20xx年二年級語文下冊畫楊桃課件二年級下冊語文畫楊桃的教案(五篇)-資料下載頁
2025-08-12 22:04本頁面
【正文】 正確理解課文的內容,知道同一個事物從不同的角度看會有不同的結果.學習發(fā)現(xiàn)與理解重點詞句的方法,養(yǎng)成讀書時畫出重點詞句的習慣.這節(jié)課我們繼續(xù)學習第5課齊讀課題《畫楊桃》。上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文的主要內容。請同學們翻開書快速瀏覽課文，邊讀邊想：課文主要寫了什么？請同學們回想課文中作者提到了哪些人物？（教師板書：我、同學們、父親、老師）這篇課文的題目《畫楊桃》那么他們對畫楊桃這件事各自都有怎樣的看法。請同學們自學課文?？梢赃x擇自己喜歡的人物內容進行學習。并采用聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際的方法說說自己的理解和體會。請大家自學。當學生匯報到我畫楊桃的內容時，說一說我是怎樣畫的？（抓住我認認真真地看，老老實實地畫自己覺得畫得很準確的內容進行分析。）老師問：小作者為什么這樣畫？生答：因為父親對他要求很嚴，叮囑他看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。（板書：叮囑）你能說一說你是怎樣理解父親的話的？教師提示：你能舉例子說說怎么叫想當然？過渡：小作者正是牢記父親的話，所以把楊桃畫成了五角星，那么怎樣讀父親的話。指導讀父親的話。你還喜歡哪個人物的內容請匯報。當學生匯報到老師的內容時。指導重點分析老師的話。出示老師的話提問：老師說了幾句話，每句話什么意思，你讀懂了哪句話？學生匯報。學生講到提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。是不是這樣，老師拿出一個楊桃讓學生從不同角度觀察，說一說你看到的楊桃是什么樣的？為什么同樣的一個楊桃大家看到的卻不一樣呢？剛才同學們理解的非常好。你還理解了哪句話。學生講到當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。請你用不要要練習說話，說的時候最好要有一個前提。用自己的話說一說老師最后一句話的意思。老師的話很樸實但說明了一個深刻的道理。那么應該怎樣讀老師的話？和顏悅色是什么意思。請大家用這樣的語氣試著讀讀老師的話。讀后找生講評讀的情況。大家讀的很好那么你能用最短的時間把這段話背下來嗎。給時間背誦。當學生沒有匯報同學們的看法時，老師引導：剛才同學們匯報了我和老師對畫楊桃這件事的看法，沒有人選同學們的看法，為什么不喜歡這個內容呢？學生說明理由（教師板書：嘲笑）那么小作者看到同學們的這一反應他會有怎樣的表現(xiàn)，心里又會想些什么？練習說一說。同學們說的非常好，當時小作者心里是很難受。讀到這你想對這些同學說些什么？小作者聽了你的話一定會高興的。老師看到同學們的這一反應對他們進行耐心的教育，他的話不僅教育了小作者，也教育了同學們，這種教育用課文中一個詞概括是什么教誨（板書：教誨）所以正像小作者最后寫到的這位老師的話同我父親的話是那么相似。他們的教誨使我一生受用。一起讀最后一段，請大家快速把這一段背下來。過渡：畫楊桃這件事讓作者受到了深刻的教育。那么在日常生活中你有沒有聽到或遇到過像畫楊桃這樣的事情。請你把這樣的事講給同學聽一聽。通過學習和聯(lián)系生活實際你都有哪些體會、感受，從中你明白了什么道理。請你也拿起筆用概括性的語言寫一寫你的這些體會、感受和明白的道理。把它寫在大家準備好的小書簽上。寫后讓學生讀一讀把書簽送給老師或自己的好朋友，讓他們與你共同分享。小結：老師學完這篇課文也有一些體會和大家一起分享，老師讀自己寫的話。當別人的想法、看法和自己不一樣時，不要妄下結論，要認真分析，看看人家是從什么角度看的，要實事求是。當作者看到同學們的反應后，他有怎樣的表現(xiàn)，心里會想些什么？你喜歡文中的老師嗎,為什么?聯(lián)系生活實際寫一寫《畫楊桃》的讀后體會。二年級語文下冊《畫楊桃》課件 二年級下冊語文畫楊桃的教案篇五初讀課文，了解課文大意。自學生字、詞，指導規(guī)范書寫。多媒體教學一、導入新課（課件出示楊桃圖片）同學們，你們知道這是什么果實嗎？（同學回答，出示課后資料袋里的文字解釋）。今天，我們要學習一篇與楊桃有關的課文《畫楊桃》。生齊讀課題?？吹竭@個題目，你想知道什么？學生圍繞課題質疑。（1）誰畫楊桃？（2）怎樣畫楊桃？（3）畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事呢？（4）作者為什么要寫畫楊桃這件事？（出示課件）范讀課文。二、初讀課文，認識生字詞。下面請同學們輕聲讀課文，要示讀準生字字音，通過并聯(lián)系下下文理解生字詞的意思。（學生自讀課文）檢查學生自學生字詞的情況。（課件出示詞語）叮囑前排靠邊準確審視講臺神情嚴肅半晌輪流和顏悅色熟悉角度相似教誨生字推火車讀，小組比賽讀。生字詞大家認的很好，我們再來看看詞語理解的情況。（學生用自己的話說，教師引導規(guī)范表達）（課件出示）想當然嚴肅教誨和顏悅色審視熟悉受用三、再讀課文，初步感知課文內容。大家剛才認識了生字，理解了詞語，讀起課文來肯定比剛才讀的好，咱們再來讀課文，看看課文主要寫的是一件什么事？（學生回答）課文中圖畫課上的事從哪兒開始到那兒結束？（老師引導，學生回答）這篇課文分為幾部分？（根據學生的回答學習下面每一部分。）討論每一部分的主要意思。第一部分（第1自然段）父親教我畫畫時叮囑我要按事物本來的樣子畫。第二部分（第217自然段）圖畫課上我將楊桃畫成五角星，被同學取笑，老師教育大家的事。第三部分（第18自然段）父親和老師的教誨是我一生受用。課文內容咱們這節(jié)課就學到這兒，大家來齊讀課文。四、指導書寫。大家來看看本節(jié)課要會寫的字，那些字較容易寫錯，和老師一塊兒來學習學習。把容易寫錯的地方老師強調。學生書寫，老師巡視。五、課外作業(yè)。摘錄老師與父親說的相似的話。造句。不像而像不要要是就和顏悅色
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