【文章內(nèi)容簡介】 形。請每組挑選自己最滿意最美的圖案上臺展示，并說說你拼得像什么？師:今天老師也擺出了許多美麗的圖案，你們想看嗎？（課件出示用七條板拼成的7種圖案和統(tǒng)計表的放大圖。）二、觀察實踐，探究新知師:有這么多美麗的圖案，老師很想知道拼擺這些圖案一共用了多少塊七巧板，同學們你們有什么好辦法嗎？（學生暢所欲言。）師:真能干！你能根據(jù)剛才說的把下面的表格填完整嗎？圖案個數(shù) 1 2 3 4 5 6 7塊數(shù) 7四人合作、每一小組一張。指名學生上臺把表格填完整。請仔細觀察統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？師:大家真會觀察！請想一想，前面我們學過的求幾個幾是多少可 以用什么方法來計算呢？那咱們就用乘法來寫一寫這是幾個幾吧。師:看看這些乘法算式，你們能編出它們各自的口訣嗎？試試看，會編幾句就編幾句，編好后填在書p62（同桌合作）教師檢查學生學習情況a、 拼二個圖案用幾副七巧板，是幾個7?乘法口訣怎么編？b、 說出哪個算式可以表示拼4個圖案所用七巧板的塊數(shù)。c、 五七三十五這句口訣，它表示擺幾個圖案所需七巧板的塊數(shù)？d、 47=28 74=28 可用哪句口訣？師:小朋友，我們學習的都是幾的乘法口訣？（板書課題:7的乘法口訣）師:經(jīng)過大家的共同努力，咱們編出了7的全部乘法口訣，那我們就用讀的方式來享受一下自己的勞動成果吧。探究口訣記憶的方法師:7的乘法口訣有什么特點？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢？你認為7的乘法口訣，哪幾句最難記，你有什么好辦法把它記?。繋?如果六七不知得多少？怎么辦？誰能想個辦法？1熟記7的乘法口訣同桌拍手背四人小組抽背開火車背師生對口令三、鞏固深化，應(yīng)用拓展 學習了7的乘法口訣有什么用呢？根據(jù)口訣能算哪些算式的積？打開數(shù)學書第62頁，完成想一想。 完成第63頁想想做做2校對后提問：每組上下三題比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？左右觀察一下你發(fā)現(xiàn)了什么？師：7是個神奇的數(shù)字，我國古代與7接下了難解之緣。課件出示唐詩《早發(fā)白帝城》。你能用哪一句口訣算出這四句詩中共有多少個字嗎？生；四七二十八。師：對！每句七個字，這樣的詩，又稱七言詩。你能用7的乘法口訣來解決我們生活中的一些問題嗎？出示兩個應(yīng)用題，圖文結(jié)合的形式，讓學生選擇喜歡的一道列式計算。在我們身邊你還見到過哪些現(xiàn)象與7有關(guān)？（學生舉例說一說）比賽看誰算得又對又快，完成課本第63頁第4題。四、回顧知識，全課總結(jié)：今天我們學習了什么？你有什么收獲？ 你還有什么疑問？（從古到今，人們生活在數(shù)的世界里，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你就會覺得數(shù)學就在我們身邊。）五、板書設(shè)計7的乘法口訣17=7 一七得七 71=727=14 二七（十四） 72=1437=21 三七（二十一） 73=2147=28 四七（二十八） 74=2857=35 五七（三十五） 75=3567=42 六七（四十二） 76=4277=49 七七（四十九）的乘法口訣教學設(shè)計篇五1．經(jīng)歷小組合作總結(jié)，歸納7的乘法口訣的過程。2．記住7的乘法口訣，會用口訣進行相關(guān)的乘法計算。3．鼓勵學生積極參與小組合作學習，體驗自編口訣成功的樂趣。教學課件；練一練第3題用的算式和卡片。教學環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境1．師生談話，交流學生見過的瓢蟲，然后通過課件資料讓學生了解有關(guān)瓢蟲的知識。師：同學們，你們見過瓢蟲嗎？說一說：什么時候，在什么地方見過瓢蟲？是什么樣子的？讓有實際經(jīng)歷的學生充分交流。然后，放介紹瓢蟲的課件資料。2．讓學生觀察素材上的情景圖，說一說，從圖中了解哪些數(shù)學信息？給學生充分表達不同信息的機會。師：通過大家討論、看課件，我們知道了瓢蟲是一種昆蟲。全球大約有5000種。瓢蟲身上的色彩及花紋各有不同。其中有一種瓢蟲因為它身上有七個黑點，所以叫做七星瓢蟲。七星瓢蟲是一種益蟲。我們一定要愛護它們?，F(xiàn)在，請同學們打開課本第6頁上的圖。學生翻書看圖。師：觀察這幅圖，圖上畫的是什么？你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？學生可能會說：●圖上畫的有瓢蟲、絲瓜（可能有人說黃瓜）和瓜葉等?！衩恐黄跋x的身上都有七個點?！穸际瞧咝瞧跋x，一個葉子上有2只七星瓢蟲，一個葉子上有3只七星瓢蟲，還有兩個葉子上各有一只瓢蟲?！窆先~上一共有7只瓢蟲。●有兩根絲瓜。二、合作學習1．師生共同完成71的算式和“一七得七”的口訣。然后教師提出小組合作，總結(jié)7的乘法口決的要求。要給學生充分討論合作的時間。師：我們已經(jīng)學過2～6的乘法口訣，今天我們就利用七星瓢蟲身上的七個星來學習7的乘法口訣。（出示課題）師：同學們想一想：1只瓢蟲身上有七個點，寫成乘法算式是71，口訣是什么？生：一七得七。師：對，那么2只瓢蟲身上有幾個點？怎樣列乘法算式？可以總結(jié)出什么口訣？3只瓢蟲身上一共有多少個點？4只、5只、6只、7只呢？現(xiàn)在請小組合作總結(jié)出7的乘法口訣。教師巡視、指導2．交流各組寫出的算式和編出的口訣。一個小組說，其它組可補充或提出不同的意見。學生說出乘法算式和口訣，教師隨機板書并給予正確引導。師：哪組同學想把你們整理的乘法算式和口訣匯報給大家聽？學生說時，教師板書。生：我們根據(jù)2只瓢蟲14個星，列出乘法算式：72=14，口訣：二七一十四。師：哪個組有不同意見？生：我們組先寫出7+7=14，再寫出72=14，最后總結(jié)出口訣：二七一十四。師：都可以先寫出加法等式，可以直觀看到2只瓢蟲一共有14個黑點，直接寫出乘法算式，比較簡便。結(jié)合學生的交流，完成板書。3．觀察7的乘法口訣，讓學生說一說7的乘法口訣有什么特點，然后討論一下如果總結(jié)某一句口訣該怎么辦？讓學生充分發(fā)表自己的想法。