20xx年教學設計方案教學設計方案范例數(shù)學通用(五篇)-資料下載頁
2025-07-30 12:01本頁面
【正文】 案 教學設計方案范例數(shù)學篇四了解百合花的含義。能夠運用身邊的材料制作百合花。培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。了解百合花的意義并能制作百合花。多媒體課件、剪刀、彩紙、卡紙等工具。出示百合花圖片讓學生欣賞你們認識這些花嗎?這些花漂亮嗎?指名學生回答。今天我們就來制作百合花。板書課題:百合花教師講解怎樣制作百合花。教師演示制作過程:? 1)、準備一張正方形卡紙 2)、在正方形卡紙上先畫個像扒開的香蕉皮 3)、再在兩個分叉上畫上三個叉，像花朵了。 4)、花朵中間畫天線，接著畫花梗兩個豎線 5)、最后畫上長長的葉子 6)、用剪刀把畫好的花朵剪下來粘貼到卡紙上。 7 )、再在卡紙上裝飾些其它的小制作，這樣一幅完整的小制作就做好了?小組討論制作方法。要求:制作新穎、獨特。保持地面干凈、在制作過程中要注意安全。作品展示、點評將做好的作品放到講臺上，大家互相點評，選出最佳獎。教師總結(jié)? 百合花表示偉大的愛，希望今天咱們把自己制作的百合花送給你們親愛的媽媽。教學設計方案 教學設計方案范例數(shù)學篇五［教學目標］(1)了解火燒云顏色變化快的特點，背誦第三自然段。(2)學習火燒云開關(guān)變化的特點，仿寫一段話。(3)感情朗讀，感受火燒云的景色美，初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。［教學重點］按提綱背誦第三自然段。［教學難點］抓住火燒云形狀變化的特點展開想像，嘗試寫一段話。［教學過程］一、引入新課，嘗試鋪墊看圖回顧火燒云上來時霞光映照在大地上的生動現(xiàn)象，交代這節(jié)課的主要任務。二、嘗試學習，學會按提綱背誦第三自然段(1)激發(fā)興趣，嘗試學習火燒云顏色變化的特點。嘗試題（一）：①自由朗讀第三自然段，了解火燒云顏色變化的特點。②嘗試背誦這一段。(2)學生嘗試練習。(3)指名背誦，交流學習方法，揭示色彩詞語的特點：(4)小結(jié)學法，抓住特點完整提綱。(5)第二次嘗試：按提綱背誦第三自然段。指導有感情地背誦（指名背、齊背）(6)小結(jié)學法，并用一個詞來說說火燒云顏色變化的特點。三、嘗試學習火燒云形狀的變化特點，指導感情朗讀(1)出示投影，觀察火燒云變化時不同的形狀，再次激發(fā)嘗試學習的興趣。嘗試題（二）①自由朗讀第46自然段；②火燒云形狀變化有哪些特點；③說說你最喜歡的一種火燒云的樣子是怎樣變化的。(2)學生嘗試學習，進行四人組討論。(3)交流學習過程：一會兒 過了兩三秒鐘 馬變化快 忽然 形狀變化多 狗一轉(zhuǎn)眼（靜態(tài)－動態(tài)） 獅子(4) 指導有感情的朗讀。(5)小結(jié)，再用一個詞說說火燒云形狀變化又多又快的特點。四、抓住火燒云形狀變化快的特點嘗試寫一段話(1)千變?nèi)f化的火燒云接著還會像什么呢？展開想像......你想嘗試描繪這美麗的景象嗎？嘗試題（三）：（任選一題）①抓住火燒云形狀變化快的特點，寫一種你最喜歡的火燒云樣子的變化過程。②抓住火燒云形狀變化多又快的特點，用上一會兒......一會兒......一會兒......的句式仿照第三自然段寫一段話。(2)學生嘗試寫，教師個別指導。（指名寫在投影片上）(3)投影反饋，訂正。五、課堂小結(jié)（略）
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