【正文】 穗彎彎的，黃澄澄的成熟了，他會(huì)想些什么？農(nóng)田里的稻子熟了，沉甸甸的、金黃、金黃的又一個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯正高興的忙著收割呢！誰(shuí)來(lái)讀讀這一個(gè)豐收的季節(jié)。誰(shuí)還想讀。指名讀，評(píng)價(jià)。三、總結(jié)全文師：同學(xué)們你們看這就是我們可愛(ài)、美麗的四季姐姐，（指板書讀：春天草芽尖尖、夏天荷葉圓圓、秋天谷穗彎彎、冬天雪人大肚子挺挺）這四季的圖畫真美，真令人陶醉，你們喜歡這四位姐姐嗎？能上來(lái)演一演這四位姐姐嗎？要是小鹿乖乖看了也肯定會(huì)喜歡你們的，小鹿乖乖到哪去了，找一找？?。海ㄕn件）我在這兒呢！我到后花園去參加動(dòng)物們的繪畫比賽了，你們等著我呀。我馬上就回來(lái)。師：小熊乖乖去參加繪畫比賽去了，我們?cè)趺崔k呢？不如我們也來(lái)繪畫比賽吧！好嗎？我們也向詩(shī)人爺爺一樣給畫配上一首兒歌，行嗎？四、拓展訓(xùn)練創(chuàng)編詩(shī)歌（以文中出現(xiàn)的句式創(chuàng)編）同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)大家都知道了春天有一個(gè)特點(diǎn)，就是草芽尖尖，再看看春姐姐還有其它的什么特點(diǎn)，請(qǐng)看（出示課件）有什么？你也能像詩(shī)人爺爺一樣把它編一首詩(shī)歌嗎？1．扶著引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編⑴出示圖片（有桃花、蜜蜂），并提供句式：桃花____，他對(duì)____說(shuō)：“我就是春天。”⑵出示圖片（有柳枝、行人等），提供句式：柳枝____，他對(duì)____說(shuō)：“我就是春天。”（指名說(shuō)，指名學(xué)生說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、動(dòng)態(tài)等方面去說(shuō)。）（3）同學(xué)們這美麗的四季給詩(shī)人爺爺加上一首詩(shī)以后就顯得更美了，現(xiàn)在我們也來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)人爺爺，把你自己畫得也配上一首詩(shī)好嗎？配好后給同學(xué)和所有的老師看看誰(shuí)畫得季節(jié)最美麗？你可以按照下面的句式來(lái)說(shuō)，也可以不按照這種句式，畫了什么就說(shuō)什么。____，他對(duì)____說(shuō)：“我就是天。（4）展示交流師：剛才老師看了同學(xué)們畫得四季真迷人，還給畫配了詩(shī)歌，我相信你們的字也一定能寫漂亮的，下面我們就來(lái)寫字比賽，看誰(shuí)的字得到的紅星最多。五、指導(dǎo)書寫生字1．學(xué)生認(rèn)讀生字。2．學(xué)習(xí)基本筆畫。3．教師范寫生字。4．學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。六、總結(jié)全文小朋友們可真了不起，小熊乖乖也向大家豎起了拇指，它請(qǐng)老師告訴同學(xué)們，我們不僅要喜歡四季王國(guó)，更要學(xué)會(huì)好好的保護(hù)她，讓她越來(lái)越美。對(duì)了，小熊還說(shuō)下次要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更美、更好的地方呢！課件展示四季圖，生觀看?！端募局馈方虒W(xué)設(shè)計(jì)與反思 《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖篇九“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語(yǔ)。，背誦課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。，背誦課文，學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序描寫的寫作方法。體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語(yǔ)。，把握課文內(nèi)容。課件一、激趣導(dǎo)入(出示課件1)同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)?分別是什么?每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)?生說(shuō)自己喜歡的季節(jié)及其特點(diǎn)，師加以點(diǎn)撥。我們看看日本作家清少納言筆下的四季是怎樣的。請(qǐng)我們打開書，翻到90頁(yè)，大家齊讀課題。生齊讀，師板書課題。板書：四季之美二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。(出示課件2)，畫出生字詞。，大家借助工具書解決生字詞，并在小組內(nèi)交流。