【正文】 作幼兒用書（1）教師：說一說圖上小朋友哪種做法是對的，在那幅圖上打√。（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。湯姆上幼兒園小班教案篇十二1。認(rèn)識手的外形特征，知道每個(gè)手指的名稱及用途。2。通過游戲的方法，記憶手指的名稱。3。產(chǎn)生認(rèn)識自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護(hù)手。4。在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。5。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。準(zhǔn)備一個(gè)ppt一、出示手掌畫，引起幼兒興趣。師：寶貝們，你們看！這是什么呀？睜大我們的小眼睛仔細(xì)看看這是怎么畫出來的呢？二、觀察認(rèn)識手。師：哦，原來這是用我們的小手畫出來的呀！原來我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢！那寶貝們你們的小手在那里呀？伸出來讓老師看看，我們有幾只手呀？{我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關(guān)節(jié)}觀察一下我們每個(gè)寶貝的手是不是一樣的呢？（手的粗細(xì)和長短）三、認(rèn)識手指的名稱1（教師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。）今天呀，老師就帶大家一起來認(rèn)識我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細(xì)聽?。ㄎ覀兪巧钤谝恢皇稚系奈鍌€(gè)手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個(gè)高一點(diǎn)的叫做食指。中間這個(gè)最高的叫中指。最瘦最小的這個(gè)是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個(gè)手指呀？哦，剩下這個(gè)不最粗，不最細(xì)，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個(gè)小兄弟的名字了嗎？）寶貝們，記住了嗎？老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎？（教師伸出手指，讓幼兒說出名稱）現(xiàn)在啊，老師要跟我們寶寶玩一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)名的游戲，老師點(diǎn)到哪個(gè)手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看，好嗎？（看誰舉得又快又對）小手的用處師：剛剛呀，我們認(rèn)識了自己的小手，小手寶寶悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請我們寶貝來說說（小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會(huì)畫畫，會(huì)寫字，會(huì)穿衣服……）我們的小手有這么多的好處呀。師：我們的小手能夠幫助我們做這么多，有這么多好處呢，可是呀，我們有的寶貝就是不讓自己的小手動(dòng)起來，不會(huì)自己穿衣服，吃飯，你們說這樣好不好呀？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來越不靈活了，好多事情都不會(huì)做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來越多，它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要，如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢？那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？師總結(jié)：我們要保護(hù)我們的小手，不能玩小刀、剪刀等危險(xiǎn)的東西，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，不咬手指頭，現(xiàn)在我們早上的天氣很冷，寶貝們早上來幼兒園的時(shí)候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們，你們要記住了。湯姆上幼兒園小班教案篇十三讓幼兒知道不能輕信陌生的話，不能跟陌生人走，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。1．請兩位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情境。2．餅干、巧克力、玩具等。1．講故事《小華和陌生人》。2．組織幼兒討論：（1）小華跟誰走了？（2）什么是陌生人呢？（3）他怎么會(huì)跟陌生人走的呢？（4）結(jié)果怎樣了？（5）小朋友能不能相信陌生人的話？（6）為什么不能輕信陌生人的話？3．情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識和能力。情境（一）：一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”教師提示：（1）你認(rèn)不認(rèn)識她？（2）如果你不認(rèn)識她，能不能相信她的話？（3）小朋友都來想一想，應(yīng)該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習(xí)）這樣，陌生人見騙不了小朋友，只好走了。情境（二）：小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的阿姨進(jìn)來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，阿姨給你吃巧克力。”教師提示：陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？幼兒在教師的提示下，對陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力?！蹦吧擞帜贸鐾婢呓o小朋友玩，教師提示：“能不能接受陌生人的禮物？為什么不能？陌生人遭小朋友拒絕后，邊走邊說：“真拿這些小孩沒辦法！“4．結(jié)束。提醒幼兒今后不要離開集體或成人單獨(dú)活動(dòng)，遇到陌生人時(shí)，不能輕信陌生人。陌生人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。湯姆上幼兒園小班教案篇十四活動(dòng)目標(biāo)嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。練習(xí)各種跳法，體驗(yàn)合作游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂：太有趣啦跳跳糖一包活動(dòng)過程一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受（老師故作神秘的告訴幼兒）今天，老師帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是神秘呢？（讓幼兒充滿好奇心，調(diào)動(dòng)氣氛。）?。∈翘?，誰想嘗嘗跳跳糖的味道呀？”品嘗跳跳糖跳跳糖含在嘴巴里會(huì)怎么樣？有什么感覺？（會(huì)發(fā)出噼里啪啦的聲音，會(huì)跳舞等）二、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受我們也來當(dāng)當(dāng)跳跳糖吧，想一想剛才跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？請小朋友學(xué)跳跳糖一起來跳一跳。教師示范個(gè)別動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒大膽地跳起來播放音樂（1）鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂用自己的方法跳起來（2）請個(gè)別好的幼兒上前示范，其他幼兒可以模仿跳。（3）啟發(fā)幼兒創(chuàng)新不一樣的跳法誰還會(huì)用不一樣的方法跳跳？自己試一試。三、講評活動(dòng)情況跳跳糖跳累了，讓我們一起休息一下吧，想一想今天學(xué)會(huì)了怎樣跳，你跳的高興嗎？