【正文】 呢? ,為全班同學提供“認真聽、說明白、有禮貌”的具體范例,在對話中引出本次口語交際訓練的內容。(1)大家想像他一樣能說會道嗎?老師教你們一招:認真聽。聽聽老師和他是怎么對話的。(板書認真聽)(2)師生示范對話。師:小朋友,你好!請問你叫什么名字呀? 生:老師,您好。我叫XXX。師:XXX真有禮貌,我想問你一個問題,你最喜歡什么動物呢? 生:我最喜歡小白兔,因為小白兔特別可愛。師:你說得真清楚,我也特別喜歡可愛的小白兔。好的,謝謝你回答我的問題,請回座位吧。生:不用謝!(3):小朋友們,剛才我和XXX說得怎么樣呢?哪個小朋友愿意來談一談? ,教師提醒學生注意提問時要做到說清楚、有禮貌。(1)?，F(xiàn)在,大家想不想知道我喜歡什么動物呢?誰來問問我.(2)小朋友們剛才向老師提問的時候真有禮貌!我最喜歡的動物長得不好看,它和它的媽媽都來了,大家仔細看,還要記住我教你們的第一招——認真聽。二、播放視頻,：小朋友都喜歡聽兒歌嗎？好，今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭膬焊琛缎貘f愛媽媽》。播放歌曲，將孩子們帶入小烏鴉和媽媽一起生活，相互關愛的情境中。故事引入：小朋友都喜歡聽故事，老師再給大家講一個《小烏鴉愛媽媽》的故事，之后，由師生共同引出課題。（二）引導看圖，復述故事出示掛圖，激發(fā)興趣：小朋友，這圖里面藏著一個動聽的故事，講的就是老師剛講過的《小烏鴉愛媽媽》的故事，你們能用自己的話來說說故事嗎？老師相信你們一定會把這個故事說得更好。引導他們看圖：先看第一幅圖，小烏鴉去了哪里，準備干什么？再看第二幅圖，小烏鴉又怎樣了，他在干什么。他在和媽媽說什么呢？學生發(fā)言,說出自己看到的、聽到的。教師及時對學生的發(fā)言進行評價,并適機讓學生參與評價,引導學生由說一句完整的話逐步上升到說出幾句連貫的話,鼓勵學生將視頻內容編成一個完整的小故事。(1)我發(fā)現(xiàn)小朋友們剛才聽得特別認真,你們都聽到了什么?有什么想說的嗎?（2）你說得很清楚！剛才一定聽得很認真吧。是啊，小烏鴉喂蟲子給烏鴉媽媽吃它是多么愛他的媽媽呀。還有哪個小朋友也想說？（板書小烏鴉愛媽媽）(3)有的小朋友說小烏鴉在喂蟲子給媽媽吃,有的小朋友說烏鴉媽媽叫小烏鴉先休息一下,現(xiàn)在有哪個小朋友能把這些連起來說一說,看誰說得最清楚。(4)大家覺得這位小朋友說得怎么樣?誰來評一評.(5)小朋友們的故事越講越好,你們真了不起!，三、出示圖片感受關愛過渡:和小烏鴉一樣,我們也生活在媽媽的愛里,我們也是在媽媽、爸爸還有其他親人的關愛里一天天長大的。請大家看屏幕。播放四幅父母關愛子女的生活場景圖,配以溫馨的音樂,讓學生靜靜地觀看。在學生看圖說話時,教師要注意提醒學生落實上一環(huán)節(jié)學到的相關要求,將圖片內容說完整、說清楚。先讓學生練說,然后指名發(fā)言。(1).小朋友們,看到這四張圖片,你們有話想說嗎?請你選擇其中一張說清楚,如果能把圖上的內容講成一個小故事就更好了。大家先在座位上練一練,自己說給自己聽。現(xiàn)在我教大家能說會道第二招——說清楚。(板書說清楚)(2)大家剛才練習得真投入！有哪位小朋友愿意說給大家聽？(3)你和前面一位小朋友說的是同一幅圖但你說得更好！因為你說出了什么時間、在什么地方。還有誰想說？(4)小朋友們越說越詳細，真不錯！,說清楚一兩件自己的父母為自己做過的事情，感受父母對自己的關愛。(1).說了這么多圖片里的爸爸媽媽關愛孩子的事情，小朋友們想起自己的爸爸媽媽了嗎？他們?yōu)槟阕鲞^什么呢？誰能說一說？不用急，想一想再舉手，注意要說清楚哦！(2).說得多清楚?。寢屧缭缙鸫矠槟阕龊迷顼?，接著又送你來學校，每天都是這樣不辭辛勞。還有誰能說？(3).爸爸媽媽為我們做的事情太多太多了，說也說不完。小朋友們,讓我們一起說一聲：爸爸媽媽，你們辛苦了！四、創(chuàng)設情境展開交際,讓學生懂得應該幫父母做一些力所能及的事情，練習幫父母做事情時應該怎么說。爸爸媽媽為我們做了那么多事情，我們可以做什么回報他們呢？ 2小朋友們真孝順，給下班回來的爸爸倒一杯水、和媽媽一起做家務，這些事情都非常好。那么，做這些事情的時候，我們應該怎么對爸爸媽媽說呢？小朋友們想一想。3真好！看你們說得這么真誠，你們的父母一定會很開心的。,后來在孩子請求下同意孩子捶背。學生觀看啞劇,試著將啞劇中的對話練說出來。(1)有一個孩子想幫下班回到家的媽媽捶捶背,遇到了這樣的情況。大家仔細看。(2)剛才的表演沒有聲音,小朋友們能猜到這對父子說了什么嗎？現(xiàn)在老師想再當一當這位媽媽，哪個小朋友來和我一起對話？老師教你們能說會道第三招——有禮貌。就是通過有禮貌地說話讓對方答應你的請求。（板書有禮貌）（3）小朋友們看，一開始媽媽不同意兒子給他捶背。兒子有禮貌地說“媽媽您為我做了那么多事情，我為您捶捶背是應該的?！豹寢尵痛饝耍卸Y貌多么重要?。?出示兩幅圖：圖一為女兒給爸爸倒茶。圖二為兒子幫媽媽掃地。