，并及時(shí)向老師匯報(bào)。，要總結(jié)出本小組的識(shí)字方法。生匯報(bào)識(shí)字情況，并總結(jié)識(shí)字方法。三、初讀課文，把握課文內(nèi)容。(出示課件3)，用一句話概括課文的主要內(nèi)容。，每段的段意是什么?生總結(jié)、匯報(bào)(出示課件4)這篇文章描寫了四季不同的美景。作者抓住每個(gè)季節(jié)不同的美景進(jìn)行描寫。板書：春天黎明夏天夜晚秋天黃昏冬天早晨四、朗讀課文，體會(huì)文中的美。(出示課件5)師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：在朗讀的時(shí)候，要注意讀出感情。這篇文章描寫的是四季之美，表達(dá)的是作者對(duì)四季之美的喜愛(ài)之情。因此我們?cè)陂喿x的時(shí)候，要把這種喜愛(ài)的情感讀出來(lái)。我們要通過(guò)輕重讀的變化、語(yǔ)速快慢的改變，來(lái)表達(dá)情感。下面，我們讀課文，看誰(shuí)讀得好。，推薦讀得好的同學(xué)，在全班同學(xué)面前讀。其他同學(xué)及時(shí)做出評(píng)價(jià)。五、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們明白了這篇文章的主要內(nèi)容，并且通過(guò)朗讀，達(dá)到了對(duì)課文內(nèi)容的39。熟悉。這節(jié)課還是有所收獲的。六、布置作業(yè)。(出示課件6)。，體會(huì)文中體現(xiàn)的四季之美?！端募局馈方虒W(xué)設(shè)計(jì)與反思 《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖篇十，背誦課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入《四季之美》這篇文章。板書：四季之美。(出示課件9)黎明 紅暈 漆黑 夜幕 降臨 愈發(fā)心曠神怡 閑逸 和諧 掃興二、深讀課文，體會(huì)四季之美，說(shuō)一說(shuō)，春天的美體現(xiàn)在哪里?作者寫這一部分用了怎樣的寫法?生總結(jié)，匯報(bào)(出示課件10)作者認(rèn)為春天最美的是黎明。作者描寫了春天黎明的動(dòng)態(tài)變化，描繪出春天特有的特點(diǎn)，體現(xiàn)出春天的動(dòng)態(tài)美。板書：春天黎明(顏色的變化)魚肚白微微的紅暈紅紫紅紫的彩云，看看作者抓住了夏天哪些景物，體現(xiàn)出夏天怎樣的特點(diǎn)。(出示課件11)生總結(jié)，匯報(bào)板書：夏天夜晚(螢火蟲的動(dòng)態(tài))夏夜螢火蟲迷人，說(shuō)說(shuō)秋天的美體現(xiàn)在哪里。生總結(jié)，匯報(bào)(出示課件12)板書：秋天黃昏(鳥兒們的動(dòng)態(tài))烏鴉歸巢 成群大雁 大自然的各種聲音，說(shuō)說(shuō)冬天美在哪里，你的心情怎樣。(出示課件13)生總結(jié)，匯報(bào)板書：冬天早晨落雪閑逸師總結(jié)：分析課文，我們發(fā)現(xiàn)，作者筆下的四季和我們常接觸到的描寫四季的文章不同。作者在描寫四季之美的時(shí)候，只是抓住每個(gè)季節(jié)最具有代表性的美。三、探討寫作順序。(出示課件14)我們?cè)僖淮巫x課文，思考：這篇課文采用什么順序來(lái)描寫的?你從什么地方看出來(lái)的?生總結(jié)，匯報(bào)(出示課件15)是按照時(shí)間順序來(lái)描寫的。是從“春、夏、秋、冬”這四個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的。板書：時(shí)間順序師：同學(xué)們總結(jié)得很好。這篇文章就是用時(shí)間順序來(lái)介紹的。我們常用的寫作順序有時(shí)間順序、空間順序這兩種。介紹事物的發(fā)展，一般用時(shí)間順序。介紹物體不同部位的情況，適合用空間順序。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，要根據(jù)所寫內(nèi)容來(lái)確定寫作的順序。(出示課件16)四、布置作業(yè)。試著用時(shí)間順序?qū)懸粚懩阆矚g的植物的成長(zhǎng)過(guò)程?！端募局馈方虒W(xué)設(shè)計(jì)與反思 《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖篇十一這是一首兒歌。通過(guò)四季代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來(lái)寫，語(yǔ)言親切、生動(dòng)。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學(xué)生觀察想象，會(huì)寫“七、八、九、無(wú)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫“七、九”和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。