【正文】 堵塞。主要是安裝時，預留口沒裝臨時堵，掉進雜物造成。設計方案的組成篇八寫作畢業(yè)論文是學生在校學習期間的重要實踐環(huán)節(jié)之一，是實施財務管理專業(yè)教學計劃，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的必不可少的實踐環(huán)節(jié)；是對學生學業(yè)水平和研究、分析、解決問題能力的綜合檢驗；也是學生在校期間，運用所學的知識和獲得的分析問題、解決問題的能力，進行理論與實際相結合的最后一次重要的訓練。這對于保證教學質量和保證合格畢業(yè)生的培養(yǎng)質量，具有重要的意義。因此，畢業(yè)生必須十分重視畢業(yè)論文（設計）的寫作，確保畢業(yè)論文寫作任務的完成。畢業(yè)論文：結合專業(yè)特點和實際工作內容選擇適當題目，進行研究、分析，提出自己的觀點，得出結論或形成解決問題的思路、建議。方案設計：對實際工作中的具體某一問題，進行分析研究，提出較完善解決方案或制度設計。調研報告：對與本專業(yè)相關的某一社會狀況，進行調查研究，運用所學知識，進行分析說明。注意：無論哪種類型，都必須結合自己所學專業(yè)知識和實習工作崗位，最后成果要求對本單位工作具有一定的實際應用價值或對某一領域工作具有一定理論指導作用。聯(lián)系電話項目、提綱和文稿完成后及時以電子文檔發(fā)給指導教師，接受指導教師的指導并在指導教師要求的時間內補充、完善。畢業(yè)論文（設計）（字數(shù)在3000字以上），要求結合實習單位和實習工作實際，主題突出，思路清晰，觀點明確，語言流暢，結構嚴謹，分析現(xiàn)象探索實質，發(fā)現(xiàn)問題找出原因，總結經(jīng)驗教訓，并提出改進措施。學生與指導老師雙向選擇；論文題目僅供參考，具體請與指導老師商量溝通后定題；題目選定后，報經(jīng)系上同意后最多可以改動一次。選定指導老師后，非報經(jīng)系上同意，不得隨意變動；請每位同學積極按時完成各階段任務，凡有未及時完成的，警告一次，相應成績降低一個等級，但仍需在15日內補齊；出現(xiàn)第二次，取消成績。如果不按規(guī)定時間完成論文寫作步驟，或者在論文寫作中不認真寫作、敷衍了事，指導老師可以拒絕繼續(xù)指導論文寫作。超過論文定稿時間一周，仍未定稿者，視為論文未通過，畢業(yè)論文（設計）成績?yōu)椴患案?。（一）畢業(yè)論文參考題目：接合工作實際與指導老師共同確定，也可參考以下題：會計部分 會計假設的歷史演變及其未來發(fā)展 談談會計國際化問題 略論我國會計模式的構建 論知識經(jīng)濟時代會計重心的轉移 淺談人力資源的計量方法 市場經(jīng)濟條件下企業(yè)會計職能的轉變 淺談市場經(jīng)濟與會計的服務職能 人力資源會計理論的特殊性 從虛擬公司的興起談會計主體假設 論環(huán)境會計主體的內涵及表現(xiàn)形式1 從會計環(huán)境的變化看我國實證會計范式的發(fā)展1 淺析實證會計理論1 論知識經(jīng)濟下無形資產(chǎn)的本質特征及管理1 淺論人力資源會計1 論21世紀經(jīng)濟環(huán)境的變化會計面臨新的挑戰(zhàn)1 論會計控制對象──受托責任的完成過程和結果1 人力資源會計的理論基礎及其確認與計量1 試論會計方法的選擇和應用1 構建宏觀會計與戰(zhàn)略會計的初步設想 