【正文】 賞影像，一邊跟隨著老師演奏的背景音樂，走近大海，去感受大海的魅力吧?。úシ糯蠛＞跋笠曨l，老師用鋼琴配出背景音樂。），此時此刻，我知道你們一定有很多話想說，大海給你留下了怎樣的印象呢？。 xx x．xx | xx x |（你真棒，嘿嘿，你真棒?。┒Ⅰ雎犎?，感受旋律。師：是啊，漫步在沙灘上，聆聽著海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣濤聲將我們帶入無盡的遐想。同學(xué)們，這節(jié)課，讓我們伴隨著《大海啊，故鄉(xiāng)》的旋律，插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！在欣賞歌曲的同時，請同學(xué)們跟隨老師一起畫旋律線，在歌曲的副歌部分會出現(xiàn)我們剛才打的節(jié)奏，把它也加入到歌曲中吧！然后請同學(xué)們在聽的過程中仔細感受音樂，并回答：“歌曲的情緒是怎樣的？拍號和強弱規(guī)律是什么？（播放《大海故鄉(xiāng)》，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動。）生：歌曲的情緒是深情地。歌曲為強弱弱的四三拍子，給人動蕩、搖曳的感覺。三、學(xué)唱歌曲，參與實踐。，自主嘗試。師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律，給我們帶來了多么美好的享受。同學(xué)們想不想唱這首歌呢？在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識一下這首歌曲的作者。作者介紹：王立平，著名作曲家，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的主題貫穿著一個“愛”字—愛童年、愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛大海、愛祖國。我們的生活就因為充滿這些愛而充滿希望、無限美好。師：現(xiàn)在老師把歌曲完整地演唱一遍，同學(xué)們認(rèn)真聆聽。（教師彈唱歌曲）然后討論交流：這首歌曲在情緒、力度上發(fā)生了幾次變化？小結(jié)：這首歌的情緒是由深情到激動再到深情，力度是由弱到強再到弱。（1）學(xué)生跟琴聲用“啦”哼唱一遍歌曲。（2）教師分句教唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱。（3）教師鋼琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。（4）解決難點: a、 12 1 76 | 53 3 |注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。b、 6 5 4 11 6 5| 5 |注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰。“5 ”的時值要唱足。(5)師生共同演唱歌曲。，把握情感。師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒！這首歌曲表達的情感一波三折，大致可以分為三個部分。請看大屏幕，說說情緒、力度分別發(fā)生了怎么樣的變化？第一部分（教師唱歌詞）富有敘事性，樂句樸素?zé)o華。旋律比較平穩(wěn)，力度中弱，用敘述性的口吻表達了主人公對大海故鄉(xiāng)的思念與贊美之情。第二部分（教師唱歌詞），情緒比第一部分更加的強烈，加深了對大海母親的愛慕之情。第三部分（教師唱歌詞）尾聲旋律比較平穩(wěn)，力度從中弱到漸弱，表達了主人公對大海的留戀與美麗的遐想。師：老師相信，你們一定能把自己的情感融入到歌聲中，來打動我們現(xiàn)場的所有老師。讓我們一起來體驗一下，我們就是一群海邊出生的孩子，大海就是生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，踏著軟軟的沙灘，迎著清新的海風(fēng)，就像投入到媽媽溫暖的懷抱。讓我們通過歌聲表達出對大海的熱愛之情?！?，注意情緒、力度的變化。,主要通過劃節(jié)拍來表現(xiàn)。四、拓展延伸，升華情感。有一天，孩子們都長大了，離開了大海，遠離了故鄉(xiāng)，沙灘、海鷗、海浪、帆影，一切的一切都已經(jīng)成為美好的回憶。思念在明月下，思念在黃昏里，思念在秋雨中，多么想回到故鄉(xiāng)，回到海邊，一頭扎入大海媽媽的懷抱。老師用鋼琴伴奏帶學(xué)生進入意境，學(xué)生有感情的朗誦《游子的思念》。思念故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的山的是那樣的青。思念故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的水的是那樣的綠。思念故鄉(xiāng)的云，故鄉(xiāng)的云的是那樣的淡。思念故鄉(xiāng)的人，故鄉(xiāng)的人的是那樣的親。游子的思念，一天一天又一天。但愿人與青山綠水云長久，有朝一日共團圓。教師小結(jié)：大海是寬闊的，又是多姿多彩的。生命源于海洋，音樂又源于生命。讓我們熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大海，熱愛生活，共同歌唱大海，贊美大海寬闊的胸襟吧！教學(xué)反思：整堂課并沒有過多的多媒體輔助，都是扎扎實實的教學(xué)。我的彈唱、為畫面配樂、包括后面的詩朗誦配樂，都是現(xiàn)場演奏，學(xué)生的興趣非常濃，完全沉醉在我的課堂教學(xué)中。但由于我教學(xué)經(jīng)驗的不足，還缺乏一些臨場的應(yīng)變，對學(xué)生還缺乏更多的耐心,在課堂上還顯得不夠成熟,今后我將不斷去優(yōu)化和完善常態(tài)教學(xué)。每一次的教學(xué)都是新經(jīng)驗的積累，只有不斷地反思并改進自己的不足，才能在今后的教學(xué)之路上，走得更穩(wěn)健。小學(xué)四年級音樂教案下冊篇十一第一課時：【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《天邊有顆閃亮的星》學(xué)唱歌曲《杜鵑花》【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解歌劇《黨的女兒》的劇情。欣賞劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》。學(xué)唱最后一幕的唱段《杜鵑花》?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。師：你們在課前查找的歌劇《黨的女兒》的資料，可以與同學(xué)們交流一下嗎？同學(xué)們交流課前查找的資料，老師補充。欣賞歌曲（1）初次聽賞歌曲。（2）聽完后老師提出問題。師：歌劇中唱到的“閃亮的星”“小花”“青松”分別指的是什么？（3）復(fù)聽歌曲欣賞第五場和第六場的同名歌曲分析總結(jié)歌曲在不同的場次出現(xiàn)時，為什么演唱形式會有所不同？這種不同對塑造人物形象、刻畫人物有什么幫助？學(xué)唱《杜鵑花》（1）欣賞歌曲《杜鵑花》（2）學(xué)生看譜在心里默唱（3）教師提醒學(xué)生注意，歌曲的節(jié)奏是5/4拍。（4）隨錄音小聲哼唱。（5）全體學(xué)生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》。第二課時【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《卡門序曲》【教學(xué)目標(biāo)】了解歌劇《卡門》的劇情。欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《卡門》的劇情介紹。欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。（1）教師出示主部主題，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞主部主題。（2）教師出示第一插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：師：這段音樂有什么變化？表現(xiàn)了什么樣的場景？學(xué)生回答，并隨錄音演唱第一插部的主題。（3）教師出示第二插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：（4）完整欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。（5）為樂曲劃分段落。欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》（1）教師簡介歌曲背景。（2）欣賞這首歌曲的視頻資料。再次欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。第三課時：【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《街頭少年》【教學(xué)目標(biāo)】欣賞童聲合唱《街頭少年》。了解作曲家比才?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入可由學(xué)生簡介歌曲背景。欣賞歌曲《街頭少年》（1）出自完整聽賞。（2）欣賞并學(xué)唱主題a。（3）欣賞并學(xué)唱主題b。（4）完整欣賞歌曲。簡介作曲家比才復(fù)習(xí)比才創(chuàng)作的其他樂曲（1）復(fù)習(xí)、欣賞《間奏曲》（2）復(fù)習(xí)欣賞《小步舞曲》再次完整欣賞《街頭少年》