最新小學(xué)語文二年級(jí)教案人教版(優(yōu)質(zhì)10篇)-資料下載頁
2025-08-11 23:39本頁面
【正文】 已經(jīng)基本掌握寫字要領(lǐng)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，放手讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，獨(dú)立完成寫字任務(wù)，教師只作點(diǎn)撥、指導(dǎo)。通過課件出示難寫的字：遙、搖。用形象直觀的演示，加深學(xué)生的印象，正確書寫生字。在不知不覺的教學(xué)中，就突出了教學(xué)的重點(diǎn)。(三)賞讀感悟，體會(huì)感情。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，劃出不理解的詞句，讓學(xué)生通過多種形式的朗讀來理解課文內(nèi)容，如：齊讀，自由讀，小組討論讀等，讓學(xué)生談?wù)勀愀惺艿健拔覀儙讉€(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？從“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個(gè)句子中又體會(huì)到什么？課文中的小朋友們找到的春天又是什么樣的？在小組中把小朋友們找到的春天畫下來或?qū)懴聛?。最后根?jù)自己的理解，選擇自己最喜愛的段落讀給大家聽聽。帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)，通過播放春天景色的錄像，(點(diǎn)擊出現(xiàn)視頻畫面)，在悠揚(yáng)的樂曲中，在美麗的畫面中，出現(xiàn)找到春天的情景，配樂朗誦：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地都是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，春天悄悄來到了，小朋友們留心觀察，發(fā)現(xiàn)了春天的蹤跡，感受到了春天的美麗，春天其實(shí)就在小朋友們的眼睛里。(點(diǎn)擊出現(xiàn)音樂畫面)通過歡快優(yōu)美的兒童歌曲《春天在哪里》讓孩子們跟著唱，跟著跳，盡情展示自己快樂的心情。整個(gè)課堂的氣氛達(dá)到了最熱烈。(點(diǎn)擊出現(xiàn)課文畫面)在這種心情下，再讓學(xué)生朗讀全文，把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生自由、充分的讀，在讀中感悟春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，表達(dá)對(duì)春天的喜愛、贊美之情。整篇課文的教學(xué)，我盡量利用了多媒體課件的優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用音樂的美，圖畫的美，讓學(xué)生體會(huì)到春光的美好，陶冶了心情，幫助學(xué)生較好的感悟課文的內(nèi)容。六、說板書、練習(xí)。本課的板書采用了簡筆畫的設(shè)計(jì)，把孩子們找到的春天一一展現(xiàn)，給學(xué)生描繪出一幅春天美麗的景色，充分給學(xué)生以美的體驗(yàn)。在讀課文以后，讓孩子們來進(jìn)行補(bǔ)充、添畫，這樣的板書，既歸納本課的重點(diǎn)，同時(shí)起到引背的作用，更重要的是激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)中得到展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。練習(xí)是讓學(xué)生在“采蜜本”上選擇本課里自己喜歡的詞語、句子、段落進(jìn)行摘抄，再寫一兩句贊美春天的句子。目的在于有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生積累語言，發(fā)展思維。擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。小學(xué)語文二年級(jí)教案人教版篇十會(huì)認(rèn)“宜、層”等11個(gè)生字。會(huì)寫“宜、實(shí)”等10個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。有收集詞語的興趣。能通過抽象的文字了解秋天景色的特點(diǎn)，去感受秋天的美麗。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。感悟秋天的美好，養(yǎng)成收集詞語的習(xí)慣。兩課時(shí)。一、觀看圖片，激發(fā)興趣：二、出示詞語，初讀課文：師：欣賞完了秋景，此刻，你最想說什么呢？（秋天真美?。。?。師：是呀，秋天不但景美，而且連描寫秋天的詞語也很美，你們想美美地讀一讀嗎？學(xué)生自由試讀詞語，要求把每個(gè)詞語讀正確。注意：不認(rèn)識(shí)的字，文中不再出現(xiàn)拼音了，生字寶寶的音在下面的樹葉上呢！可要把它念準(zhǔn)！教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。學(xué)生模仿練讀，教師正音。三、自主學(xué)習(xí)，識(shí)記生字：出示生字：宜人、疊翠、涼爽、雄壯、華麗、層林盡染、五谷豐登。指名帶讀、齊讀詞語。合作學(xué)習(xí)、自學(xué)生字：師：你認(rèn)為這些生字中哪些生字特別難記？有什么好方法能幫大家很快地記住這些生字嗎？（小組討論合作）。反饋?zhàn)詫W(xué)情況：（1）指名說說方法。重點(diǎn)交流：疊翠爽染登。（2）去掉拼音，分組賽讀。（3）鞏固識(shí)字：華燈華麗谷子稻谷山谷登山登高層疊樓層表層。四、導(dǎo)讀課文，引導(dǎo)感悟出示課文，認(rèn)讀詞組：師：這些調(diào)皮的生字又跑回課文里了，你們還能準(zhǔn)確地讀出來嗎？出示與課文相應(yīng)的圖，說說你覺得課文中的哪些詞分別送給它們最合適，為什么？誰能美美地讀一讀課文？指名讀，并進(jìn)行鼓勵(lì)性指導(dǎo)：如：你聽，他這個(gè)“大雁南飛”讀得不錯(cuò)，使我們仿佛看到了“高高的天空中漂浮著幾朵薄紗似的白云，一群群大雁往南飛，一會(huì)兒排成人字形，一會(huì)兒排成一字形?！眮韺W(xué)學(xué)他的語氣，做做動(dòng)作。聽了他的朗讀你有什么感覺？再讀全文：小朋友，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，我們班小朋友也收獲不小，就讓我們帶著對(duì)秋天的喜愛美美地讀一讀吧！小結(jié)：秋天還有更多更美的風(fēng)采、詞語等待小朋友們?nèi)ッ枥L，去收集呢！五、書寫生字。觀看“盡——層谷——金”的田字格結(jié)構(gòu)。教師范寫。學(xué)生自己臨摹書寫生字并交流。一、復(fù)習(xí)生字、詞語。出示生字詞認(rèn)讀。出示“我會(huì)讀”中的詞語認(rèn)讀。二、熟讀成誦。會(huì)讀的小朋友認(rèn)真地讀一遍課文，會(huì)背課文的小朋友可以瀟灑地背一遍課文。賽讀、賽背?；ハ喑闇y背。一生背一句，被抽測的小朋友接下去背。三、課外拓展：展示收集的秋景圖與詞語：師：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你們還描繪了哪些美麗的秋景和收集了哪些優(yōu)美的詞語呢？趕快拿出來和大家一起分享吧?。▊€(gè)別指名）。小組內(nèi)交流，向別人介紹自己的看法。四、寫字指導(dǎo)。老師范寫剩余的6個(gè)生字?？梢栽囍鴮懸粚?。互相交流。五、完成課堂作業(yè)。六、資料袋關(guān)于秋天的詞語。
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