、流利地朗讀課文。背誦課文。，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣，感受四季的特征。，會(huì)寫七、八、九、無(wú)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫七、九和4個(gè)偏旁月、雨、口、禾。一、談話導(dǎo)入師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出是秋天呢?一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)?我們來(lái)看課本，猜猜是什么季節(jié)?說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。(看圖片，課文中的4幅圖)揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。二、整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難根據(jù)注音，讀讀課文。①碰到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。②有不明白的地方，用橫線劃下來(lái)。③標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句講了什么。小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問(wèn)題。(新型生生關(guān)系)反饋①課文有幾句話，每一句講了什么?②提出難點(diǎn)，全班幫助解決(自主、合作、探究)(字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決)三、學(xué)習(xí)生字、新詞出示11個(gè)生字。哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎?(注意整體認(rèn)讀音節(jié)及平翹舌音)①指名說(shuō)、帶讀②自由讀、開火車讀生字。l練一練，連一連：yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu對(duì)說(shuō)是葉圓夏秋雪肚就冬這些字哪些方面(字形)你要提醒大家注意的?你能給這些字找找好朋友嗎?(指名說(shuō))草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎這些詞語(yǔ)多好呀，我也會(huì)試著說(shuō)幾個(gè)。學(xué)寫“七、八、九、無(wú)”4個(gè)字①讀讀七、八、九、無(wú)4個(gè)字②這幾個(gè)字寫的時(shí)候要注意什么?重點(diǎn)指導(dǎo)七和九兩種筆畫，讓學(xué)生明白：①它們都是二筆寫成②觀察轉(zhuǎn)折角度、運(yùn)筆的大?、蹖懸粚戇@四個(gè)生字四、小結(jié)《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖篇十二、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。一、談話引入上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、研讀課文。，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話進(jìn)行研讀。(合作學(xué)習(xí))、交流。(允許學(xué)生用各種方法匯報(bào)：誦讀、合作表演讀等)教師可根據(jù)學(xué)生需求放背景音樂(lè)。(你覺(jué)得剛才的朗讀好嗎?為什么?)(重點(diǎn)詞、句指導(dǎo))，(激發(fā)情感，引起興趣)本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報(bào)可有機(jī)的結(jié)合，教師酌情靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。5..把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準(zhǔn)備，全班背誦。(輪流起立把一篇文章背完)三、拓展作業(yè)說(shuō)說(shuō)畫畫：你喜歡哪一個(gè)季節(jié)?為什么?把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個(gè)名字。(放背景音樂(lè)，用背景音樂(lè)來(lái)調(diào)控畫畫的時(shí)間)挑戰(zhàn)題：(教師酌情決定做否)讀讀下面的兒歌，你能試著寫幾句嗎?春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。秋風(fēng)染紅了楓葉。冬雪鋪滿了大地。四、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩(shī)，讀讀并能介紹給小伙伴們。