【正文】 學、理論物理、化學分析的書籍時，都會有一種激動和朝圣一般的虔誠，盡管我一本也看不懂。那時我總覺得在我面前的不止是書，更是人類輝煌的過去與充滿希望的未來。我對科學的了解僅限于課堂和一些科普著作，但我已經(jīng)感受到了科學的神奇與偉大，這是一種心理的感受，不太能用語言表達的。我甚至認為，如果一個人只把科學作為一個事物，而不去更多的思考品味的話，將是他一生的遺憾。從這點上說，科學的巨大魅力也是它的價值之一。文中闡述的最后一個觀點，稍稍有些間接。費恩曼認為，科學家的無知、疑惑、不確定的經(jīng)歷是極其重要的。科學史上，完全確信某種理論而不留任何余地的科學家結(jié)果幾乎都是無一例外的保守、錯誤，甚至影響科學的進步。當我們承認自己知之甚少的時候，我們便開始找到了發(fā)展自身的道路。在此，我驚訝于費恩曼的豐富聯(lián)想：民主制度即由此締造。他稱這是糾偏的方法。正因為沒有一個人絕對懂得如何管理政府，才有民主制度來保證新的想法產(chǎn)生、被嘗試，并在必要時被拋棄。這段內(nèi)容我反復讀了幾遍，真正明白后我頓覺費恩曼思想之深刻。思想自由，承認無知是偉大進展的基石。這在自然科學與社會科學上是一致的。由此我又想到，一個國家如果首先不具備科學的精神，不能深入認識科學的價值，是絕對不能取得較大的發(fā)展的。只把目光投向科學的應用性、實效性， 只能獲得短期的利益。在《科學的價值》一文中，費恩曼從理性的角度對科學的價值作了一個具有科學的嚴謹態(tài)度的評價。這評價對于當今充斥著科學的威脅、科學理論的終結(jié)觀點的社會，值得深思?！驹u語】《對科學的科學評判》是一篇讀書心得，作者談了她讀美國量子物理學家費恩曼《科學的價值》一書的體會。文章采取邊介紹、歸納作者觀點，邊談自己閱讀心得的方式，每介紹一個觀點，習作者就談這一觀點的指導價值以及自己對這個問題的看法，井井有條，又頗具個性。特別是寫自己徜徉于書店那書海之中的感受，既是對費恩曼的理解，又是習作者思考的收獲，同時也印證了費恩曼的觀點，構(gòu)思巧妙且邏輯清晰。可以講，全文充滿了睿智和靈氣，是一篇耐讀的好文章。高二語文教案下冊 高二語文教案人教版篇九預習目標：通過閱讀把握詩詞中的基礎(chǔ)知識，初步體會詩詞情感。一、基礎(chǔ)知識 下列加點的字注音全正確的一項是( )a. 雕闌玉砌（q236。） 驟雨（j249。） 暮靄 （ǎi） 檣櫓(qi225。ng)b. 乍暖還寒 （h225。i) 檻菊(ji224。n) 凝噎 (yī） 都門（dū）c. 良辰美景（ch233。n) 舞榭 (xi232。） 彩箋 (jiān) 不諳（ān）d. 寒蟬凄切（qī） 將息 （ji224。ng) 豆蔻 (k242。u) 蒼陌(m242。） 下列各組詞語中，字形無誤的一項是( )a. 婉約 淪陷 憤激 凄切 帳蓬b. 頹廢 良晨 檣櫓 迢迢 韻腳c. 暮藹 鵲橋 蒼陌 倉皇 豆蔻d. 飄零 烽火 不虞 芍藥 貶謫詩句填空：a 《雨霖鈴》中表現(xiàn)主題的詞句是：“________________”。b 《雨霖鈴》中描寫月色的著名詞句“_________________”選出下面對詩句節(jié)奏劃分正確的一項：( )a 寒蟬/凄切，對長/亭晚，驟雨/初歇。b 念/橋邊/紅藥，年年/知為/誰生？c 自/胡馬/窺江/去后，廢池/喬木，猶厭/言兵。d 便縱有/千種/風情，更與/何人/說！根據(jù)提示填空：a 古代大道上每五里設(shè)一短亭，每十里設(shè)一長亭，供行人休息，人們常在___________亭送別。b “___________”是指木蘭木制造的船，文字作品中常把它用做對船的美稱。答案 c d“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)”b“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月”。 b“蘭舟”。課內(nèi)探究學案一 學習目標：(1)感知作品內(nèi)容和思想感情（2）掌握借景抒情、情景交融和虛實結(jié)合的寫法（3）鑒賞意象，掌握婉約派的特點教師設(shè)疑，學生探究。1 (1)。本詞的基調(diào)是什么？（感受是什么）（2）本詞寫的是什么內(nèi)容？ 。本詞按什么順序來寫的？（3）。那么離別可以分為幾個階段？2學生逐句討論，分析的重點是每句的意象、意境、遣詞造句、寫作手法（自由表達）提示：上片：意象 細節(jié) 手法 煉字（思考）“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”一句，景物描寫應如何理解？是否給人以寬廣雄偉的氣勢之感？下片：分析“今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月”一句的藝術(shù)效果。3【雨霖鈴課堂演練】閱讀下面的宋詞，完成1—2題。多情自古傷離別。更那堪、冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰、好景虛設(shè)。便縱有，千種風情，更與何人說?！案强?、冷落清秋節(jié)”在詞中有何作用？