20xx年小班創(chuàng)意美術(shù)教案大象(7篇)-資料下載頁
2025-08-13 05:51本頁面
【正文】 （點評：在講評環(huán)節(jié)，老師能引導(dǎo)幼兒圍繞重點來進行講評、避免了講評分散的現(xiàn)象，使活動主題緊湊、集中。）師：桃花開出來了，景秀園真漂亮，我真想再逛一下景秀園。瞧，我出發(fā)啦！老師示范從自己的符號小人開始，用勾線筆畫出游覽的路線，每游一個景點就繞著它畫一圈。師：你們想再逛一下嗎？請你來逛一逛吧！請幼兒自己來逛景秀園：線要連起來，這樣才能看清楚你逛的路線；你想到哪里先逛就到哪里。師：你是怎么逛景秀園的呢？請你把你怎么逛景秀園的，看到了什么，介紹給好朋友和客人老師聽。請幼兒向客人老師和好朋友介紹自己逛景秀園的路線。小班創(chuàng)意美術(shù)教案大象篇五通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力，及想象添畫能力。練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。課件“小瓶蓋變魔術(shù)”；大小不同的瓶蓋；顏料；紙；畫筆。讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。請幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。幼兒根據(jù)所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然后教師根據(jù)幼兒的表述，進行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。幼兒根據(jù)想象進行制作添畫，教師巡回指導(dǎo)。幼兒互相參觀作品，布置展板。幼兒能否充分發(fā)揮想象進行添畫。畫面構(gòu)圖是否合理。開放式的課堂，為幼兒提供了自由發(fā)表意見的時間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問題，在問題的討論中促進信息的探究，以獲取知識和技能。在玩中發(fā)現(xiàn)問題，爭論問題，從而共同解決問題，有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。小班創(chuàng)意美術(shù)教案大象篇六經(jīng)過過操作活動鞏固搓圓的技能。引導(dǎo)幼兒經(jīng)過壓扁，加工成元宵。體驗元宵節(jié)的風俗。橡皮泥、泥工板。碗、勺子、鍋子等廚具。導(dǎo)入課題，引起幼兒制作的興趣。教師示范月餅的做法。你們想想元宵是怎樣做的呢？元宵做好了，你們看看和我們以前做的月餅有什么不一樣？幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。注意引導(dǎo)幼兒制作時必須要搓圓。下元宵、吃元宵。元宵做好了，你們想不想嘗嘗它的味道，我們的點心店里有現(xiàn)成的廚具，我們一齊自我動手下元宵好不好？討論介紹元宵節(jié)的風俗。你們明白元宵節(jié)還要做些什么嗎？小班創(chuàng)意美術(shù)教案大象篇七初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂。引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。感受作品的美感。和幼兒一起收集各種糖果的糖紙、玩具小熊。布置環(huán)境：小熊糖果屋一個、泡沫塊，橡皮泥丸、幸福拍手歌。帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室，教師出示玩具小熊，以小熊糖果店缺貨情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。師：今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎？請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。（1）說一說：糖果是怎樣包起來的？（2）出示材料，先讓幼兒自由進行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。（3）教師結(jié)合幼兒探索情況，重點示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌：小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。（4）再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽動手操作。展示幼兒包的糖果。讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動手包了幾粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。（引導(dǎo)幼兒說：小熊，我們給你送糖果來了。小熊說：謝謝大家。幼兒說：不用謝，再見?。┖⒆觽儗W(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
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