讓學生認真看圖，選擇其中一幅同桌進行表演。（1）提示：看圖上的人在干什么？他們會說什么呢？選一幅圖，同桌兩人一個當家長、一個當孩子在座位上演一演。演完之后把角色換過來再演一遍。同桌自由表演對話，師巡視指導。（2）剛才大家表演得非常好。哪對同桌能上來展示給大家看，為了讓這兩位小朋友表現(xiàn)得更出色。其他小朋友還能給他們一些提醒嗎（3）大家提醒你們要把話說清楚，要注意禮貌，你們倆想對大家說什么呢？好！請你們開始表演吧。（4）學生表演，表演后教師組織學生進行評價。4小結。師：這節(jié)課小朋友們不僅展示了自己能說會道的一面，而且還明白了要做一個關心父母的孩子，真了不起！回家后你們就可以去幫爸爸媽媽做事情，看看是不是能用上你們今天練習到的這些話。第五篇：《小烏鴉愛媽媽》 教學設計教學目標：一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。二、通過樂器伴奏以及表演動作，在與同學交流合作中體會小烏鴉愉快、感恩的心情。三、通過歌曲復習、延伸，使學生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理，進一步教育學生學會感恩。教學重、難點：一、通過故事、課件畫面感受樂曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象，體會小烏鴉愛媽媽的音樂主題。二、用聽唱法學會歌曲，使學生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。教學準備：琴、課件、打擊樂器教學過程一、由母親節(jié)導入新課教師提問：你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）你們都為媽媽做過些什么？（學生回答）師:在這個世界上,爸爸媽媽用愛哺育了我們,使我們能幸福快樂地成長。其實,在動物界,也有著許多愛的故事。今天,老師要和小朋友一起來學習一首新歌《小烏鴉愛媽媽》。一起來聽聽歌曲里講了一個什么故事?隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽的關心下越長越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了?？墒撬呀浝系蔑w不動了，孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點，一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只……就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它們自己又累又餓，卻把找來的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。師：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，歌名叫《小烏鴉愛媽媽》，（出示歌譜）現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。（大屏幕放映動畫范唱）二、學習歌曲（出示歌譜）老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。師：同學們，我們再來看看歌譜，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：每一樂句的節(jié)奏型差不多。（生試著念節(jié)奏）生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個音，用了圓滑線連起來。師：唱時2個音要唱得連貫、流暢。（師范唱）學生隨琴唱詞。師：還有什么比較難掌握的地方可以提出來，也可以談談你對這首歌曲的理解。生：我很喜歡這一句：“小烏鴉呀叼來蟲呀，一口一口喂媽媽?！蔽矣X得小烏鴉非常愛媽媽，所以唱這句的時候要很深情地充滿愛地演唱。（生范唱）生：我覺得第三段應該用表揚、贊賞的語氣唱。有感情地演唱歌曲。（放動畫范唱）視唱歌譜（1）跟琴輕聲視唱歌譜。（2）指優(yōu)秀生帶領全體學生正確視唱。三、歌詞創(chuàng)編師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動物也和它一樣這么孝順媽媽？四人小組討論創(chuàng)編配上頭飾，學生表演師生共同演唱，配樂表演（多媒體出示《小烏鴉愛媽媽》伴奏音樂）四、情感升華師：媽媽愛我們，我們也愛媽媽，感受媽媽對我們濃濃的母愛。多媒體出示《世上只有媽媽好》生：介紹自己的媽媽，唱給媽媽的歌。五、小結師：每個人都有自己的媽媽，媽媽把我們養(yǎng)育大是多么辛苦??！連森林里的小動物都很愛自己的媽媽，我們更應該愛自己的媽媽隨歌曲音樂做小烏鴉飛行的動作離開教室。(多媒體播放《小烏鴉愛媽媽》音樂)