最新的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(9篇)-資料下載頁
2025-08-12 05:16本頁面
【正文】 體猜想——編口訣——驗證口訣——記憶口訣這幾個步驟來完成的。 推導(dǎo)7的乘法口訣，是在學(xué)習(xí)了1—6的乘法口訣之后，學(xué)生已掌握了一些編制口訣的思路與方法。對于7的乘法口訣，我不再做過多講述，而是給學(xué)生充足的時間和空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，運用遷移，大膽實踐，嘗試著自己編寫口訣。教師從中抓住學(xué)生匯報的契機，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥與引導(dǎo)，讓學(xué)生說出所思、所想，讓學(xué)生在彼此的交流中進(jìn)行知識的互補、沉積與積累。觀察比較，記憶口訣。相鄰的兩句口訣之間有什么規(guī)律呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生運用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律去記憶口訣時，就不會在感到枯燥疲憊，而會主動積極的去記憶，從而達(dá)到事半功倍的效果。口訣記憶之后，采用全班一起背、開火車背、對口令等形式，扎扎實實地讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點。在鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的、學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生主動進(jìn)行各種數(shù)學(xué)活動，及時內(nèi)化對知識的理解。首先，我安排了一些簡單的基礎(chǔ)知識練習(xí)，讓學(xué)生初步體驗成功的樂趣，形成一種積極的情感體驗，使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程成為積極、愉快和富于想象的過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。接著讓學(xué)生解決情境中的問題，這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)化的過程，也起到了前后呼應(yīng)的作用?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要讓學(xué)生“初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題”。這樣的練習(xí)由易到難，由簡到繁，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生切實體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，有助于其應(yīng)用意識的培養(yǎng)。尊重學(xué)生、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，教學(xué)為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲和遺憾，使學(xué)習(xí)的氛圍和諧，在和諧中發(fā)展?？傊?，本節(jié)課努力為學(xué)生提供自主探索的機會，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，同時在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，逐步培養(yǎng)自主探索的意識和習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，教材把編制乘法口訣讓學(xué)生去完成，留給學(xué)生更大的空間。的乘法口訣教學(xué)設(shè)計篇八教學(xué)內(nèi)容：教科書第6263頁教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解7的乘法口決的來源和意義，熟記7的乘法口決。能正確地運用7的`乘法口決求積。教學(xué)重點：學(xué)生動手操作，想象推出幾個7是幾。教學(xué)難點：學(xué)生動手操作，想象推出幾個7是幾。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、卡片教學(xué)過程：出示：○○○○○ ○○○○○ ○○○○○○○○○○用乘法算： 口決是四五二十是什么意思？ 還可以計算哪道乘法？ 出示帆船圖講述：小朋友這么多的帆船，你能能用三角形擺一只這樣的小船嗎？學(xué)生動手操作。 提問：你擺一只小船用了幾個 指名匯報，同時把表格板書完整。 提問：21你是怎么算出來的？提問：擺1只小船用7個▲ ，擺2只這樣的小船要用幾個▲ ？擺3只呢擺7只呢？照樣子擺一擺你能編出7 的乘法口決嗎？說說你是怎樣想的？一只船是1個7 乘法算式是：71=7誰能編成一句乘法口決？板書1個7 7 1=7 一七得七二只船：▲ 的個數(shù)是幾個幾？乘法算式： 編出句口決板書2個7相加 7 2=14 二七十四三只、四只▲的個數(shù)表示幾個幾？乘法算式？口決怎樣編？學(xué)生在書上填寫交流并板書3個7相加 7 3=21 三七二十一4個7相加 7 4=28 四七二十八5個7相加 7 5=35 五七三十五6個7相加 7 6=42 六七四十二7個7相加 7 7=49 七七四十九齊讀口決 說說每一句口決有什么變化？熟記口決完成想一想 完成想想做做習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)。板書設(shè)計：7的乘法口訣1個7 17=7 （一）七得七2個7 27=14 二七（十四 ）3個7 37=21 （ 三四十二 ）4個7 47=28 （四七二十八）5個7 57=35 （五七三十五）6個7 67=42 （六七四十二）7個7 77=49 （七七四十九）的乘法口訣教學(xué)設(shè)計篇九經(jīng)歷用7的乘法口訣求商的過程，進(jìn)一步掌握用乘法口訣求商的方法，能用7以內(nèi)的乘法口訣正確的口算相應(yīng)除法的商，能根據(jù)口訣說出相應(yīng)除法算式和商，進(jìn)一步理解除法簡單實際問題的數(shù)量關(guān)系，能正確解決除法簡單實際問題。能解釋求商的方法，通過乘除算式比較體會乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系，提高表內(nèi)除法的口算能力。學(xué)生主動參與，獨立思考，在與他人交流算法的過程中，享受獨立思考后發(fā)表自己見解的快樂，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。7的乘法口訣求商。理解7的乘法口訣求商的過程。7的乘法口訣卡片，關(guān)于7的除法的口算卡片。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入讓學(xué)生把7的乘法口訣背一遍。引入新課。學(xué)會了7的乘法口訣和乘法計算，我們今天來學(xué)習(xí)7的乘法口訣求商。二、學(xué)習(xí)新知出示例2情境圖。讓學(xué)生觀察，說說知道了什么條件。依次出示問題，并列式。（1）出示第一個問題。說一說，求扎幾個花環(huán)可以怎樣列式？你是怎么樣想的？（板書列式）（2）提問：求平均每個花環(huán)有幾朵花怎樣列式，又是怎么樣想的？（板書算式）計算得數(shù)，并交流。計算這兩道除法算式要怎樣想呢？（板書得數(shù)，單位名稱和口訣）指出：算除法，還是想乘法口訣。計算時，要看算式里的除數(shù)，想它和幾乘等于被除數(shù)，得數(shù)就是幾。讓學(xué)生讀兩道算式和商，再讀口訣，體會聯(lián)系。三、鞏固練習(xí)想想做做讓學(xué)生一組一組填得數(shù)。交流得數(shù)，并板書，然后讓學(xué)生按組集體讀一讀。知道了一道乘法算式可以寫成兩道除法算式，那根據(jù)乘法口訣也能說出有聯(lián)系的除法算式，我們現(xiàn)在來試一試?？谒恪Ｓ贸谒憧ㄆ寣W(xué)生口算得數(shù)。讓學(xué)生自己讀題，弄清每題知道什么條件，要求什么問題。（弄清平均分的意思）四、本課總結(jié)這節(jié)課，學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你知道除法算式求商是怎么樣想的嗎？你還有哪些體會？
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