【正文】 等。，試仿寫一段話。（自己查字典，結(jié)合上下文理解詞義。（課內(nèi)完成）2．仔細(xì)閱讀課文中信的部分，想想信中寫了哪些內(nèi)容。2．導(dǎo)讀6自然段。有感情地朗讀課文。1．思考課后練習(xí)第2題。二、指導(dǎo)完成第2題。尤其表示進(jìn)一步。第一段(第1自然段)交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。教師演示制作過程:? 1)、準(zhǔn)備一張正方形卡紙 2)、在正方形卡紙上先畫個(gè)像扒開的香蕉皮 3)、再在兩個(gè)分叉上畫上三個(gè)叉，像花朵了。(2)學(xué)生嘗試練習(xí)。（指名寫在投影片上）(3)投影反饋，訂正。［教學(xué)過程］一、引入新課，嘗試鋪墊看圖回顧火燒云上來時(shí)霞光映照在大地上的生動(dòng)現(xiàn)象，交代這節(jié)課的主要任務(wù)。多媒體課件、剪刀、彩紙、卡紙等工具。小結(jié)：擴(kuò)句的意義。(4) 再讀句子，看詞義和語義是否吻合。獨(dú)立完成寫詞語。（2）說一說，從這些細(xì)節(jié)描寫中，你體會(huì)到什么？3．學(xué)習(xí)第3段課文寫信之后，體會(huì)課文結(jié)尾的作用。）（2）凡卡回憶起砍圣誕樹這件事時(shí)，心情怎樣？從哪里可以體會(huì)出凡卡這種快樂的心情？4．說一說插敘手法在文中的作用。）4．指名根據(jù)小標(biāo)題有條理地?cái)⑹龇部ǖ谋瘧K遭遇。第2段：從親愛的爺爺康司坦丁瑪卡里奇到康司坦丁瑪卡里奇。給課文分段，了解課文各段的主要內(nèi)容。更有力地強(qiáng)調(diào)嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由、毫無資格的。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了人與自然的關(guān)系，更深刻地意識(shí)到了“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”。?明確：作者以散文的筆觸，深入淺出地為人們展現(xiàn)了大自然的復(fù)雜性，以及人類在大自然面前的“先天不足”，流露出對(duì)人類現(xiàn)狀的深深擔(dān)憂，告誡人類要敬畏自然，愛護(hù)自然。2023年教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例數(shù)學(xué)通用(五篇)2023年教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例數(shù)學(xué)通用(五篇)“方”即方子、方法。點(diǎn)明觀點(diǎn)的是最后一段。對(duì)于這樣經(jīng)典的文章，我們只了解了內(nèi)容還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這節(jié)課我們要對(duì)文章的寫作手法及語言藝術(shù)做一番探究或品味。)，再次品味語言的形象性。（一）導(dǎo)入新課。第3段：從他很滿意到課文結(jié)束。（三）學(xué)習(xí)課文中插敘部分。（起到對(duì)比作用，凡卡想到在農(nóng)村的樂，更襯托出目前生活的苦，更反映出凡卡要求爺爺帶他離開的迫切心情。（1）學(xué)生自學(xué)。同桌互查。用同樣的方法完成第2小題，交流反饋。二、指導(dǎo)完成第6題回顧本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。出示百合花圖片讓學(xué)生欣賞你們認(rèn)識(shí)這些花嗎?這些花漂亮嗎?指名學(xué)生回答。二、嘗試學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)按提綱背誦第三自然段(1)激發(fā)興趣，嘗試學(xué)習(xí)火燒云顏色變化的特點(diǎn)。五、課堂小結(jié)（略） 。②嘗試背誦這一段。板書課題:百合花教師講解怎樣制作百合花。給短文分段，找出重點(diǎn)段。由于表示原因或理由。師根據(jù)巡視的情況作點(diǎn)評(píng)。（3）討論：凡卡的夢能不能實(shí)現(xiàn)？為什么？（三）總結(jié)：（四）作業(yè)。體會(huì)課文結(jié)尾的作用。1．找出文中哪些部分是插敘部分。1．抄寫詞語。1．自學(xué)生字、新詞。，試仿寫一個(gè)句子。作者運(yùn)用了對(duì)比、層層推進(jìn)的論述方法，最后引出結(jié)論。要求：闡述觀點(diǎn)，有理有據(jù)，一定要結(jié)合課文內(nèi)容，不能脫離文本。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。：“敬