【正文】 。板書：愉快的春游活動(dòng)三：發(fā)展階段課件導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，感受春天，激發(fā)興趣。（帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課件，進(jìn)入美麗的春天）師：同學(xué)們和老師一進(jìn)入美麗的春天，我們來(lái)看一看春天的天，春天的水，春天的植物，春天的動(dòng)物，是什么樣的？（利用flash制作的顏色明快、清新活潑的《春天在哪里》的動(dòng)畫，同時(shí)配以春天在哪里的歌曲，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。）說(shuō)師：我們走近了大自然，你感受了哪些春天的色彩呢？〈紅、黃、、〉師出示課件：家說(shuō)了這么多感受，還即會(huì)唱春天的歌、又會(huì)背關(guān)于春天的詩(shī)。那你想不想畫春天的畫呢？我們先來(lái)看一看其他小朋友畫的春天。（帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課件畫中游欣賞作品）。討論：說(shuō)一說(shuō)你想怎么畫？（學(xué)生暢談自己的想法）畫師：今天是美術(shù)課，我們就以《愉快的春游》為主題，用春天的色彩把春天畫出來(lái)，在畫之前，老師想對(duì)你說(shuō)：〈課件出示：注意事項(xiàng)〉活動(dòng)四：創(chuàng)作階段學(xué)生探究協(xié)作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，教師可適當(dāng)?shù)奶崾緦W(xué)生?！磳W(xué)生自由組合〉（2）大膽嘗試，學(xué)生主動(dòng)探索新知，教師適時(shí)地對(duì)勇于展示自己的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。激勵(lì)其他同學(xué)不斷在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知?；顒?dòng)五：交流評(píng)價(jià)，作品展示。同學(xué)們先是互相交流，評(píng)選出優(yōu)秀的作品，將作品進(jìn)行展示，同時(shí)講解其作品的創(chuàng)意，開闊了學(xué)生的眼界，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鍛煉了學(xué)生的綜合能力。在本節(jié)課的教學(xué)中設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題：在導(dǎo)入部分，學(xué)生看完了教師提供的《春天在哪里？》的flash動(dòng)畫之后，提出了看完這個(gè)動(dòng)畫，同學(xué)們有什么感受？這一問(wèn)題。這一問(wèn)題的提出激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生對(duì)美麗的春天的喜愛之情。在激發(fā)了學(xué)生的積極的情感態(tài)度的同時(shí)，又適時(shí)地提出了第二、三個(gè)問(wèn)題：“你感受了哪些春天的色彩呢？同學(xué)們想不想利用這些色彩自己動(dòng)手去畫一幅表現(xiàn)春天的畫呢？，向人們展示春天的美麗和自己對(duì)春天的喜愛呢？此時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲望，激發(fā)了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的愿望，在情趣的驅(qū)動(dòng)下完成作品的同時(shí)，也從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)。小組作品展示：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行作品展示，在展示的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法進(jìn)行了整體的評(píng)價(jià)。美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案小班篇七【教學(xué)目標(biāo)】１．知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解靜物寫生的步驟和方法，分清楚每一步驟的關(guān)鍵點(diǎn)和方法的運(yùn)用，了解從形體特征到明暗色調(diào)，從體積塑造到色感、質(zhì)感、量感的表現(xiàn)等。２．過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教師講解、示范為主，讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)遞進(jìn)互動(dòng)式的探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力與創(chuàng)造精神。