【正文】 堵塞。主要是安裝時(shí)，預(yù)留口沒裝臨時(shí)堵，掉進(jìn)雜物造成。設(shè)計(jì)方案的組成篇八寫作畢業(yè)論文是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)之一，是實(shí)施財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)；是對學(xué)生學(xué)業(yè)水平和研究、分析、解決問題能力的綜合檢驗(yàn)；也是學(xué)生在校期間，運(yùn)用所學(xué)的知識和獲得的分析問題、解決問題的能力，進(jìn)行理論與實(shí)際相結(jié)合的最后一次重要的訓(xùn)練。這對于保證教學(xué)質(zhì)量和保證合格畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量，具有重要的意義。因此，畢業(yè)生必須十分重視畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的寫作，確保畢業(yè)論文寫作任務(wù)的完成。畢業(yè)論文：結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際工作內(nèi)容選擇適當(dāng)題目，進(jìn)行研究、分析，提出自己的觀點(diǎn)，得出結(jié)論或形成解決問題的思路、建議。方案設(shè)計(jì)：對實(shí)際工作中的具體某一問題，進(jìn)行分析研究，提出較完善解決方案或制度設(shè)計(jì)。調(diào)研報(bào)告：對與本專業(yè)相關(guān)的某一社會狀況，進(jìn)行調(diào)查研究，運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行分析說明。注意：無論哪種類型，都必須結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)知識和實(shí)習(xí)工作崗位，最后成果要求對本單位工作具有一定的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值或?qū)δ骋活I(lǐng)域工作具有一定理論指導(dǎo)作用。聯(lián)系電話項(xiàng)目、提綱和文稿完成后及時(shí)以電子文檔發(fā)給指導(dǎo)教師，接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并在指導(dǎo)教師要求的時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充、完善。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）（字?jǐn)?shù)在3000字以上），要求結(jié)合實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)工作實(shí)際，主題突出，思路清晰，觀點(diǎn)明確，語言流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，分析現(xiàn)象探索實(shí)質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問題找出原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出改進(jìn)措施。學(xué)生與指導(dǎo)老師雙向選擇；論文題目僅供參考，具體請與指導(dǎo)老師商量溝通后定題；題目選定后，報(bào)經(jīng)系上同意后最多可以改動一次。選定指導(dǎo)老師后，非報(bào)經(jīng)系上同意，不得隨意變動；請每位同學(xué)積極按時(shí)完成各階段任務(wù)，凡有未及時(shí)完成的，警告一次，相應(yīng)成績降低一個(gè)等級，但仍需在15日內(nèi)補(bǔ)齊；出現(xiàn)第二次，取消成績。如果不按規(guī)定時(shí)間完成論文寫作步驟，或者在論文寫作中不認(rèn)真寫作、敷衍了事，指導(dǎo)老師可以拒絕繼續(xù)指導(dǎo)論文寫作。超過論文定稿時(shí)間一周，仍未定稿者，視為論文未通過，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績?yōu)椴患案瘛＃ㄒ唬┊厴I(yè)論文參考題目：接合工作實(shí)際與指導(dǎo)老師共同確定，也可參考以下題：會計(jì)部分 會計(jì)假設(shè)的歷史演變及其未來發(fā)展 談?wù)剷?jì)國際化問題 略論我國會計(jì)模式的構(gòu)建 論知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代會計(jì)重心的轉(zhuǎn)移 淺談人力資源的計(jì)量方法 市場經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)會計(jì)職能的轉(zhuǎn)變 淺談市場經(jīng)濟(jì)與會計(jì)的服務(wù)職能 人力資源會計(jì)理論的特殊性 