20xx年大班音樂小烏鴉愛媽媽課后反思(5篇)-資料下載頁
2025-08-11 01:21本頁面
【正文】 服”……從他們的語言中，我知道媽媽是他們最愛的人。針對本節(jié)課的教學(xué)，我感覺我在以下幾個方面有所突破：在組織教學(xué)中，通過課件的播放，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有種繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。抓住學(xué)生的這一特點，我讓學(xué)生自己來試著模仿幾種小動物的姿態(tài)，并出示動物們在唱歌的簡單譜例1353｜1353｜55｜5—｜，從而讓學(xué)生在表演中進(jìn)行開聲練習(xí)，為下面的導(dǎo)入教學(xué)買下了伏筆。用課件導(dǎo)入能夠再次的吸引學(xué)生的注意力，同時讓學(xué)生與動物們進(jìn)行歌唱比賽，調(diào)動起學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)激情。用小動物卡拉ok的形式讓學(xué)生增強新鮮感，使學(xué)生更好的配合老師來學(xué)習(xí)。我個人一直認(rèn)為，一節(jié)音樂課，不應(yīng)該僅僅滿足于歌曲的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該重視理論知識的整合與傳授。讓學(xué)生在潛移默化中得到知識的積累。比如：在《小烏鴉愛媽媽》中出現(xiàn)了反復(fù)記號和結(jié)束句記號，這些簡單的符號學(xué)生很容易理解和接受。節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計生動有趣，很巧妙地引導(dǎo)學(xué)生在熟悉節(jié)奏的同時，感知和認(rèn)識了樂句。學(xué)生對節(jié)奏和視唱識譜的能力較好，平時教學(xué)夯得比較實。當(dāng)然，我也有很多不足之處。比如說：節(jié)奏訓(xùn)練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給學(xué)生，教唱的形式和方法還有待改善。三年級是學(xué)習(xí)唱譜的開始階段，我們在學(xué)習(xí)的時候也可以適當(dāng)?shù)募由顚哟?，在我的課上就讓學(xué)生學(xué)習(xí)了唱名，這也是通俗易懂，學(xué)生一看就會唱的。在讓學(xué)生以交朋友的形式去認(rèn)識唱名的同時，讓學(xué)生學(xué)會愛護(hù)動物，小動物是咱們的朋友。但不足之處就是沒有處理好學(xué)生唱出朋友名字的步驟，在這里不僅浪費了上課的一些時間，還讓學(xué)生沒有達(dá)到理想的興奮度。進(jìn)一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題，達(dá)到從思想上讓學(xué)生重視孝順父母的德育滲透目的。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，演唱環(huán)節(jié)稍顯薄弱。作為唱歌課，學(xué)生唱得還不夠，演唱形式還應(yīng)有更多變更有趣，激發(fā)學(xué)生熱情，在反復(fù)演唱的過程中，完善對歌曲的把握。這首歌容易、易學(xué)，基本上認(rèn)真聽兩遍就可以哼出旋律，但是不足之處在于每一句旋律都有點相似，學(xué)生很容易混淆。在教學(xué)過程中，學(xué)生出現(xiàn)了走音的現(xiàn)象，為了讓學(xué)生唱會、唱好，我省略了表演的部分。變成了最后全班表演。為了達(dá)到從思想上讓學(xué)生重視孝順父母的德育滲透目的，在結(jié)束課堂之前搞了一個小小的模擬小游戲，讓我當(dāng)學(xué)生的媽媽，用生活中遇到的一些小事情來讓學(xué)生動動手，感受孝順?gòu)寢?。從學(xué)生的角度來挖掘?qū)寢尩膼墼鯓颖磉_(dá)，使整堂課升華過度的很容易讓學(xué)生接受才是成功。
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1