“今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月”，這幾句歷來為人所傳誦，為什么？談談你的理解。答案1.“清秋節(jié)”與“寒蟬凄切”前后照應，突出了凄清的氛圍，“更哪堪”則加強了這種悲劇色彩。 ：一舟臨岸，詞人酒醒夢回，只見習習曉風吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛楊柳枝頭。整個畫面充滿了凄清的氣氛。 。暮山、斷橋、幽徑、漁村、孤煙、殘陽、暮云等均已點染出“黯然情緒” 屬“物皆著我之色彩”。：課后延伸拓展學案【模擬試題】一、基礎(chǔ)知識 下列句子中加點的詞解釋有誤的一項是( )a. 故國不堪回首月明中（指南唐都城金陵——南京）b. 便總有千種風情（情意）c. 檻菊愁煙蘭泣露（欄桿邊的秋菊）d. 這次第，怎一個愁字了得 （不好的房子） 下列說法不正確的一項是( )a. 歌、行、引、吟為古代詩歌體裁，其間無嚴格區(qū)別，音節(jié)、格律較自由，形式有五言、七言、雜言。b. 詩的風格有現(xiàn)實主義、浪漫主義兩大派別，前者的代表人物如杜甫、白居易、陸游等，后者代表人物如屈原、李白等。c. 中國古典詩歌包括古體詩和近體詩，古體詩主要指唐代以前的詩歌，近體詩指唐初形成的，在字數(shù)、對仗、聲韻等方面有嚴格規(guī)定的一種格律詩體。d. 詞，原名曲子詞，來自民間，源于樂府，興與中唐，盛在兩宋，題材較自由，依字數(shù)多少分為小令、中調(diào)、長調(diào)?！赌咎m辭》即屬此類。二、閱讀實踐（一）武陵春 李清照風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。 對這首詞文句的解釋，錯誤的一項是( )a. “風住塵香花已盡”說盛開的花朵因受狂風的摧殘已委身于泥土；“塵香”即后來陸游《卜算子》詞“零落成泥碾作塵”的意思。b. “日晚倦梳頭”說的是日色已高，倦意難消，強打精神梳妝打扮，c. “物是人非事事休”說的是事物依舊而人事已非?！笆率隆比鐕?、家亡、夫死等。d. “只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”，寫出了詞人心中無比深重的愁苦。“舴艋舟”，狹長小船，形如“舴艋”。 對這首詞分析不當?shù)囊豁検? )a. 上片直接寫愁情的深重，下片婉轉(zhuǎn)地從欲遣泄憂而不能的角度，進一步表現(xiàn)愁情深重。b. 這首詞集中抒寫離情別緒，主題鮮明，凄婉動人。c. 全詞想象驚人，化無影無形的愁緒為有重量的實體，造意新奇，極富創(chuàng)意。d. 全詞格調(diào)十分凄苦憂傷，體現(xiàn)了淺顯而又凝練、含蓄而不深澀的藝術(shù)風格。（二）憶江南 白居易江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？憶江南 李煜閑夢遠，南國正芳春。船上管弦江面綠，滿城飛絮滾輕塵。忙殺看花人。 對這兩首詞中語句的解說，不恰當?shù)囊豁検? )a. 在白居易的詞中，“風景舊曾諳”的“諳”字，說明江南春天的特點，不是聽人說的，而是親身感受到的。b. 在李煜的詞中，“南國正芳春”的“芳”字，寫出了春天的特點，使人如見百媚千嬌的花容，如聞馥郁的花香。c. 兩首詞中的“綠”都是既寫水色，也寫春色，與紅日，江花互相襯映，把江南的春天渲染的嫵媚動人。d. 兩首詞都表現(xiàn)了對春景的贊美之情，但結(jié)尾抒情方式不同，白居易的詞用反問句直抒胸臆，李煜的詞用敘述句間接抒情。 對這兩首詞分析不當?shù)囊豁検? )“憶”字，先總提一筆，然后以“江”為中心，描寫耀眼的紅日、“紅勝火”的江花，“綠如藍”的江水。b. 李煜的詞從“閑夢”起筆，先概括描寫，后用白描手法勾勒春江、樂聲、飛絮、輕塵和觀賞群芳的“看花人”。c. 兩首詞寫景如畫，景中含情，但寫的都不是眼前的實景：白居易的詞是憶中之景，李煜的詞是夢中之景。d. 兩首詞都通俗明快。感情真摯，音韻悠揚，白居易的詞帶有濃郁的民歌風格?！菊n外拓展】王國維《人間詞話》的一段話：“詞以境界為上。有境界則自為高格，自有名句。有有我之境，與無我之境?！皽I眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”有我之境也?！安删諙|蘺下，悠然見南山”“寒波淡淡起，白鳥悠悠下”無我之境也。有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩；無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。古人為詞寫有我之境者為多，然未始不能寫無我之境，此在豪杰之士自能得之耳?！撤仟氈^景物也。喜怒哀樂，亦人心中之一境界。故能寫真景物、真感情者，謂之有境界。否則謂之無境界?！薄驹囶}答案】一、1. d 2. d二、(一)1. a 2. b(二)1. c 2. c【總結(jié)】最新一年已經(jīng)到來，新的一年也會為您收集更多更好的文章，希望本文“高二語文教案：雨霖鈴課前預習學案”能給您帶來幫助！下面請看更多頻道：