最新觀潮教學(xué)設(shè)計一等獎部編版(匯總11篇)-資料下載頁
2025-08-12 06:28本頁面
【正文】 靈。（1）有感情地自由朗讀全文。（2）討論交流：你覺得泉水怎樣？喜歡他嗎？給大家讀讀你最喜歡的句子或段落。：泉水“多、清、甜、美?！蹦軡补喙麍@、為花朵增添光彩、為人們提供甘甜的飲用水。我們每個人都應(yīng)該保護水源，自覺遵守《中華人民共和國環(huán)境保護法》。保護我們的環(huán)境，愛護我們的家園。教師出示《中華人民共和國環(huán)境保護法》相關(guān)條款。《中華人民共和國環(huán)境保護法》第二條 本法所稱環(huán)境，是影響人類社會生存和發(fā)展的各種天然和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體。包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生動物、自然古跡、人文遺產(chǎn)、自然保護區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。第六條 一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進(jìn)行檢舉和控告。學(xué)了本法，作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣去保護它呢？讓學(xué)生建立環(huán)境保護的意識。拓展 請你為保護泉水謝一句宣傳語。四、積累運用“好詞佳句”本上自愿摘抄詞句。如，很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美??“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！边€可仿照上述詞句的形式另寫幾個詞語或幾句話。“我會讀”中的小韻文，然后小組合作進(jìn)行朗讀表演。鼓勵有興趣的同學(xué)把它背下來或抄下來。五、實踐活動以小組為單位，組織一次公益活動，如，打掃（公路村辦公樓）的衛(wèi)生，制做保護環(huán)境的宣傳牌，幫助孤寡老人做家務(wù)??為社會奉獻(xiàn)愛心。六、作業(yè)設(shè)計：背誦自己喜歡的部分。書設(shè)板計很多很多 人們喝不完 多 很清很清 像一面大鏡子 清觀潮教學(xué)設(shè)計一等獎部編版篇十宮利杰教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物神態(tài)、動作、語言體現(xiàn)人物的品質(zhì)。讓學(xué)生體會到尊嚴(yán)的可貴之處，從而使其在日常生活中，自覺維護自己及他人尊嚴(yán)。 教學(xué)重點：通過文中對年輕人的神態(tài)、動作、語言的描寫，體會人物的內(nèi)心世界。教學(xué)難點：透過年輕人的言行體會人物的品質(zhì)，以及分析杰克遜大叔對女兒說的談話，認(rèn)識這種自尊的可貴。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時：第二課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入整體回顧這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課，請同學(xué)們齊讀課題。聽寫詞語：尊嚴(yán)疲憊不堪例外捶背僵硬許配回憶課文主要內(nèi)容。過渡：同學(xué)們，哈默堅持用勞動換取食物，贏得了杰克遜大叔夸贊，齊讀：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)。”二、研讀課文（一）自學(xué)提示默讀課文2—5自然段，找出哈默與杰克大叔的對話，并用筆在書中標(biāo)注出來，注意哈默說話時的動作、神態(tài)，看年輕的哈默給你留下什么深刻的印象。（二）匯報交流 第一次對話：課件出示：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？” 重點指導(dǎo)：感受年輕人盡管饑餓，但他的態(tài)度依然堅定不移，堅持吃飯前必須做活兒。指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出哈默態(tài)度真誠 第二次對話： 課件出示：這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”指導(dǎo)生朗讀體會。你注意到他說話時的神態(tài)和動作了嗎？（目光頓時灰暗了，喉結(jié)上下動了動）談?wù)劯惺堋Ｗx對比句的表達(dá)效果好？好在哪？（目光頓時灰暗了，喉結(jié)上下動了動和目光暗了，喉結(jié)動了動）。看來人物一個神態(tài)的變化也能讓我們了解他的內(nèi)心。人物一個細(xì)微的動作也能讓我們了解他的想法。我們抓住人物的神態(tài)、動作、語言透視了人物的內(nèi)心，了解了人物的想法，讓我們一起讀讀這句話，體會哈默此時的感受。是啊，是做人的尊嚴(yán)支撐著他！我們再次朗讀整句話，體會哈默那與眾不同的人格。第三次對話：課件出示“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我在吃這些東西！”年輕人站起來說。此時哈默的心情是怎樣的？指導(dǎo)朗讀。關(guān)注動作的句子體會狼吞虎咽。哈默得到食物與其他逃難者得到的一樣嗎？怎么不一樣？（其他逃難者的食物是別人白給的，而哈默是靠勞動換來的。）（三）杰克遜的品質(zhì) 朗讀三次對話，感受杰克遜大叔是怎樣的人。（尊重他人）側(cè)面描寫，突出哈默有尊嚴(yán)。三、感受尊嚴(yán)課件出示：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)。”談?wù)勀銓@句話的理解。小結(jié)：雖然現(xiàn)在這個年輕人什么都沒有，但他有尊嚴(yán)，他會成為富翁的！。他誠實勞動，講究做人的原則，自立自強必將決定他擁有一切。他現(xiàn)在是精神上的富翁，因為他具有堅，強的意志，高尚的品格，超凡的人格力量，這必將也會使他成為金錢和物質(zhì)上的富翁。此時，你覺得什么是尊嚴(yán)？四、總結(jié)寫法抓住文中的重點詞語，通過朗讀感悟，體會人去品質(zhì)。抓住人物的動作、神態(tài)、語言，豐富人物的形象。五、課外拓展運用剛才的學(xué)法，讀一讀《微笑》。自讀短文，通過短文你懂得了什么？六、寫字指導(dǎo)觀察字形教師范寫，生書空。生在田字格書寫。六、板書設(shè)計 7尊嚴(yán)哈默：自愛自強自尊杰克遜：善良尊重他人觀潮教學(xué)設(shè)計一等獎部編版篇十一a、理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局及其表現(xiàn)主題的作用。b、體會生動細(xì)膩的心理描寫及其對于人物形象塑造的作用。c、學(xué)習(xí)根據(jù)小說的情節(jié)、人物形象、創(chuàng)作背景等要素理解小說的主題，訓(xùn)練學(xué)生的鑒賞評價能力和批判性思維。[教學(xué)重點]目標(biāo)a、b[教學(xué)難點]目標(biāo)c[教學(xué)設(shè)想]第一課時，完成目標(biāo)2，第二課時完成目標(biāo)3。通過品析文章的“出人意料”而“情理之中”的結(jié)尾，“失項鏈”的“偶然”與“必然”，開頭六段“背景”的描寫來理解“情節(jié)的作用”；通過“背景”與“借項鏈”“失項鏈”來理解“心理描寫”，通過分析討論“賠項鏈”“還債務(wù)”“明真相”來領(lǐng)會把握主題的方法。抓住各部分的要點、關(guān)鍵詞句和片斷，從具體的語言出發(fā)去理解內(nèi)容與體會技法。組織學(xué)生討論，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1