20xx年設(shè)計(jì)方案審查意見設(shè)計(jì)方案驗(yàn)證吹滅蠟燭的原理(九篇)-資料下載頁
2025-08-13 05:50本頁面
【正文】 必須合理，進(jìn)度保證措施包括技術(shù)措施（如為了縮短混凝土的養(yǎng)護(hù)時間在混凝土中摻加早強(qiáng)劑）、管理措施（如增加周轉(zhuǎn)材料的投入、組織交叉平行作業(yè)和流水作業(yè)等）和季節(jié)性施工措施（如冬季施工措施、雨季施工措施、夏季施工措施等）。承包商進(jìn)度計(jì)劃時必須注意各工種商進(jìn)度計(jì)劃間的協(xié)調(diào)，比如土建與機(jī)電安裝、機(jī)電安裝與精裝修、室內(nèi)工程與室外工程之間的時間進(jìn)度一致。進(jìn)度計(jì)劃中的關(guān)鍵工作及非關(guān)鍵工作的總時差必須明確。關(guān)鍵工作是進(jìn)度控制的重點(diǎn)，關(guān)鍵工作一旦出現(xiàn)拖延，必然導(dǎo)致整個進(jìn)度的延期，或非關(guān)鍵工作的延誤時間超過了總時差時，承包商才有可能獲得延期。作業(yè)計(jì)劃為了有效地控制進(jìn)度，我們將進(jìn)度監(jiān)控的重點(diǎn)放到工序上，用工序進(jìn)度來保證分部分項(xiàng)工程和每一層的時間節(jié)點(diǎn)。作業(yè)計(jì)劃直接以任務(wù)書的方式下達(dá)給勞務(wù)分包隊(duì)伍，以此來控制每一道工序的作業(yè)時間。周報制度，來對一周來的實(shí)際進(jìn)度進(jìn)行檢查、對比和分析。進(jìn)度周報的內(nèi)容主要包括四部分，一是前一周的實(shí)際進(jìn)報表，包括本周內(nèi)開始工作的開始時間，本周內(nèi)完成工作的完成時間，本周內(nèi)還未完成工作的完成程度；二是實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度的比較結(jié)果，包括進(jìn)度偏差，導(dǎo)致進(jìn)度偏差的原因，本周進(jìn)度偏差對以后進(jìn)度總工期及以后的主要時間節(jié)點(diǎn)影響程度；三是進(jìn)度偏差的解決措施，對影響總工期或主要時間節(jié)點(diǎn)的進(jìn)度偏差必須要求相應(yīng)的對策措施；四是下周計(jì)劃安排及需要協(xié)調(diào)的問題。下周計(jì)劃作為下周實(shí)際進(jìn)度對比的基準(zhǔn)，或者說是確定一周內(nèi)進(jìn)度偏差的依據(jù)。周計(jì)劃必須與批準(zhǔn)的施工進(jìn)度計(jì)劃和作業(yè)計(jì)劃一致。通過周報制度，形成了一個計(jì)劃、檢查、比較、分析、處理動態(tài)控制過程。協(xié)調(diào)機(jī)制解決進(jìn)度協(xié)調(diào)問題：①例會制度，每周進(jìn)行一次例會，例會主要解決一些不是很緊迫的問題；②專題協(xié)調(diào)會，當(dāng)出現(xiàn)一些比較緊迫、處理起來比較棘手的協(xié)調(diào)問題，監(jiān)理工程師可以通過召開專題協(xié)調(diào)會的方式來解決；③每天碰頭會，例會和專題協(xié)調(diào)會屬于正式會議，需要形成正式的會議紀(jì)要，而每天的碰頭會屬于非正式會議，通常不需要形成會議紀(jì)要，也沒有固定的會議主題，主要起溝通作用。風(fēng)險預(yù)警，為了提高進(jìn)度控制的主動性，不能簡單地進(jìn)行進(jìn)度檢查、對比、分析，而是要加強(qiáng)事前、事中控制，以預(yù)防為主。設(shè)計(jì)方案審查意見 設(shè)計(jì)方案驗(yàn)證吹滅蠟燭的原理篇九欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動的快感。磁帶、錄音機(jī)、圖標(biāo)、三幅大圖豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。隨歌曲《秋天多美麗》入場。師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？學(xué)習(xí)作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》1）師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標(biāo)），3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。5）分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。a段 師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？b段 1）秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？2）大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學(xué)一學(xué)。3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達(dá)對作品的理解）c段 師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？d段 秋風(fēng)姐姐是個調(diào)皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去？1）秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？5）聽音樂來做小河開心的樣子。（幼兒用身體動作表達(dá)對作品的理解）e段： 師：小河真能干，它有哪些寶貝？在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？2）還有誰也喜歡這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎？還有誰把它說得更好聽？3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。4）為什么這些句子那么美？ 小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個“一會兒”。遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣？師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。（音樂中結(jié)束活動）秋天，秋天，真美麗。天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑......秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。
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