20xx年幼兒園教學設計方案教學設計方案(5篇)-資料下載頁
2025-08-11 03:08本頁面
【正文】 張照片。聽：聽錄音。想：從照片上可以聯(lián)想到什么?師：老師從照片上想到了爸爸的班級一定是個團結(jié)友愛的集體。生活在這樣的集體中一定很快樂。要不，怎么會有幾十張?zhí)鹛鸬男δ樐?爸爸 愉快的集體生活。(板書：愉快的集體生活)老師還想到要用愉快的語氣來讀，你聽——(師示范讀)讀：有感情地讀。(2) 要求學生學老師的樣子“聽聽、想想、讀讀”學習第二張照片。(扶)師：(指照片)看，照片上的爸爸瞇著一只眼睛，你也來學爸爸的樣子做個丑樣，呀，真調(diào)皮。你還想到了——對，爸爸有著有趣的文藝表演(板書：有趣的文藝表演)，太有意思了。(3) 學生自己通過“聽聽、想想、讀讀”學習第三張相片。(放)討論：你從照片上想到什么? 該怎么讀?師創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。有感情地朗讀。2．你覺得爸爸的童年怎么樣?(板書：美麗的)再來看看照片，跟著配樂課文錄音，讀讀課文，感受爸爸美好的童年。四、學習第三個問題。我為什么喜歡爸爸的童年?(板書：喜歡)通過“讀課文內(nèi)容，體會思想感情”學習第三個問題。(出示要求)爸爸的童年是美麗的，那么爸爸現(xiàn)在的生活怎樣呢?引讀第7節(jié)。我希望現(xiàn)在爸爸怎樣生活? (跟錄音讀第9節(jié))師：踢球、爬山……這樣的生活你有嗎?這也正是我的生活，所以小作者看了爸爸的相冊，驚喜地說——“呵，爸爸!原來你也有那么美麗的童年呀!”指導朗讀。師：爸爸和我一樣有美麗的童年生活，但是為了我，為了工作，都快使爸爸把這樣的童年給忘記了，難怪課文最后小作者感慨地說——“別把你的童年遺忘在相冊里，更別讓時光的流水，沖淡了它的顏色?！?師出示句子)理解“時光”、“時光的流水”的意思。體會整句句子的意思。師：這句句子表達了小作者強烈的愿望，他希望爸爸再能找回陽光的芬芳，甜甜的笑臉，找回童年的歡樂和對生活的熱情。(板書：找回)表達了小作者對爸爸的深深的愛!(板書：愛)指導朗讀。五、欣賞課文。師：課文的字里行間處處流露了作者對爸爸的熱愛之情。(出示要求：欣賞好詞佳句，朗讀表達感情。)1．自己默讀課文，劃出喜歡的語句。2．交流，重點在三句反復的句子。六、小結(jié)課文。作者喜歡爸爸的童年，希望爸爸找回童年，表達了作者對爸爸的愛。其實我們和小作者一樣，希望爸爸永遠快樂、年輕。今天回去，你也翻翻你爸爸媽媽的相冊，說不準也會有驚喜的發(fā)現(xiàn)。附板書：聽讀欣賞 爸爸的相冊 聽懂課文內(nèi)容體會思想感情欣賞好詞佳句朗讀表達感情聽清課文內(nèi)容 愉快的集體生活說出主要意思 ↗ ↘美麗的童年 → 有趣的文藝表演 → 喜歡 愛↘ ↗豐富多彩的課外生活找回資料提供者：
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