【正文】 新課教學(xué)：《智斗》是現(xiàn)代京劇《沙家浜》中“智斗一場(chǎng)的片段。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，新四軍堅(jiān)持?jǐn)澈罂箲?zhàn)，戰(zhàn)斗中因負(fù)傷離隊(duì)的十八名病員留在沙家浜養(yǎng)傷，當(dāng)?shù)厝嗣駷榱吮Ｗo(hù)自己的子弟兵，與敵人巧妙周旋，展開了堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，譜寫了一曲軍民魚水情的贊歌。1. 初聽2. 播放《窮人的孩子早當(dāng)家》引入，或者播放其它京劇，使學(xué)生對(duì)京劇的唱腔和伴奏及音響等有一個(gè)初步的印象。3. 分析：這一唱段采用三個(gè)人對(duì)唱的形式。作者根據(jù)劇中不同人物的性格和特征，通過(guò)對(duì)多種京劇的唱腔的組合設(shè)計(jì)，表現(xiàn)了劇中人物茶館老板娘、共產(chǎn)黨員阿慶嫂的機(jī)智勇敢，敵參謀長(zhǎng)的陰險(xiǎn)以及敵司令的粗魯愚蠢。場(chǎng)面生動(dòng)，音樂(lè)形象鮮明。4. 讓學(xué)生展開想象，分小組扮演不同的角色，用動(dòng)作或表情模仿劇中的人物表演。5. 學(xué)生跟著老師試著唱唱其中的幾句，對(duì)京劇中運(yùn)用的一字多音的拖腔，可從京劇唱詞的韻腳、咬字、吐字與四聲運(yùn)用等方面去幫助學(xué)生體味。6. 復(fù)聽。三、總結(jié)。人音版小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教案篇十五能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。能積極地參與小組的活動(dòng)，以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有跳躍感。注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對(duì)比。注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。第二樂(lè)段第一樂(lè)句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的39。節(jié)奏感，好象是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。后一個(gè)樂(lè)句第三小節(jié)的八分休止符要唱得短而輕，并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又連貫，寄托著少先隊(duì)員熱愛(ài)茶山的情感。唱時(shí)要注意樂(lè)句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂(lè)句，做到正確地?fù)Q氣。器樂(lè)合奏《采茶撲蝶》。廣西民歌《采茶歌》。板書設(shè)計(jì)：純凈、優(yōu)美。人音版小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教案篇十六第一課時(shí)：【教學(xué)內(nèi)容】。欣賞《天邊有顆閃亮的星》。學(xué)唱歌曲《杜鵑花》。【教學(xué)目標(biāo)】。使學(xué)生了解歌劇《黨的女兒》的劇情。欣賞劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》。學(xué)唱最后一幕的唱段《杜鵑花》?！窘虒W(xué)過(guò)程】。導(dǎo)入。教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。師：你們?cè)谡n前查找的歌劇《黨的女兒》的資料，可以與同學(xué)們交流一下嗎？同學(xué)們交流課前查找的資料，老師補(bǔ)充。欣賞歌曲。（1）初次聽賞歌曲。（2）聽完后老師提出問(wèn)題。師：歌劇中唱到的“閃亮的星”“小花”“青松”分別指的是什么？（3）復(fù)聽歌曲。欣賞第五場(chǎng)和第六場(chǎng)的同名歌曲。學(xué)唱《杜鵑花》。（1）欣賞歌曲《杜鵑花》。（2）學(xué)生看譜在心里默唱。（3）教師提醒學(xué)生注意，歌曲的節(jié)奏是5/4拍。（4）隨錄音小聲哼唱。（5）全體學(xué)生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》。第二課時(shí)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】。欣賞《卡門序曲》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】。了解歌劇《卡門》的劇情。欣賞管弦樂(lè)合奏《卡門序曲》?！窘虒W(xué)過(guò)程】。導(dǎo)入。教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《卡門》的劇情介紹。欣賞管弦樂(lè)合奏《卡門序曲》。（1）教師出示主部主題，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞主部主題。（2）教師出示第一插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：師：這段音樂(lè)有什么變化？表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？學(xué)生回答，并隨錄音演唱第一插部的主題。（3）教師出示第二插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：（4）完整欣賞管弦樂(lè)合奏《卡門序曲》。（5）為樂(lè)曲劃分段落。欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》。（1）教師簡(jiǎn)介歌曲背景。（2）欣賞這首歌曲的視頻資料。再次欣賞管弦樂(lè)合奏《卡門序曲》。第三課時(shí)：【教學(xué)內(nèi)容】。欣賞《街頭少年》。【教學(xué)目標(biāo)】。欣賞童聲合唱《街頭少年》。了解作曲家比才?！窘虒W(xué)過(guò)程】。導(dǎo)入。可由學(xué)生簡(jiǎn)介歌曲背景。欣賞歌曲《街頭少年》。（1）出自完整聽賞。（2）欣賞并學(xué)唱主題a。