【正文】 學(xué)習(xí)生字（1）師帶讀生字，齊讀，比賽讀。（2）師重點(diǎn)提示“森、便、劃”的讀音。（3）說(shuō)說(shuō)音節(jié)的特點(diǎn)。（4）游戲鞏固。課件出示架橋游戲：將木板上的詞語(yǔ)讀出來(lái)，讀對(duì)一個(gè)就在橋上架一塊木板，全部讀對(duì)就架好了一座橋。（5）將生字寶寶帶入課文，比一比誰(shuí)能將課文讀得更流利。課件出示要求會(huì)寫(xiě)的字。小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)字的偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)。將你認(rèn)為寫(xiě)時(shí)需要注意的地方輕輕地提醒你的同桌。師重點(diǎn)指導(dǎo)“橋、要、沒(méi)”，師范寫(xiě)，生描紅。展示優(yōu)秀作品。認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。正確、流利地朗讀、背誦課文。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懂得做事要有實(shí)際行動(dòng)，不要光說(shuō)不做。認(rèn)、寫(xiě)本課生字，背誦課文。理解“因?yàn)樗臉蚣茉谧焐希⌒艿臉蚣茉诤由稀边@句話的意思。生字詞卡、多媒體課件。課件出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀。播放課文錄音。思考：誰(shuí)和誰(shuí)想要架橋？根據(jù)學(xué)生回答出示句子。讀句子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們?yōu)槭裁匆軜蚰兀坷斫猓悍奖?。學(xué)習(xí)第2自然段。（1）要是有了橋，過(guò)河就方便多了，那么小猴和小熊又是怎樣架橋的呢？誰(shuí)能給大家讀讀第2自然段？（2）根據(jù)學(xué)生回答，出示課件。（3）繼續(xù)出示課件。讀一讀，想一想：如果你是小熊，你會(huì)準(zhǔn)備些什么東西來(lái)造橋？（4）表演讀上面兩句話：男生讀寫(xiě)小猴的話，女生讀寫(xiě)小熊的話，邊讀邊演。學(xué)習(xí)第自然段。（1）課件出示：河上架好了橋，是誰(shuí)架的呢？（2）課件出示：大家都在夸獎(jiǎng)小熊，只有小猴很不好意思地站在河邊。此時(shí)此刻，小猴心里怎么樣呢？為什么？用自己的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。你想向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？有感情地朗讀全文。讀了課文，我想對(duì)小熊說(shuō)什么？想對(duì)小猴說(shuō)什么？師小結(jié)。我們做事情，不能光說(shuō)不做，要有實(shí)際行動(dòng)。在生字的教學(xué)上，還要多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，課文分析的時(shí)間可以短一些。學(xué)習(xí)生字時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo)“便”這個(gè)字。橋教案第二課時(shí)篇八師：從古至今，各種橋可以說(shuō)是分門(mén)別類，風(fēng)格各異，誰(shuí)能向大家說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么橋?它是什么樣子的?出示課件讓學(xué)生欣賞各種各樣的橋。板書(shū)課題：32．蘭蘭過(guò)橋1．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看一看蘭蘭過(guò)了什么樣的橋?2．學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求：（1）畫(huà)出文中生字，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。（2）想一想，蘭蘭過(guò)了哪幾座橋?3．檢查讀情況。（1）出示生字卡片，用指名讀、齊讀、開(kāi)火車讀等方式檢查學(xué)習(xí)情況。（2）回答蘭蘭過(guò)了哪幾座橋。學(xué)生回答后老師板書(shū)：潛水橋、塑料橋。（一）師：讓我們先過(guò)潛水橋。1．請(qǐng)大家找到寫(xiě)潛水橋的段落，認(rèn)真讀一讀。想一想這座橋與我們過(guò)的橋有什么不同?2．再讀讀，像蘭蘭那樣過(guò)這座橋，體會(huì)過(guò)橋的感受。（二）檢查自讀情況師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這座橋與我們平時(shí)過(guò)的橋有什么不同?1．學(xué)生匯報(bào)后，引導(dǎo)歸納潛水橋的特點(diǎn)。（1）架在水面上（2）用玻璃磚制造（3）像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的房子。提問(wèn)：為什么把潛水橋比作是長(zhǎng)長(zhǎng)的房子?（揣摩潛水橋長(zhǎng)、高大、結(jié)實(shí)的特點(diǎn)）。潛水橋還像什么?（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同見(jiàn)解）2．師：說(shuō)說(shuō)你走過(guò)這座橋的感受好嗎?學(xué)生可以說(shuō)書(shū)中蘭蘭的過(guò)橋感受，也可以說(shuō)自己通過(guò)想象的感受。師：這座潛水橋我們已經(jīng)走過(guò)了，現(xiàn)在我們把這座橋的生字學(xué)會(huì)好嗎?學(xué)習(xí)生字。出示生字：蘭、梁、程、波、架、特、磚、各、帶、坐、座1．