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20xx年初中語文微課教案語文微課教案(模板6篇)(編輯修改稿)

2025-08-12 23:57 本頁面
 

【文章內容簡介】 瀆課文,了解課文內容,注意字詞的讀音。學生認讀字詞(課件演示)(徘徊愜意要旨無奈沉淀幾多不為過客找不到北馱)三、讀課文,思考問題。指名讀課文。思考:作者回憶了北京老人的哪幾件事,他有什么感受?學生小組讀書、討論、交流。全班討論、交流。(作者回憶了兩件小事:一位北京老人耐心為“我”指路并主動把“我”送到車站,一位北京老人主動為“我”讓座。表達了作者對北京老人的感激之請。)四、分析課文,理解難句默瀆課文,回答問題。提問:這三個自然段分別講了什么內容?請你試著說一說。(第一自然段:一位北京老人耐心為“我”指路,在知道“我”迷失方向后,主動把“我”送到車站。第二自然段:寫“我”在公共汽車上連續(xù)三次讓座后,一位北京老人主動為“我”讓座。使“我”感動。第三自然段:概括寫在北京經常能感受到北京老人的關心照顧,贊揚北京老人具有關愛他人的品質。寫自己堅持從小事做起,像北京老人那樣關愛他人。)學生重點理解:“……猶如一頭霧水般不得要旨……”“……他終于灰心的說……”那個美麗的秋日,冷風吹的感覺也是如此的愜意?!挥洃浿嘘P于老人的火溫暖著。……。五、熟讀課文,指導朗讀,進一步體會北京老人關愛他人的品質和作者的感受。六、摘錄自己喜歡的語句。讀一讀。七、 小結同學們學完這篇課文,你了解了北京老人了嗎?你還知道北京老人那些優(yōu)良的品質,說給大家聽一聽。欣賞圖片(課件)初中語文微課教案篇四《陋室銘》微課教學設計教學目標:1.學習托物言志的寫作技巧。2.體會作者安貧樂道、淡泊名利的高尚品質。教學過程:一、譯二、讀,體會韻文“銘”的文體特點。找韻腳,生讀韻文,師讀散句。體會駢散結合、錯落有致的語言節(jié)律之美。三、把握人文情懷及寫法。生動講述《陋室銘》劉禹錫三次搬家氣知縣的軼事。之后齊讀感悟 析文。由尾句“何陋之有”引出不陋的原因——惟吾德馨。明確主旨句。分析主旨句的引出方式,陋室不陋三表現。結句的類比手法和引用典故的作用。順勢明確本文思想感情。歸結托物言志的手法。三、總結:這篇銘文通過贊美簡陋的居室,表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情懷。運用了托物言志的手法和類比襯托的手法。板書設計:陋 室 銘劉禹錫景——幽雅陋室 人——儒雅 不陋(德馨)事——高雅附件2:初中語文微課的優(yōu)點及作用 1.“微課”不同于教研活動。“微課”可以在辦公室或其他場所進行,它觀察、研究對象主要是教師的教,對學生的狀態(tài)只能作出猜測。活動的目標主要在于幫助教師改進教學方案,培訓教學技能等。2.
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