論穩(wěn)健性原則在會計中的運用2 建立具有中國特色的會計理論2 淺談會計政策變更的會計核算方法2 切實加快傳統(tǒng)會計教學模式改革2 中國傳統(tǒng)會計文化的若干特征2 淺析公允價值在債務重組中的確定2 知識經(jīng)濟與會計創(chuàng)新人力資源、無形資產(chǎn)會計理論的探討2 芻議權責發(fā)生制2 試論會計信息的失真2 論商譽及其會計處理 初探會計與財務管理的平行、互動關系3 淺談我國會計服務面臨的挑戰(zhàn)及應對措施設計方案的組成篇九讓學生了解到自信對人的重要性。讓孩子們親身體驗，從而明白遇到困難時要學會自信，以良好的精神狀態(tài)去面對困難。在活動中，體驗自信的價值，從而樹立自信。童話小故事、個人才藝展示，“知心信箱”課前活動《幸福拍手歌》師：同學們，剛才我們跟著音樂跳了起來，感覺怎么樣？師：快樂就像一縷陽光，溫暖著我們的心靈，孩子們，希望今天我們能快樂的度過。讓我們先來看一個童話小故事《我不行》。看了童童的故事，你覺得童童為什么不敢爬坡呢？看來童童是缺乏自信（板貼“自信”），耷拉著腦袋，無精打采的童童就像這棵樹一樣，樹葉凋零，毫無生機。希望通過今天的活動，你們能為它添上綠葉，讓它煥發(fā)出新的生命力。下面，請大家看一個《小鳥學飛》的故事。（一）看故事《小鳥學飛》（1）同學們，看了這個故事，你認為小鳥為什么會成功呢？（根據(jù)學生回答歸納）（2）小鳥通過自己不斷嘗試，刻苦學習，終于飛上了藍天。接下來，給大家介紹兩位小朋友——亮亮和晶晶。（二）不自信的亮亮與自信的晶晶看視頻看了他們剛才的表現(xiàn)，你知道他們心里是怎么想的嗎，讓我們一起來聽聽他們的心聲吧。說說心里話（1）聽了他們的想法，你比較欣賞誰呢？為什么呢? （師適時引導、點撥，歸納）是啊，晶晶勇于嘗試，相信自己，勇往直前的想法是我們都欣賞的。（2）那看了亮亮的表現(xiàn)，你有什么心里話想對他說的呢？（師適時引導、點撥，歸納）小結：你們?yōu)樽孕胖畼湓鎏砹诉@么多的綠葉，它又煥發(fā)出了新的生命力，我真為你們感到驕傲和自豪。敞開心扉不只是亮亮；我們每個人都有不自信的時候，這是我課前了解到的同學們身上不自信的一面。（出示“知心信箱”）。同學們，聽了他們的想法，你能用剛才學到的方法來幫助他們找回自信嗎？可以在小組里大膽說出你的想法。全班交流，匯報。謝謝同學們的幫忙，如果以后你們遇到同樣的事情，能自信地面對了嗎？孩子們，你們真是太棒了！孩子們，現(xiàn)在你是否覺得自己充滿自信呢？那借此機會，老師給大家提供一個舞臺，讓同學們來展示一下自己的拿手絕活，好嗎？小結：看著大家的臉上充滿了自信的笑容，一定找到了自信的秘訣吧！讓我們把它寫在自信之花上，好嗎？寫一寫我的秘訣，寫完以后把你的秘訣和小組里的小伙伴說一說。指名把自己的秘訣與大家一起來分享。并把自信之花貼到自信樹上?？粗』锇閭冑N上了自信之花，其他小朋友有秩序的把自信之花貼到自信樹上。通過我們全班同學的努力，這棵自信之樹正煥發(fā)出新的生命力，自信之花遍地開。（板貼課題）這棵自信樹以后就留在咱們教室里，要是你們遇到什么困難或不自信的時候，就來看看自信樹上的方法，讀讀自信的秘訣，相信你們一定會找回自信的。送給大家?guī)拙潢P于自信的格言，希望你們能時刻勉勵自己。讓我們站起來也大聲地告訴世界——我能行。孩子們，愿你們在今后的成長道路上面帶微笑，自信每一天，謝謝你們，孩子們，再見。