說(shuō)一說(shuō)你們是用什么方法記住的?（交流識(shí)字方法）2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：蘭、各、坐、座、帶學(xué)生練寫(xiě)，教師指導(dǎo)。師：上節(jié)課我們和蘭蘭一同過(guò)了潛水橋，這節(jié)課我們走一走塑料橋好不好?1．提示學(xué)習(xí)方法師：上節(jié)課我們是怎樣過(guò)潛水橋的?（1）找出這座橋的特點(diǎn)。（2）說(shuō)出過(guò)橋的感受。2．學(xué)生自讀課文，教師巡視。3．檢查自學(xué)情況。（1）學(xué)生匯報(bào)這座橋的特點(diǎn)，師總結(jié)板報(bào)書(shū)：輕巧、充氣、便于攜帶。（2）說(shuō)出走在上面的感受。4．我們已經(jīng)走過(guò)了兩座神奇的橋，開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，想一想：未來(lái)的橋會(huì)是什么樣子呢?學(xué)生各抒己見(jiàn)后鼓勵(lì)他們把想象中的橋畫(huà)下來(lái)。出示生字：劃、采、薄、巧、穩(wěn)、急1．指導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字的方法。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)急。3．學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。橋教案第二課時(shí)篇九現(xiàn)在都是獨(dú)生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對(duì)困境的能力與人相處的能力都很差，有的時(shí)候長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教也許不起作用，生動(dòng)有趣又具有教育意義的童謠小孩子卻很樂(lè)于接受，本次活動(dòng)《小熊過(guò)橋》內(nèi)容比較生動(dòng)有趣，念起來(lái)又很有節(jié)奏，朗朗上口，幼兒比較容易接受能在不知不覺(jué)中對(duì)幼兒進(jìn)行勇敢教育，并讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助困境中的同伴，進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。理解童謠內(nèi)容 ，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念童謠，感受童謠的節(jié)律美。通過(guò)學(xué)念童謠，感受小熊在過(guò)橋過(guò)程情感變化過(guò)程，教育幼兒生活中要有樂(lè)于助人和勇敢獨(dú)立的性格。幼兒有走獨(dú)木橋的經(jīng)歷?；脽羝勗?，引起幼兒興趣。師：小朋友你們走過(guò)獨(dú)木橋嗎？走得時(shí)候有什么感覺(jué)？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)。）小熊的外婆生病了，小熊要去看他，在去的路上要走過(guò)一座竹子做成的獨(dú)木橋，你們猜在過(guò)橋是小熊會(huì)遇到什么是呢?出示ppt，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。（1）小竹橋，搖搖搖，你們說(shuō)小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺(jué)？（2）當(dāng)小熊準(zhǔn)備過(guò)橋時(shí)頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣了？小熊在聽(tīng)到烏鴉和流水的嘲笑后心里感覺(jué)怎么樣了？他害怕的怎么說(shuō)?。浚?）小熊在喊媽媽的時(shí)候誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？他又是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。（4）那小熊過(guò)橋了嗎？小熊過(guò)橋后是怎么做的？鯉魚(yú)樂(lè)的怎么樣？請(qǐng)幼兒跟教師一起完整觀看ppt畫(huà)面，邊學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。集體念童謠，并感知童謠的韻律美。小朋友，你們覺(jué)得這首童謠好聽(tīng)嗎？老師告訴你們這首童謠啊念起來(lái)很有節(jié)奏。每一句的最后一個(gè)字都是押韻的，所以非常的好聽(tīng)，我們還可以配上身體的動(dòng)作很有節(jié)奏的把它念出來(lái)呢，你們想試一試嗎？你們喜歡詩(shī)歌中誰(shuí)？，為什么小朋友都都喜歡烏鴉和流水啊？小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋？如果你看見(jiàn)別人遇到困難，你會(huì)怎么辦？小熊過(guò)橋是害怕的喊媽媽了，如果你是小熊你會(huì)怎么做?。啃〗Y(jié)：小熊在小鯉魚(yú)的幫助下，終于勇敢的過(guò)了橋。延伸——小朋友，現(xiàn)在你們想到怎么過(guò)橋了，現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹑ネ孢^(guò)橋的游戲吧。小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑?！皨寢專瑡寢?，快來(lái)呀！快把小熊抱過(guò)橋。”河里鯉魚(yú)跳出水，對(duì)著小熊大聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖。