【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 再使風(fēng)俗淳”的政治理想，用悲憫的目光觀照現(xiàn)實(shí)，用寫實(shí)的筆法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，再現(xiàn)了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的全過(guò)程，也傳達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的思想感情。七年之后，當(dāng)詩(shī)人聽(tīng)到官軍勝利的消息后，會(huì)是怎樣的，我們一起來(lái)看：杜甫《春望》與其《聞官軍收河南河北》兩詩(shī)比較練習(xí)。（學(xué)生討論）　　劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳?！　s看妻子愁何在？漫卷詩(shī)書喜欲狂?！　“兹辗鸥桧毧v酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！　〖磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。　?。ㄒ唬┍驹?shī)寫了作者聽(tīng)到勝利的喜訊后怎樣的心情？——喜極而泣歸心似箭。　?。ǘ┮槐幌?，但卻表達(dá)了作者同樣的思想感情，什么樣的思想情感呢？——關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，憂國(guó)憂民，眷念親人　　結(jié)束語(yǔ)　　是啊，“落日悲江漢，中宵淚滿床”詩(shī)人因國(guó)破而憂傷；“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”詩(shī)人因民生而落淚，這就是詩(shī)圣杜甫。他為我們后人樹(shù)起的，既是文學(xué)的豐碑，亦是人格的豐碑。懷著對(duì)詩(shī)人的敬仰，我們齊背這首詩(shī)。初中語(yǔ)文教案模板4　　教學(xué)目的　　1．理解本文的主旨和合理想象的寫作手法。　　2．鍛煉想象能力?！　?．?dāng)U大詞語(yǔ)掌握范圍?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　一、預(yù)習(xí)　　1．給下列加點(diǎn)字注音?！　∵樱╯hen3）笑 牟（mou2）取 眾目睽（kui2）睽　　棘（ji2）手 鉚（mao3釘 貪婪（lan2） 履行（l ）　　2．解釋下列詞語(yǔ)。　　哂笑：譏笑。　　胸有成竹：畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮?！　∧踩。褐\取名利?！　〖郑盒稳菔虑殡y辦，像荊棘刺手?！　”娔款ヮィ捍蠹业难劬Χ甲⒁曋??！　∧砸皇牵翰荒艿贸鲆恢碌慕Y(jié)論?！　∪蝿谌卧梗鹤鍪虏晦o勞苦，不怕別人埋怨?！　″羞b法外：指犯了法的人沒(méi)有受到法律制裁，仍舊自由自在?！　∮旰蟠汗S：春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)?！　⌒陌怖淼茫鹤孕攀虑樽龅煤侠恚睦锖芴谷?。　　不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。　　一視同仁：同樣看待，不分厚薄?！　《?、導(dǎo)人　　臺(tái)風(fēng)吹倒了一座小廟，廟底下露出一個(gè)深不可測(cè)的黑洞。于是，各色人物圍著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶……這篇科幻小說(shuō)充滿了神奇的想象，更使我們陷入深深的思考?！　∽髡咝切乱?，日本現(xiàn)代小說(shuō)家?！　∪?、閱讀課文。　　整體感知學(xué)生說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題“喂——出來(lái)”是什么意思？互相交流看法?！　∷摹W(xué)習(xí)課文　　學(xué)生質(zhì)疑，小組合作討論，共同解決問(wèn)題?！　?．故事真否？　?。ǚ?。不會(huì)有此一個(gè)無(wú)底洞。但有生活的真實(shí)性。）　　2．圍繞的話題是什么？　　（環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。）　　3．洞是真的無(wú)底嗎？ （表面上是無(wú)底的，正像我們的世界，表面上是無(wú)邊無(wú)際，實(shí)際上是有限的，地球已經(jīng)不堪重負(fù)。）　　4．為什么題目用“喂——出來(lái)！　?。瓤梢允孜埠魬?yīng)，又表現(xiàn)了無(wú)底洞已經(jīng)溢滿。地球已經(jīng)擁擠。）　　5．洞是比喻什么？　?。ㄈ祟惿娴耐恋?。）　　6．文章中寫了幾種人？各有什么表現(xiàn)？和生活中的這些人是不是相像？　?。榧好β档摹鞣N人。）　　7．這幾種人你最贊同的是哪個(gè)？最想否定的是哪個(gè)？　?。ú唤y(tǒng)一答案。）　　8．作者要說(shuō)的道理是什么？　?。ㄗ黝惐茸韵露系氖澜缡怯邢薜?，一切破壞環(huán)境的舉動(dòng)，到頭來(lái)都將危害人類自己。）　　五、探究活動(dòng)　　1．討論文章主題?！　∵@篇小說(shuō)寫得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見(jiàn)，你同意哪一種？說(shuō)說(shuō)理由?！　。?）提出了人類與自身生存環(huán)境的問(wèn)題。　?。?）揭示了人性的多面性和復(fù)雜性?！　。?）闡釋了人對(duì)大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理?！　。ㄍ獾凇　。?）種看法，文章以科幻小說(shuō)的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問(wèn)題。