從虛擬公司的興起談會計(jì)主體假設(shè) 論環(huán)境會計(jì)主體的內(nèi)涵及表現(xiàn)形式1 從會計(jì)環(huán)境的變化看我國實(shí)證會計(jì)范式的發(fā)展1 淺析實(shí)證會計(jì)理論1 論知識經(jīng)濟(jì)下無形資產(chǎn)的本質(zhì)特征及管理1 淺論人力資源會計(jì)1 論21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化會計(jì)面臨新的挑戰(zhàn)1 論會計(jì)控制對象──受托責(zé)任的完成過程和結(jié)果1 人力資源會計(jì)的理論基礎(chǔ)及其確認(rèn)與計(jì)量1 試論會計(jì)方法的選擇和應(yīng)用1 構(gòu)建宏觀會計(jì)與戰(zhàn)略會計(jì)的初步設(shè)想 論穩(wěn)健性原則在會計(jì)中的運(yùn)用2 建立具有中國特色的會計(jì)理論2 淺談會計(jì)政策變更的會計(jì)核算方法2 切實(shí)加快傳統(tǒng)會計(jì)教學(xué)模式改革2 中國傳統(tǒng)會計(jì)文化的若干特征2 淺析公允價(jià)值在債務(wù)重組中的確定2 知識經(jīng)濟(jì)與會計(jì)創(chuàng)新人力資源、無形資產(chǎn)會計(jì)理論的探討2 芻議權(quán)責(zé)發(fā)生制2 試論會計(jì)信息的失真2 論商譽(yù)及其會計(jì)處理 初探會計(jì)與財(cái)務(wù)管理的平行、互動關(guān)系3 淺談我國會計(jì)服務(wù)面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對措施設(shè)計(jì)方案的組成篇九讓學(xué)生了解到自信對人的重要性。讓孩子們親身體驗(yàn)，從而明白遇到困難時(shí)要學(xué)會自信，以良好的精神狀態(tài)去面對困難。在活動中，體驗(yàn)自信的價(jià)值，從而樹立自信。童話小故事、個(gè)人才藝展示，“知心信箱”課前活動《幸福拍手歌》師：同學(xué)們，剛才我們跟著音樂跳了起來，感覺怎么樣？師：快樂就像一縷陽光，溫暖著我們的心靈，孩子們，希望今天我們能快樂的度過。讓我們先來看一個(gè)童話小故事《我不行》。看了童童的故事，你覺得童童為什么不敢爬坡呢？看來童童是缺乏自信（板貼“自信”），耷拉著腦袋，無精打采的童童就像這棵樹一樣，樹葉凋零，毫無生機(jī)。希望通過今天的活動，你們能為它添上綠葉，讓它煥發(fā)出新的生命力。下面，請大家看一個(gè)《小鳥學(xué)飛》的故事。（一）看故事《小鳥學(xué)飛》（1）同學(xué)們，看了這個(gè)故事，你認(rèn)為小鳥為什么會成功呢？（根據(jù)學(xué)生回答歸納）（2）小鳥通過自己不斷嘗試，刻苦學(xué)習(xí)，終于飛上了藍(lán)天。接下來，給大家介紹兩位小朋友——亮亮和晶晶。（二）不自信的亮亮與自信的晶晶看視頻看了他們剛才的表現(xiàn)，你知道他們心里是怎么想的嗎，讓我們一起來聽聽他們的心聲吧。說說心里話（1）聽了他們的想法，你比較欣賞誰呢？為什么呢? （師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，歸納）是啊，晶晶勇于嘗試，相信自己，勇往直前的想法是我們都欣賞的。（2）那看了亮亮的表現(xiàn)，你有什么心里話想對他說的呢？（師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，歸納）小結(jié)：你們?yōu)樽孕胖畼湓鎏砹诉@么多的綠葉，它又煥發(fā)出了新的生命力，我真為你們感到驕傲和自豪。敞開心扉不只是亮亮；我們每個(gè)人都有不自信的時(shí)候，這是我課前了解到的同學(xué)們身上不自信的一面。（出示“知心信箱”）。同學(xué)們，聽了他們的想法，你能用剛才學(xué)到的方法來幫助他們找回自信嗎？可以在小組里大膽說出你的想法。全班交流，匯報(bào)。謝謝同學(xué)們的幫忙，如果以后你們遇到同樣的事情，能自信地面對了嗎？孩子們，你們真是太棒了！孩子們，現(xiàn)在你是否覺得自己充滿自信呢？那借此機(jī)會，老師給大家提供一個(gè)舞臺，讓同學(xué)們來展示一下自己的拿手絕活，好嗎？小結(jié)：看著大家的臉上充滿了自信的笑容，一定找到了自信的秘訣吧！讓我們把它寫在自信之花上，好嗎？寫一寫我的秘訣，寫完以后把你的秘訣和小組里的小伙伴說一說。指名把自己的秘訣與大家一起來分享。并把自信之花貼到自信樹上?？粗』锇閭冑N上了自信之花，其他小朋友有秩序的把自信之花貼到自信樹上。通過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的努力，這棵自信之樹正煥發(fā)出新的生命力，自信之花遍地開。（板貼課題）這棵自信樹以后就留在咱們教室里，要是你們遇到什么困難或不自信的時(shí)候，就來看看自信樹上的方法，讀讀自信的秘訣，相信你們一定會找回自信的。送給大家?guī)拙潢P(guān)于自信的格言，希望你們能時(shí)刻勉勵自己。讓我們站起來也大聲地告訴世界——我能行。孩子們，愿你們在今后的成長道路上面帶微笑，自信每一天，謝謝你們，孩子們，再見。