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最新兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算教案口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-11 19:27本頁(yè)面
  

【正文】 算法,并重視通過(guò)估算促進(jìn)口算能力的提高。再引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過(guò)程,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)是理解和掌握比較合理的口算方法。[教學(xué)目標(biāo)]在具體的情境中,經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過(guò)程,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)思考。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和獨(dú)立思考,樂(lè)于交流的習(xí)慣。[教學(xué)過(guò)程]一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣(出示例題情境圖)談話:歡迎明明,芳芳,小朋友們?cè)俅喂馀R玩具柜。上一次我們?cè)谶@里解決了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題,今天讓我們來(lái)作進(jìn)一步的研究,誰(shuí)能根據(jù)提供的信息提出一些用減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)出示以下三個(gè)問(wèn)題:玩具汽車比玩具轎車貴多少元玩具火車比玩具轎車貴多少元玩具汽車比玩具火車便宜多少元請(qǐng)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題列出算式,板書(shū):38―25=44―25=44―38=[評(píng):在這里老師用營(yíng)業(yè)員的口氣來(lái)歡迎小朋友們的到來(lái),學(xué)生感覺(jué)親臨其境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外補(bǔ)充了“玩具汽車比玩具火車便宜多少元”作為例題,增加了例題的容量。]二、主動(dòng)探索,體會(huì)領(lǐng)悟探索不退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。(1)要求學(xué)生先獨(dú)立口算“38―25=”,然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。(2)組織學(xué)生全班交流:方法一:先算38―20=18,再算18―5=13。方法二:先算38―5=33,再算33―20=13。方法三:先算30―20=10,再算8―5=3,最后算10+3=13。(3)把自己的算法和其他小朋友的算法比一比,你更喜歡哪一種算法2,探索退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。(1)小組合作,共同完成“44―25=”。(2)小組匯報(bào),教師根據(jù)匯報(bào),板書(shū)出不同的口算方法:方法一:先算44―20=24,再算24―5=19。方法二,先算44―5=39,再算39―20=19。方法三:先算14―5=9,再算30―20=10,最后算10+9=19。(3)用你喜歡的方法再說(shuō)一說(shuō)“44―25=”的口算過(guò)程。3,對(duì)比小結(jié)。(1)組織討論:“38―25=”和“44―25=”兩題在計(jì)算時(shí)有什么相同?有什么不同?試一試。嘗試完成“44―38=”,完成后同桌交流,教師指明說(shuō)說(shuō)不同的口算方法。(2)小結(jié):今天我們一起研究了“兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算”,小朋友們通過(guò)合作得出了好幾種不同的算法,也通過(guò)比較找到了自己最喜歡的計(jì)算方法,老師祝賀你們!兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算教案 口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四教學(xué)難點(diǎn):正確地口算出退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的結(jié)果。教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊知,鋪墊新知。5420= 542= 147= 54+22=6730= 673= 178= 67+23=(指出:兩位數(shù)減整十?dāng)?shù),幾十要從十位上減,減一位數(shù),幾要從個(gè)位上減。兩位數(shù)加兩位數(shù)要先加幾十再加幾)二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課教學(xué)例2.出示教材情境圖:你從圖中得到了哪些信息?你們提出哪些用減法計(jì)算的問(wèn)題?怎樣列式?根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):(不退位的)56—24 (退位的)56—27這節(jié)課我們研究?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)的口算方法。(板書(shū)課題)三、獨(dú)立思考,探索新知你能口算出這些算式的得數(shù)嗎?到小組里說(shuō)說(shuō)自己口算的方法。