（3）欣賞并學(xué)唱主題b。（4）完整欣賞歌曲。簡(jiǎn)介作曲家比才。復(fù)習(xí)比才創(chuàng)作的其他樂(lè)曲。（1）復(fù)習(xí)、欣賞《間奏曲》。（2）復(fù)習(xí)欣賞《小步舞曲》。再次完整欣賞《街頭少年》。人音版小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教案篇十七所用版本：湘教版。學(xué)時(shí)數(shù)：40分鐘。內(nèi)容分析：江蘇民歌《茉莉花》，旋律以曲折的級(jí)進(jìn)為主，使歌曲流暢而又有江南語(yǔ)言的節(jié)奏特點(diǎn)，而短促的第三句和搶先切入的第四句表達(dá)了人們對(duì)茉莉花急切的愛(ài)戀之情。音樂(lè)充滿了詩(shī)情畫意，生動(dòng)刻畫了少女追求美好生活的形象，有感染力。深邃細(xì)膩、新穎親切。學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)素養(yǎng)，他們年齡大多在十一、二歲，這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)音樂(lè)理解能力進(jìn)一步提高，能夠在老師的帶領(lǐng)下很好的把握江蘇民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小節(jié)的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：掌握江南《茉莉花》的韻味。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴。本節(jié)課通過(guò)《夢(mèng)江南》導(dǎo)入新課，在教師的帶領(lǐng)下，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)江南，體驗(yàn)江南的民歌特點(diǎn)，學(xué)唱歌曲，理解歌曲所蘊(yùn)含的韻味，通過(guò)幾個(gè)不同省份《茉莉花》的對(duì)比，體會(huì)我國(guó)浩如煙海的民歌魅力。導(dǎo)入新課。（在節(jié)奏鮮明的現(xiàn)代音樂(lè)伴奏中學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)教室。）。師：同學(xué)們，又到了快樂(lè)的音樂(lè)課時(shí)間了，你們準(zhǔn)備好了么？生：準(zhǔn)備好了。師：那我們開始上課。播放風(fēng)格截然相反的音樂(lè)《夢(mèng)江南》mtv。師：同學(xué)們，聽到這首樂(lè)曲，看到這幅小橋流水的畫面，你想到了什么？生：江南水鄉(xiāng)。師：今天，老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)江南，去領(lǐng)略江南的好山，好水，好景，好花。播放歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生聽賞完，回答歌曲的速度是怎樣的？師：那位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的速度是怎樣的？生：中速稍慢。師：非常正確，這首歌曲的速度是中速稍慢，曲調(diào)幽靜舒緩，就如同溫婉的江南小城的生活，恬靜淡然，抒情優(yōu)美。播放第二遍樂(lè)曲，師生一起朗讀歌詞：好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。讓我來(lái)來(lái)將你摘下，送給別人家，茉莉花呀茉莉花。師：歌詞朗讀完了，有哪位同學(xué)能告訴大家，茉莉花是什么樣子的？生：潔白，芬芳。生：潔白、圣潔、魅力、美麗。師：茉莉花是印尼國(guó)花，原產(chǎn)于印度，西漢時(shí)代傳入我國(guó)，葉片四季常綠，青翠欲滴。越冬種植，六七月間，便是它怒放的季節(jié)了。因其花潔白素雅，芳香沁人心脾，故有“天下第一香”的美稱。師：同學(xué)們了解了茉莉花的一些資料，知道了茉莉花的圣潔美麗，讓我們?cè)俾犢p一遍這首歌曲吧，聽的時(shí)候，讓我們細(xì)細(xì)體會(huì)茉莉的芬芳美麗。教師播放歌曲。學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。一般來(lái)說(shuō)，歌（樂(lè)）曲多數(shù)是從強(qiáng)拍開始的，但我們也常見(jiàn)到部分歌（樂(lè)）曲是從弱拍或次強(qiáng)拍開始的.。從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)（或稱為不完全小節(jié)）。弱起小節(jié)的歌（樂(lè)）曲的最后結(jié)束小節(jié)也往往是不完全的，首尾相加其拍數(shù)正好相當(dāng)于一個(gè)完全小節(jié)。聽賞歌曲，要求學(xué)生用手拍擊節(jié)奏，找出歌曲中弱起小節(jié)的處理。學(xué)唱歌曲。教師在課件上出示歌曲的樂(lè)譜，教師彈奏，學(xué)生用“a”模唱。學(xué)生演唱歌詞。學(xué)生分組演唱，進(jìn)行第一次小組的比賽。師：我國(guó)是一個(gè)多民族多地區(qū)的國(guó)家，民歌浩如煙海，是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。一朵小小的茉莉花，潔白芳香，猶如江南的少女，婉約秀麗。就是這樣一曲小小的《茉莉花》卻走出了中國(guó)，正走向了世界大舞臺(tái)。播放宋祖英維也納金色大廳演唱會(huì)的《茉莉花》?！盾岳蚧ā肥侵腥A民族民間音樂(lè)中的一朵奇葩，在我國(guó)還有許許多多像《茉莉花》一樣優(yōu)美的民歌，希望同學(xué)們課后多涉獵一些這樣的知識(shí)，讓我們的民歌煥發(fā)出更加燦爛的光輝。整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞“茉莉花”這一主題展開，突出了新課標(biāo)的基本理念，注重了學(xué)生的審美培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展。能夠利用多媒體資源，為學(xué)生展示了不同地區(qū)、不同風(fēng)格的民歌《茉莉花》，讓學(xué)生在拓展延伸中學(xué)到了課本上所沒(méi)涉及的知識(shí)，開擴(kuò)了視野，開發(fā)了創(chuàng)造性思維。