20xx年小學數(shù)學教案三年級小學數(shù)學教案萬能(6篇)-資料下載頁
2025-08-13 05:38本頁面
【正文】 的速度?；旌线\算式題中怎樣使用簡便計算。同上。小黑板，卡片，幻燈。１、填空：（）叫做第一級運算。乘法和除法叫做（）。一個算式里，如果只含有同一級運算，應（）；如果有中、小括號的，要先算（），再算（）；遇到除法的`商除不盡時，一般（）。２、計算：（指名板演，其余座練）－247。[10－(＋)]教師針對性評講，著重讓學生說說脫式時哪一步用約等號，哪一步用等號，為什么？３、口算：說出下列算式根據(jù)什么定律，性質進行簡算。－－＋13418－－3＋20－20１、談話引入。在四則混合運算中，有時也可以應用運算定律，使一些計算簡便。（板書課題）２、教學例４?？匆豢?，這道算式有什么特點？運用什么運算定律，可以使計算簡便？試一試，讓學生自己算，教師巡視。指名板演。集體訂正，教師指出；這道題雖然不能把整個題簡便計算，但是式子里有兩步可以簡便，能簡便計算的要盡量使用簡便方法?？凑n本第39頁的例４，提問：虛線框框里的算式表示什么？３、做一做第39頁指名板演，其余的做在本子上，教師巡視，做完后集體評講。要求學生在計算時應該隨時注意，能簡算的自覺簡算。１、練習十第５題先獨立練習，再集體訂正。訂正時讓學生說一說自己是怎樣算的，有沒有簡便算法。２、練習十第７題這三道題，主要訓練學生學會列綜合算式和使用括號。先讓學生獨立列式，再集體訂正。３、練習十第８、９、１０題指名分析題目，然后讓學生獨立列式解答。整數(shù)、小數(shù)四則混合運算小學數(shù)學教案三年級 小學數(shù)學教案萬能篇六通過“打電話”的情境，體會生活中存在著需要用除數(shù)是小數(shù)除法去解決的問題，進一步體會數(shù)學與生活密切聯(lián)系。利用已有知識，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法的過程，體會轉化的數(shù)學思想。正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計算方法，并能解決有關的實際問題。正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計算方法能解決有關的實際問題。教學方法及學生活動設計個性調(diào)整教學重點教學難點教學環(huán)節(jié)問提問生活中有哪個同學一、創(chuàng)設情創(chuàng)設“打電話”的情境，有打長途電話的經(jīng)驗。境出示文主題圖，讓學生說一說圖的39。意思，并討論如何解決“誰打電話的時間長”的問題。二、自主探247。247。，創(chuàng)建數(shù)得數(shù)時,在探索之前,先引導學生比較這兩個算式和前面學習的小數(shù)除法有什么不同，使學生體會到學模型如果除數(shù)變成整數(shù)就好了，引導學生把新的知識轉化為已有的知識。不同的學生會有不同的想法，但都是要把被除數(shù)和除數(shù)擴大相同的倍數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)，再按照小數(shù)除以整書的方法進行計算。試一試：其中37。1247。0。53和8。4247。0。56被除三、鞏固數(shù)和除數(shù)同時擴大100倍后，被除數(shù)末尾需要補0，與應用2。7247。7。5被除數(shù)和除數(shù)同時擴大10倍后，被除數(shù)比除數(shù)小，商的整數(shù)部分需要補0，在練習后反饋時要引起學生的注意。練一練/1，2，3——補充練習：把下面各題變成除數(shù)是整數(shù)的除法：247。＝□247。247。＝□247?！?47。＝□247。325161247。＝□247。□。247。247。247。247。14734一、創(chuàng)設情境二、自主探究，創(chuàng)建數(shù)學模型三、鞏固與應用呈現(xiàn)中國銀行20xx年3月公布的關于外幣和人民幣之間的比率。首先引導學生進行解答。由于貨幣的最小單位一般是“分”，以“元”為單位時第三位小數(shù)沒有意義，所以一般需要保留兩位小數(shù)，因此學生將體會到求積，商近似值在生活中的應用。試一試，可以讓學生用計算器算出得數(shù)，然后根據(jù)得數(shù)按要求用四舍五入法求出近似值。練一練：p71/1，2，3，4第1題：這是人民幣和港幣的兌換，247。1。07，四、總結。超過了11元港幣；也可以用兵1，不到本世紀末2元，因此11元港幣不夠。第2題：這是人民幣和日元的兌換，要注意的是：5000:這是歐元換人民幣,5000=45750元不需要近似值.根據(jù)學生的練習情況進行小結.
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