小學(xué)語文老師教學(xué)設(shè)計方案-資料下載頁
2024-12-07 04:17本頁面
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生進行分析綜合和指導(dǎo)學(xué)生利用創(chuàng)新表達，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維?！ 〔捎眠@些方法的理論根據(jù)：為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)。課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，搜集一些有關(guān)文化大革命的歷史資料，并以小組為單位制作成幻燈片，向同學(xué)嗎展示，從而了解作品相關(guān)的時代背景。教學(xué)中我們引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的重點難點問題進行課堂討論或辯論，從而使學(xué)生直接地接受并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，很好地突破難點和提高教學(xué)效率，從而增大教學(xué)的容量和直觀性、準(zhǔn)確性?？傊?，本堂課充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則?！ ∥?、教學(xué)資源與工具設(shè)計 教學(xué)資源與工具包括兩個方面：一是為支持教師教的資源。二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認知工具以及其它需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。 六、教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 20xx年感動中國十大人物的頒獎大會上有這么一段頒獎詞：穿越一個世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔。他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝?！ ∪藗兎Q巴金先生為20世紀(jì)中國的良心。為什么巴金老人會獲得如此贊譽呢?也許，等我們學(xué)完了《小狗包弟》這篇課文，大家就會找到答案。我們先來認識一下巴金先生?！ 《?、作家及歷史背景介紹(PPT) 巴金(190420xx)，原名李堯〔yo〕堂，字芾〔fi〕甘，祖籍浙江嘉興，出生于官宦家庭。文革中，遭到殘酷迫害。主要作品：愛情三部曲《霧》《雨》《電》和激流三部曲《家》《春》《秋》。我們可以用對聯(lián)來記憶這幾部作品家春秋沖滌激流，霧雨電響徹愛情。晚年的主要作品是《隨想錄》。我們今天來看《隨想錄》中的名篇《小狗包弟》?！ v史背景介紹 學(xué)生分組展示收集的相關(guān)材料和信息?！ ∪?、分析文本(PPT) 師：請大家給課文標(biāo)上段落?！ ≌堃粋€同學(xué)來給生字注音： 作揖yī租賃ln籬笆lbɑ叱罵ch解剖pōu墮入du師：《小狗包弟》是一篇敘事性散文?！ ⑹滦陨⑽耐ǔＳ型暾墓适骆湥虚_端、發(fā)展、結(jié)局和尾聲?！ ≌埓蠹艺页龊烷_端，發(fā)展、結(jié)局、尾聲對應(yīng)的段落?！ ?提問一個同學(xué)) 明確： 序幕：引出包弟(1)藝術(shù)家與狗的故事 開端：介紹包弟(2)包弟來歷 發(fā)展：友愛包弟(36)七年相處 結(jié)局:送別包弟(710)一朝離別 尾聲：想念包弟(1113)真心懺悔 文章叫《小狗包弟》，那么作者運用了哪些描寫方法來刻畫包弟這只小狗呢? 包弟又是一只怎樣的小狗呢?作者寫這些又有什么用意呢? 教師引導(dǎo)： 通常刻畫一個事物的時候，有直接描寫，也有間接描寫。 正面描寫：生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)，直接具體地描繪出來。側(cè)面描寫：通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。小學(xué)語文老師教學(xué)設(shè)計方案
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