比如，我們總覺(jué)得海洋和大氣層是一個(gè)可以自我凈化的無(wú)底洞，所以當(dāng)我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時(shí)毫無(wú)顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约骸＃　?．想一想，在小說(shuō)結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來(lái)的？天上掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么？　　學(xué)習(xí)展開(kāi)想象，發(fā)表自己的看法并續(xù)寫結(jié)尾?！　×?、小結(jié)　　本文是一篇科幻小說(shuō)。文章設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個(gè)無(wú)底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產(chǎn)和生活沒(méi)有了后顧之憂，于是城市的天空越來(lái)越美好，人們也可以心安理得地享受著無(wú)底洞帶來(lái)的福利。然而，好景不長(zhǎng)，隨著先前拋進(jìn)的小石子掉了下來(lái)，原來(lái)扔下的東西將重新傾瀉回人間。顯然小說(shuō)采用了夸張和想象的形式，但現(xiàn)實(shí)中我們何嘗不是憑著僥幸心理，依賴著這樣那樣的“無(wú)底洞”？　　科學(xué)幻想是在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理想象，因此在學(xué)習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)實(shí)中尋找故事的影子，讓他們自己探究作品有什么寓意，又有什么現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。另外，本文的情節(jié)特別是結(jié)尾很有特點(diǎn)，是一個(gè)循環(huán)式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者“誰(shuí)制造的禍害，誰(shuí)去承受”的想法，閱讀文章要注意把握?！　∑?、布置作業(yè)　　1．研討與練習(xí)二?！　?．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)?！　≌n時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)初中語(yǔ)文教案模板5　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)　　(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)　　深人體會(huì)古詩(shī)詞的韻律?！　?二)能力訓(xùn)練點(diǎn)　　記憶名句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情理，爭(zhēng)取做到學(xué)以致用。　　(三)德育滲透點(diǎn)　　有的氣勢(shì)磅礴，景象宏偉。有的情景交融，形象感人。有的感時(shí)傷別，憂國(guó)思親。有的以理人詩(shī)，發(fā)人深思。學(xué)習(xí)時(shí)注意體會(huì)。　　(四)美育滲透點(diǎn)　　領(lǐng)略古詩(shī)詞的凝練美、意境美、音律美和含蓄美。　　二、學(xué)法引導(dǎo)　　詩(shī)歌是情感的產(chǎn)物，教學(xué)古詩(shī)尤應(yīng)展示場(chǎng)景，激發(fā)情感，展開(kāi)合理想象，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，提高能力。因此，教法上以情景教學(xué)法為主，輔以朗讀、比較、自學(xué)輔導(dǎo)、畫圖、想像等方法。要注意以形象人手，來(lái)體會(huì)詩(shī)的意境。要了解有關(guān)詩(shī)歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平與思想?！　∪⒅攸c(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法　?。菏熳x、背誦?！　。豪斫庠?shī)句蘊(yùn)含的情理　　解決方法：教師講解　　：作者作詩(shī)的背景或心境　　解決方法：教師出示資料(可以多媒體大屏幕或幻燈片的形式)　　四、課時(shí)安排　　2課時(shí)　　五、教具學(xué)具準(zhǔn)備　　以自制的多媒體課件為主(古詩(shī)反映的背景)，或彩圖、錄音等?！　×?、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)　　、背誦　　、品味名句，體會(huì)詩(shī)中情感。　　。(如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”)?！　。錁?lè)朗誦?！　∑?、教學(xué)步驟　　第一課時(shí)　　學(xué)習(xí)《使至塞上》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《春望》　　導(dǎo)語(yǔ) 王維詩(shī)之宏大，李白詩(shī)之飄逸，杜甫詩(shī)之沉郁，無(wú)不令我們愛(ài)不釋手，浮想聯(lián)翩，今天我們就學(xué)習(xí)他們的幾首　　詩(shī)?！　?一)學(xué)習(xí)目標(biāo)　　“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”李白的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”杜甫的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”等詩(shī)句?！　??！　?二)整體感