【正文】 誰?(播放飛翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達(dá))“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容(1)、完整欣賞第一遍孩子們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣?(開心、高興、很溫暖……)歌曲的名字是什么?歌曲里面都有誰?請小朋友再欣賞一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的那一句?(2)、完整欣賞第二遍師：你最喜歡哪一句?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱)結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，感受音樂的能力。(1)、欣賞第一段快看，在這幅圖中你看到了什么?(花、太陽、烏鴉……)小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時候，你會做什么動作?小烏鴉趕回家干什么呢?我們一起來聽第二段。(2)、欣賞第二段師：它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會覺得怎么樣?它是怎樣照顧他*的?(學(xué)一學(xué)喂他*的樣子：師幼互動)你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么?小烏鴉又會對媽媽說什么?讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子。(3)、欣賞第三段提問：你喜歡小烏鴉嗎?為什么?進(jìn)一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng)編動作。孩子們，我們來為歌曲加上好看的動作吧!(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作)五、遷移生活，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重他*的情感孩子們，你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的他*的?今天，老師帶來了幾張小朋友愛他*的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?寶貝們表現(xiàn)的真棒，我為你們感到驕傲!六、活動延伸請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎?《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇十六教學(xué)目標(biāo)懂得媽媽愛我，我愛她的道理。用平穩(wěn)的速度，敘述略帶贊賞的情緒歌唱。用律動歌表演等形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn):有感情地歌唱。教具課件、電子琴。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒，在動聽的音樂聲中，我們出發(fā)吧。課件出示開滿野菊花的山坡。節(jié)奏聲勢xx xx/x x/xdd/xdd//拍 拍 小 手跺腳 飛 飛師：這個開滿野菊花的地方，有一個小烏鴉的動人故事，但要知道這個故事，就必須學(xué)會三種本領(lǐng)，并且能熟練運(yùn)用，聽一聽，是那三種本領(lǐng)？學(xué)生集體練習(xí)聲勢：a、隨師模仿。b、連續(xù)5次做。c、師唱歌曲旋律，生做。d、隨琴旋律做。二、了解歌曲內(nèi)容（3分）師：本領(lǐng)學(xué)會了，我們?nèi)W(xué)故事了，悠揚(yáng)的音樂聲給我們講述一個小烏鴉愛媽媽的動人故事，一齊去看一看吧！放課件。小老師講故事（烏鴉反哺）。情感深化師：其實(shí)天下的媽媽都一樣，想一想我們自己的媽媽，正是她們的愛，使我們健康、快樂的成長，我們要怎樣來回報(bào)媽媽的愛？生：自由發(fā)言。師：那小烏鴉又是怎樣來回報(bào)媽媽的愛呢？小朋友又是怎樣來贊揚(yáng)小烏鴉的行為呢？一齊來聽一聽，用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。三、學(xué)唱歌曲聽范唱，了解歌詞內(nèi)容（放課件）。用律動記憶歌詞：a、隨師模仿記憶第一段詞。師：小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢？一齊來記第二段歌詞。請大家輕聲讀一讀（出示歌片）。師：誰知道小烏鴉為什么急急忙忙趕回家？生：自由回答。師：小烏鴉這么做值不值得稱贊，歌中又是怎樣稱贊它的？一齊讀第三段詞。生：自由回答。b、生分成3組用動作記憶歌詞。c、分組展示記憶歌詞動作。師范唱，生用記憶歌詞動作伴舞（耳朵仔細(xì)聽）。生唱歌曲a、隨琴輕聲唱（把故事講給自己聽）。b、請大家把這個故事講給同學(xué)聽。c、請大家把這個故事講給老師聽。d、請大家把這個故事講給所有老師聽。e、繪聲繪色地講給大家聽。四、表現(xiàn)歌曲（5分）戴好頭飾去參加音樂會（邊唱歌邊律動）。唱起《小烏鴉愛媽媽》（把故事講給天下人聽）。記住媽媽的愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽?！缎貘f愛媽媽》音樂教案及教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇十七一、活動目的：1 學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，熟悉節(jié)奏** ** /* */ *― /*―/2 讓學(xué)生在豐富的活動中感受愉悅的心情、 激發(fā)愛媽媽的感情。3 初步嘗試創(chuàng)編歌詞。二、活動準(zhǔn)備:vcd,小烏鴉卡片,原點(diǎn)若干、三、活動過程:談話情景感受。發(fā)聲練習(xí):我們用好聽的聲音把小客人請出來吧:ss ss /s s/s/_s/(教師用動作引領(lǐng)學(xué)生作長音,短音,漸強(qiáng),漸弱等氣息練習(xí)、)3學(xué)唱歌曲。(1)欣賞mv。(2)欣賞歌曲。游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜。(3)熟悉歌詞,完整學(xué)唱。(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情,那為什么小烏鴉要急忙回家呢?你們覺得小烏鴉怎樣?讓我們模仿烏鴉媽媽來夸夸小烏鴉吧)引申綜合。創(chuàng)編歌詞:我們把對媽媽的愛用歌唱出來吧。制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達(dá)自己愛媽媽的心情吧?！缎貘f愛媽媽》音樂教案及教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇十八活動目標(biāo)：1 、理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。2 、嘗試用表演的方式表達(dá)對故事的理解。3 、了解愛媽媽、愛長輩的美好情操。4 、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5 、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒訙?zhǔn)備：故事圖片、攝像頭、小動物頭飾、音樂 cd ?；顒舆^程：一、開始部分：（音樂響起）教師講故事《愛媽媽的小烏鴉》二、基本部分：1 、逐圖指名講述故事內(nèi)容2 、有感情的復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。3 、啟發(fā)提問。提問：故事里面都有誰？幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了？幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？幼兒：不懶。提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。4 、分角色表演故事內(nèi)容，請小朋友上前面來表演故事。三、結(jié)束部分：老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過的歌曲《小烏鴉愛媽媽》?；顒臃此迹河變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣?！缎貘f愛媽媽》音樂教案及教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇十九教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。能有感情地演唱歌曲，創(chuàng)編歌舞表演。教學(xué)目標(biāo) 在演唱歌曲、體驗(yàn)音樂情感的同時，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。 培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的情感教育。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入播放多媒體課件(小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。)師：同學(xué)們，你們也有長大的一天，身邊的親人也會慢慢的變老，你們會怎樣對待他們?我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]師：這首曲子好聽嗎?那就來讓我們來學(xué)唱這首動聽的歌曲吧。二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》聆聽歌曲引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點(diǎn)掌聲好嗎?節(jié)奏訓(xùn)練師：小烏鴉飛來了，它見同學(xué)們這么聰明，想讓我們幫個忙好嗎?你能找出這首歌曲中“ ”一共出現(xiàn)過幾次?讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。師：原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。教師范唱師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學(xué)們跟著我一起做律動好嗎?教師電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲啊?讓我們一起來學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。(幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲)師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎?(教師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力)小組比賽唱師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好?三、創(chuàng)編表演教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱學(xué)生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱四、拓展延伸師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎?師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心?那我們該怎么做呢?(同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)，教師再次對學(xué)生情感教育)五、課堂小結(jié)。師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學(xué)們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。