20xx年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)方案word小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)方案簡(jiǎn)單(5篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-06 19:04本頁(yè)面
【正文】 低的層次，他們的注意狀態(tài)仍然取決于教學(xué)的直觀性和形象性，易被直觀、新異的刺激活動(dòng)調(diào)動(dòng)起來(lái)，激起學(xué)習(xí)的興趣。讀中品位，培養(yǎng)閱讀理解的能力。閱讀理解能力是建立在感悟體驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，朗讀是學(xué)生獲得情感體驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)中要做到以讀為本，一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果，形式多種多樣。力求讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。四、教學(xué)過(guò)程(一)、直接導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《小河與青草》齊讀課題把“與”換個(gè)詞嗎?(二)、精讀課文師：老師給大家?guī)?lái)了貼圖出示：小河 說(shuō)說(shuō)：( )的小河在小河邊貼上：青草 說(shuō)說(shuō)：( )的青草[將直觀的小河、青草貼在黑板上，吸引了學(xué)生的注意力。同時(shí)注意了學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)]出示課文第一小節(jié)(1)問(wèn)：小草就一叢嗎?課文中哪個(gè)詞告訴我們的?請(qǐng)學(xué)生起來(lái)貼圖：長(zhǎng)滿青草(2)指導(dǎo)讀：小朋友，美嗎?用美美的語(yǔ)氣讀一讀。指名讀，齊讀。[用在小河邊貼上很多小草的方式來(lái)讓學(xué)生理解“長(zhǎng)滿”，巧妙自然，生動(dòng)易懂。]師：小河邊為什么會(huì)長(zhǎng)滿青青的小草呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。出示第二、三小節(jié)(第一次對(duì)話)(1)小草對(duì)小河說(shuō)了句什么話?出示一杯清水：你們覺(jué)得這杯水怎么樣?在杯底放上一張小魚(yú)圖片，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)觀察，問(wèn)：你看到了什么?師：這就叫“一眼能看到底”，老師送給大家一個(gè)詞語(yǔ)：清澈見(jiàn)底自讀詞語(yǔ)，指名讀，齊讀。誰(shuí)能夸夸小河?自讀，指名讀，齊讀。[讓學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)物的方式來(lái)理解“清”、“一眼能看到底”，接近學(xué)生的生活實(shí)際，同時(shí)，讓學(xué)生多讀多悟，并注意語(yǔ)詞的積累](2)聽(tīng)了小草的話，小河驕傲了嗎?他怎么樣了，說(shuō)了什么?指名讀小河的話出示：緊緊抱住 個(gè)別讀師：誰(shuí)能來(lái)把這個(gè)詞語(yǔ)表演一下再指名讀，齊讀。小草是用什么抱住小河的?課件演示：小草用根把泥土緊緊抱住。如果沒(méi)有小草把河岸的泥土緊緊抱住，小河會(huì)怎么樣呢?在清水里加入泥土，使之變成渾濁的泥水，理解“渾濁”。[表演是學(xué)生非常喜歡的形式，以演助讀可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)更好地理解了“緊緊抱住”。另外，多媒體課件的演示不僅吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也將抽象的語(yǔ)詞形象化了。](3)說(shuō)話：因?yàn)樾〔輰⒑影兜哪嗤辆o緊抱住，所以小河 。指名說(shuō)指導(dǎo)朗讀：讀出感謝的語(yǔ)氣。自讀，指名讀，分角色朗讀。[通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練既使學(xué)生更好地理解了課文內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言能力。同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)入角色進(jìn)行情景朗讀，在讀中更好地感悟]接著，他們又說(shuō)起了悄悄話。出示第四、五小節(jié)(1)自讀這段對(duì)話(2)比較讀：你長(zhǎng)得碧綠碧綠的，真讓人喜愛(ài)。你長(zhǎng)得碧綠的，真讓人喜愛(ài)。如果你是小草，你會(huì)喜歡哪一句?為什么?指名讀，夸夸小草。(3)小草聽(tīng)了小河的話有沒(méi)有驕傲呢?他是怎么說(shuō)的?讀小草的話實(shí)物比較：碧綠的小草干枯的小草問(wèn)：青草會(huì)在什么情況下干枯呢?(4)說(shuō)話：因?yàn)?，所以 。(5)指導(dǎo)朗讀：讀出感謝的語(yǔ)氣。自讀，分角色朗讀。正因?yàn)樾『优c小草互相 ，所以(出示第六小節(jié))(1)自讀這一小節(jié)(2)問(wèn)：為什么“更歡了”“更綠了”?(3)指導(dǎo)讀：讀出歡快的語(yǔ)氣。[讓學(xué)生通過(guò)比較的朗讀來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，在讀中感悟。同時(shí)貫穿說(shuō)話訓(xùn)練，并在上次說(shuō)話的基礎(chǔ)上要求有所提高，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。]分角色，有感情朗讀全文(三)、拓展延伸學(xué)了這篇課文，你想說(shuō)些什么?如果我是河里的小魚(yú)，我想對(duì)小草說(shuō)……如果我是愛(ài)到小河里游泳的孩子，我想對(duì)小草說(shuō)……[讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀進(jìn)行說(shuō)話，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、想象能力，并使學(xué)生的感情得到了深化](四)教學(xué)“青”觀察字，說(shuō)說(shuō)記憶方法指導(dǎo)書寫小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)設(shè)計(jì)方案相關(guān)文章：★ 小學(xué)語(yǔ)文的各模塊教學(xué)設(shè)計(jì)方案五篇★ 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板五篇★ 2020最新小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)方案★ 小學(xué)語(yǔ)文板書的教學(xué)方案設(shè)計(jì)五篇★ 小學(xué)課文教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇★ 小學(xué)語(yǔ)文板書教學(xué)方案設(shè)計(jì)五篇★ 語(yǔ)文小學(xué)五年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文★ 優(yōu)秀語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇★ 小學(xué)語(yǔ)文趣味課堂的設(shè)計(jì)方案范文★ 2020小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能模板
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1