20xx年初中語文微課教案語文微課教案(模板6篇)-資料下載頁
2025-08-12 23:57本頁面
【正文】 就希望我們能常回家看看，享受那份天倫之樂?；丶依^續(xù)搜集關(guān)于重陽節(jié)的古詩，寫到a4紙上，并配上插圖。同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅了解了重陽節(jié)的很多知識，增長了見識，還積累了很多有關(guān)重陽節(jié)的古詩詞，老師希望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們每一名同學(xué)都能爭做一名尊老敬老的好孩子，你們能做到嗎？好，這節(jié)課我們就上到這，下課！重陽節(jié)——農(nóng)歷九月初九登高節(jié)菊花節(jié)老年節(jié)尊老敬老微課評價：結(jié)合語文學(xué)科知識學(xué)習(xí)關(guān)于重陽節(jié)的古詩，不僅讓學(xué)生認(rèn)識了重陽節(jié)的習(xí)俗，還為語文學(xué)科學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》作了鋪墊。但是與重陽節(jié)有關(guān)的古詩并不多，大多比較適合高年級學(xué)習(xí)，對于中年級學(xué)生來說認(rèn)識難度稍大。初中語文微課教案篇六我能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。我能通過讀文，理解“我”對雪兒的感情，體會“我”的美好心靈和可愛形象。理解課文段與段之間的聯(lián)系，背誦課文理解“我”對雪兒的感情，體會“我”的美好心靈和可愛形象。一、復(fù)習(xí)指名讀詞語二、學(xué)生預(yù)習(xí)，教師導(dǎo)學(xué)說說課文主要內(nèi)容。三、學(xué)生合作，教師參與（一）、學(xué)習(xí)第一段自由讀一讀，想一想，我為什么一個人在家？我心里會想些什么？（二）、學(xué)習(xí)第3段出示投影：這是一只怎樣的鴿子？文中的“我”和“爸爸”是怎樣對待它的呢？又是怎么做的呢？在課文中用——畫出做的，用波浪線畫出想的句子。（三）、學(xué)習(xí)第4——6段自由讀第三部分，看看哪些動作能夠體現(xiàn)作者的情感，邊讀邊圈出有關(guān)詞語。（1）比較：終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了。有一天，雪兒展開翅膀飛起來。通過朗讀，比較兩句語氣上的差異?！盎【€”指什么？“劃”又指什么？在句中加上一個比喻詞。這樣的景象美不美？作者會怎樣歡呼？你能想象當(dāng)時的景象嗎？（3）“雪兒又飛回陽臺，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。”你聽懂它在叫什么嗎？“我”此時的心情又是怎樣的？有什么動作表現(xiàn)？四、學(xué)生展示，教師激勵學(xué)生評議，補充。指導(dǎo)讀“冬天過去了，我多么向往外面那明媚的春光??！”（二）交流：這是一只怎樣的鴿子？出示：此時，我心里會想些什么呢？師點撥。朗讀第2段，讀出作者的憐愛之情。出示：“于是，我更盼望著雪兒的傷快點兒好起來?！保ㄈ?、交流第4——6段交流哪些動作能夠體現(xiàn)作者的情感。展示朗讀。五、學(xué)生探究，教師引領(lǐng)針對交流展示環(huán)節(jié)中存在的重、難點問題，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究。區(qū)別“飛越”和“逾越”，“傳遞”和“傳送”。用波浪線畫出并理解表示信鴿品格的詞。討論：“我”的腿傷好起來后，會做些什么令父母驚喜一番呢六、達(dá)標(biāo)測評：完成《新方案》中“鞏固練習(xí)”部分。
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