20xx年田野在召喚教學(xué)設(shè)計(jì)方案(6篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 04:54本頁(yè)面
【正文】 使者的旋律。合作。老師：有了春之使者美妙樂(lè)音的烘托，一聲部中所描繪的美麗景象會(huì)是作者想表達(dá)怎樣的情感呢？那我們一起帶著這種感情來(lái)唱一唱。三、合作迎春師：你們的歌聲真是動(dòng)聽(tīng)，為春神到來(lái)又添了絢麗的色彩，請(qǐng)看，譜面有什么變化？出示完整譜。唱好弱起。完整合作二聲部合唱。四、總結(jié)師：同學(xué)們，美妙的音樂(lè)總是讓人陶醉，愉快的時(shí)光也總是過(guò)得特別快，這節(jié)課又要接近尾聲了，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)大師的成功不僅僅是來(lái)自于會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，也需要一雙會(huì)傾聽(tīng)的耳朵，盼望我們每一位同學(xué)都能敢于探索，勇于創(chuàng)作，成為下一代的名師偉人，下課！田野在召喚教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇六《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。它以?xún)和煺婊顫姷恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)了在充滿(mǎn)生機(jī)的春天里孩子們出發(fā)去效游、旅行時(shí)的歡樂(lè)心情。歌曲采用大調(diào)式、4/4拍，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，曲調(diào)規(guī)整對(duì)稱(chēng)。全曲始終洋溢著一派歡樂(lè)的氣氛，盡情抒發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。學(xué)會(huì)用歡快、活潑、輕巧的聲音有感情地學(xué)唱歌曲《田野的召喚》，感受歌曲愉快的情緒。初步掌握音樂(lè)弱起小節(jié)、頓音記號(hào)（▼）、重音記號(hào)（﹥），能夠正確的使用于演唱。嘗試簡(jiǎn)單的二部合唱，在演唱歌曲中逐步培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)能力，使學(xué)生感受田園歌曲歡快、活潑的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》，嘗試簡(jiǎn)單的二部合唱。唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、休止符等音樂(lè)記號(hào)，二部合唱的練習(xí)。鋼琴、多媒體課件一、欣賞導(dǎo)入師：同學(xué)們，讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。（跟著老師做）師：同學(xué)們，老師剛才做了哪些動(dòng)作？捻指的動(dòng)作在第幾拍呢？師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一首歌曲，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)：“歌曲的情緒是怎么樣的？歌曲唱了些什么？”師：同學(xué)們，你們剛聽(tīng)到的歌曲是意大利民歌《田野的召喚》，歌曲節(jié)奏明快、曲調(diào)優(yōu)美，讓我們來(lái)欣賞幾幅圖片。師：同學(xué)們，請(qǐng)你們邀請(qǐng)你的小伙伴，我們一同踏上意大利的田野，感受田野的美麗風(fēng)光。二、學(xué)習(xí)歌曲師：同學(xué)們，你們看誰(shuí)來(lái)迎接我們了?。ú脊萨B(niǎo)）師：同學(xué)們聽(tīng)，布谷鳥(niǎo)唱的這兩句一樣嗎？哪里不一樣？師：第一句旋律是連貫的，第二句旋律是斷開(kāi)的。師：請(qǐng)你跟我唱一唱。師：我們看，第二句旋律中出現(xiàn)了什么音樂(lè)記號(hào)呀？（休止符）師：同學(xué)們，休止符表示停止的意思，當(dāng)我們遇到休止符的地方我們的嘴巴不出聲。師：下面我們歌詞加進(jìn)去唱一唱。師：同學(xué)們，布谷鳥(niǎo)是要把我們帶到意大利的田野呢，讓我們踏一同學(xué)唱歌曲《田野的召喚》。師：同學(xué)們，這首歌曲是幾幾拍的呀？你們看，這是歌曲的開(kāi)頭是完整的小節(jié)嗎？師：這首歌曲由第四拍弱拍開(kāi)始，叫做不完全小節(jié)或弱起小節(jié)。老師在之前的律動(dòng)中用捻指表示的弱起。師：下面，請(qǐng)同學(xué)們呢們看著歌詞跟老師按節(jié)奏讀一讀。（第一段歌詞師一句、生一句；第二段歌詞師生一起；講換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)）師：同學(xué)們，下面讓我們聽(tīng)著歌曲用“l(fā)a”輕聲哼唱。（注意坐姿）師：同學(xué)們，我們?cè)俾?tīng)一遍，這遍會(huì)唱的同學(xué)看著歌詞唱，不會(huì)唱的同學(xué)接著用“l(fā)a”輕聲哼唱。（注意坐姿）師：同學(xué)們這首歌曲由4個(gè)樂(lè)句組成，請(qǐng)你找一找相似的樂(lè)句有哪些？（旋律相近、節(jié)奏相似）師：看你們和老師找的一樣嗎（第一、二樂(lè)句相似，第三、四樂(lè)句相似）師：第一樂(lè)句與第二樂(lè)句句尾音高不同，我們唱一唱；第三第四樂(lè)句句尾2小節(jié)不同，我們唱一唱。師：下面我們跟著鋼琴聲把速度放慢唱一唱（注意坐姿、臉上的表情）師：同學(xué)們唱的很好，在有些地方還可以唱的更好，比如（介紹mf、頓音、重音記號(hào)）師：同學(xué)們，用我們剛才的速度演唱表現(xiàn)不出歡快、喜悅的心情呢，下面我們跟著伴奏速度，用我們美妙的聲音去回應(yīng)田野的召喚（注意坐姿、臉上的表情）。三、拓展：合唱《田野的召喚》師：同學(xué)們唱的真好聽(tīng)！今天老師給你們帶來(lái)另一首《田野的召喚》，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲和我們剛才演唱的歌曲有什么不同？師：同學(xué)們這是一首合唱版的《田野的召喚》，老師進(jìn)行了修改，在歌曲第一部分（第一、二樂(lè)句處）加入了“啦啦啦啦”的旋律，形成的一個(gè)簡(jiǎn)單的二部合唱。師：下面，讓我們跟琴聲唱一唱第二聲部旋律。師：先聽(tīng)老師唱，聽(tīng)一聽(tīng)老師唱了幾個(gè)“si、sol”師：這四個(gè)“si、sol”分別出現(xiàn)在第第8小節(jié)，請(qǐng)你們跟老師唱一唱，下面我們完整的唱一遍。師：下面我們把“啦啦”歌詞加入唱一唱（第二遍看歌譜唱）。師：同學(xué)們唱的很好，下面請(qǐng)你們聽(tīng)老師跟著歌曲合唱（第二段師生一起）。師：同學(xué)們你們真厲害，都能唱合唱了！四、結(jié)束語(yǔ)：師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了歌曲《田野的召喚》，感受意大利田野的美麗風(fēng)光，讓我們歌曲律動(dòng)中結(jié)束今天的音樂(lè)課！
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