３．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦L畫風(fēng)格。【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)在于各環(huán)節(jié)的講解示范、結(jié)合方法、習(xí)慣的指導(dǎo)。【教學(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)在于怎樣結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，將各知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生充分運(yùn)用?！窘谭▽W(xué)法】講解法示范法訓(xùn)練法評(píng)講法【教具準(zhǔn)備】１．多媒體課件２．繪畫作品。３．畫具等?！緦W(xué)情分析及教學(xué)思路】學(xué)生對(duì)靜物明暗素描有一定了解，之前進(jìn)行過(guò)臨摹及寫生訓(xùn)練，但對(duì)于作畫步驟及深入刻畫還了解不夠，畫面整體關(guān)系不能把握，需要教師進(jìn)行系統(tǒng)講解及引導(dǎo)示范、課間輔導(dǎo)等?！臼谡n時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入：提問(wèn)：石膏幾何體寫生和靜物寫生的區(qū)別？同：幾何體從某種意義上講是靜物的歸納，將復(fù)雜豐富的靜物簡(jiǎn)單化，如：蘋果和球體，罐子和幾何體組合，都能在靜物中歸納出幾何體的形狀。異：靜物有著幾何體不可比擬的色感、質(zhì)感、量感等。教師歸納：靜物寫生是素描訓(xùn)練的深化，能進(jìn)一步提高同學(xué)的素描基礎(chǔ)，靜物素描是素描的重要組成部分。二、構(gòu)圖：構(gòu)圖，則是遵循一定的形式法則和個(gè)人意圖對(duì)畫面進(jìn)行整體位置的安排,從而達(dá)到布局合理、畫面穩(wěn)定、層次分明、主題突出，具有一定思想內(nèi)涵和審美情趣。作為畫面的構(gòu)圖安排與靜物的擺放原則是一致的，如果說(shuō)有些不同的話，那就是學(xué)生在面對(duì)特定角度的靜物進(jìn)行寫生時(shí)，可根據(jù)需要對(duì)畫面中出現(xiàn)的個(gè)別物體作適當(dāng)?shù)囊莆惶幚?，以符合整體畫面的構(gòu)圖形式的美感規(guī)則。此外，主體物忌放在畫面的正中心位置，因?yàn)檫@樣會(huì)給人呆板、僵死的感覺，向中心線以外略偏移一些才會(huì)讓人感覺舒服。畫面中的靜物應(yīng)盡量避免出現(xiàn)在同一條線上或等距離位置上，而應(yīng)錯(cuò)落有致、聚散有法?！笆杩膳荞R，密不通風(fēng)”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。構(gòu)圖分為兩種，即橫構(gòu)圖和豎構(gòu)圖，由不同的靜物擺放的方式和作畫角度決定。素描的過(guò)程是整體局部整體的過(guò)程。常見的組合對(duì)象構(gòu)圖有四種：三角形構(gòu)圖三角形構(gòu)圖即一般的品字形構(gòu)圖，他的結(jié)力很強(qiáng)，表現(xiàn)穩(wěn)重、莊重的題材最適合。四邊形構(gòu)圖四邊形構(gòu)圖以穩(wěn)重、莊重和平的感覺。（梯形、菱形）曲線構(gòu)圖曲線構(gòu)圖即s形構(gòu)圖也就是一種富有變化給人以韻律動(dòng)感的感覺，是畫面增添活躍的氣氛。圓形構(gòu)圖是封閉和整體式的基本形狀，在視覺效果上給人以旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和收縮的審美效果。三、靜物素描寫生的方法與步驟：打輪廓觀察：整體觀察，多角度觀察，喚起“新鮮感”。構(gòu)圖：確定角度作小構(gòu)圖，調(diào)整對(duì)象的大小，不宜過(guò)大和過(guò)小，突出主體，主次有序，注意變化和統(tǒng)一。落幅：在作好前兩步驟后開始落筆，將小構(gòu)圖放大到大畫面中，開始作畫。注意：打輪廓要抓大形、抓整體。將復(fù)雜的靜物形體概括成單純的幾何形體，整體觀察，比較大小、位置等。畫大色調(diào)在準(zhǔn)確的把握物體的形狀、比例、結(jié)構(gòu)，打好輪廓后，即可將包括襯布在內(nèi)的所有物體，按黑、白、灰的大關(guān)系“排隊(duì)”，畫出大體的明暗色調(diào)，使畫面有相應(yīng)的空間和色調(diào)氣氛。為塑造做準(zhǔn)備。注意“大體”a、明暗色調(diào)要整體、概括；b、注重黑、白、灰的大關(guān)系大層次；c、不要深入、不要過(guò)細(xì)、不要畫局部。深入刻畫所謂“深入”，就要拋棄表面的東西，抓住物象的本質(zhì)，即明暗色調(diào)與結(jié)構(gòu)、形體的聯(lián)系，從物體的形體結(jié)構(gòu)出發(fā)去認(rèn)識(shí)明暗色調(diào)的變化，通過(guò)對(duì)形體明暗色調(diào)的描繪去刻畫、充實(shí)和塑造形體。a、從明暗交界線畫起，把握體面關(guān)系，注意比較和整體；b、分析中間色調(diào)的微妙而豐富的變化，“灰”面的內(nèi)容最為豐富，決定了畫面的可看程度；必須比較和理解的畫，注意概括；c、表現(xiàn)物體的質(zhì)感，充實(shí)形體的塑造，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)要服從整體；d、注意：深入刻畫時(shí)注意整體，特別是“大整體”關(guān)系。把握住色調(diào)氣氛和動(dòng)筆之時(shí)的“新鮮感”。調(diào)整統(tǒng)一調(diào)整的目的，在于使形體的刻畫和表現(xiàn)更集中、概括。使整體效果更生動(dòng)。注意：注重整體，注重主體。加強(qiáng)主體物體的表現(xiàn)，塑造。調(diào)整整畫面的關(guān)系，對(duì)主體和關(guān)鍵部位肯定、加強(qiáng)，對(duì)影響整體的灰面，要果斷的減弱和刪除，以求更集中、概括。作品欣賞四、教師邊作范畫邊實(shí)際講解（過(guò)程略）五、小結(jié)與練習(xí)：本節(jié)課講解了素描靜物的步驟和方法，主要講解了每個(gè)步驟的訓(xùn)練方法的和注意事項(xiàng)，在這四個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的是畫面的整體性把握。練習(xí)要求：a、本周內(nèi)完成一張4開的素描靜物練習(xí)(教師擺設(shè)靜物）；b、要求構(gòu)圖合理、形體準(zhǔn)確，畫面整潔；c、把握整體素描關(guān)系、能深入刻畫，并有一定表現(xiàn)手法。六、講評(píng)學(xué)生作品：將學(xué)生的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。【課后延伸】課后要求學(xué)生對(duì)單個(gè)物體進(jìn)行多角度訓(xùn)練?！菊n后反思】本課通過(guò)示范講解，學(xué)生都能把握畫面整體關(guān)系，但細(xì)節(jié)深入不夠，需要對(duì)物體結(jié)構(gòu)、畫面層次關(guān)系加深理解。美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案小班篇八：收集、整理民間美術(shù)作品并進(jìn)行歸類。能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。能靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的畫面。：與同學(xué)一起到社區(qū)調(diào)查收集民間美術(shù)作品，分析、整理、歸類。與同學(xué)一起合作布置小展覽。：對(duì)民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。能描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。嘗試對(duì)調(diào)查的作品標(biāo)出相關(guān)知識(shí)及其表達(dá)的吉祥寓意。教學(xué)過(guò)程：（一）課堂導(dǎo)入：：從多媒體課件中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對(duì)稱”等造型特點(diǎn)?！凹挕毕雽?duì)方祝福引入，感知一些““吉利話與吉利畫”的關(guān)系，了解和進(jìn)行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。設(shè)問(wèn)提出要求：你知道和見到的還有哪些民間藝術(shù)品。：一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：，欣賞課件中的各種圖片。：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術(shù)品？：討論你所知道的民間藝術(shù)品，設(shè)計(jì)小組考察報(bào)告的格式。（三）作業(yè)布置：能評(píng)述或臨摹民間美術(shù)作品，能填寫考察報(bào)告，舉辦小展覽。（四）巡視輔導(dǎo)：學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。（五）結(jié)果：：舉辦墻報(bào)，展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。：能評(píng)述或臨摹民間美術(shù)作品，能填寫考察報(bào)告的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？：尋找各種小植物，下節(jié)課帶來(lái)。