全班交流。重點(diǎn)放在退位減上,多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。比較:上面兩組題在計(jì)算時(shí)有什么異同?相同點(diǎn):都可以先用被減數(shù)減減數(shù)十位上的數(shù),再減個(gè)位上的數(shù),也都可以先減個(gè)位上的數(shù),再減十位上的數(shù),還可以十位上的數(shù)、個(gè)位上的數(shù)分別相減,然后把兩次減得的差合起來(lái),……不同點(diǎn):第一題是不退位減,第二題是退位減,特別是用第二種方法計(jì)算退位減時(shí),要從被減數(shù)十位上退一作十,和個(gè)位上的數(shù)合并后再減,……小結(jié):同學(xué)們通過(guò)合作得出了好幾種不同的算法,也通過(guò)比較找到了自己喜歡的計(jì)算方法。四、合作交流,鞏固練習(xí)“想想做做”第2題。電腦出示第2題,讓學(xué)生看清題意后把口算結(jié)果直接寫(xiě)在教材上。集體反饋,電腦驗(yàn)證。比較每組題的異同點(diǎn)。(第1題讓學(xué)生體會(huì)如何在兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)的基礎(chǔ)上思考計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)。)(第2題讓學(xué)生體會(huì)退位與不退位減法在計(jì)算方法上的聯(lián)系與區(qū)別。)“想想做做”第3題。選出其中一組題讓學(xué)生先估算再口算,并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)估算的理由,將估算結(jié)果和口算結(jié)果對(duì)照,看有無(wú)錯(cuò)誤。其余每組題同桌合作完成。集體訂正。小結(jié):在口算之前先估算,可以預(yù)測(cè)口算的得數(shù)。在口算之后再估算,可以驗(yàn)證口算的結(jié)果。希望同學(xué)們今后自覺(jué)地在計(jì)算前或計(jì)算后進(jìn)行估算。“想想做做”第4題。學(xué)生根據(jù)要求在教材上填表。集體訂正。說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的,以及為什么這樣算。“想想做做”第5題。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從題中知道了哪些信息,教材上提出了什么要求。學(xué)生交流估算方法,再通過(guò)計(jì)算,檢驗(yàn)估算的情況。五、反思總結(jié)提問(wèn):今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲和體會(huì)?歸納:這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算。教學(xué), 數(shù)學(xué), 信息, 知識(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算教案 口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)《口算兩位數(shù)減兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)》教案教學(xué)內(nèi)容:書(shū)p4142教學(xué)目標(biāo):1,在具體情景中,經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過(guò)程,并能正確地進(jìn)行計(jì)算.2,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)思考.3,進(jìn)一步培養(yǎng)書(shū)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和獨(dú)立思考,樂(lè)于交流的習(xí)慣教學(xué)過(guò)程:創(chuàng)設(shè)情景,自主探索小朋友們你們經(jīng)常去逛書(shū)店嗎 那知不知道我們學(xué)校對(duì)面是什么書(shū)店 你去買過(guò)書(shū)沒(méi)有 最近書(shū)店生意不好,老板為了拉生意,.(出示課件)凡購(gòu)買滿50元,就可以送15元,十萬(wàn)個(gè)為什么 貓和老鼠 兒童百科全書(shū)28元 16元 43元 為什么 根據(jù)這兩個(gè)小朋友買的書(shū)你能提出什么問(wèn)題來(lái)呢2816=12a,2010=10 86=2 10+2=12 豎式的方法b,2810=18 186=12 先減整十?dāng)?shù),再減一位數(shù)c,286=22 2210=12 先減一位數(shù),再減整十?dāng)?shù)d,2820=8 8+4=12 湊整法這么多種方法中你最喜歡哪種方法 為什么 用喜歡的方法自己說(shuō)一說(shuō).——指名一兩名說(shuō)一說(shuō)有沒(méi)有買其他書(shū)的小朋友 你又是怎么算的呢4328=15a,4320=23 238=15 先減整十?dāng)?shù),再減一位數(shù)b,438=35 3520=15 先減一位數(shù),再減整十?dāng)?shù)c,138=5 3020=10 10+5=15 豎式方法 (突出點(diǎn)上退位點(diǎn))d,4330=13 13+2=15 湊整法把你喜歡的方法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)除了你喜歡的方法,再找一種方法說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)——指名說(shuō)說(shuō)剛才通過(guò)口算你覺(jué)得這兩個(gè)減法算式在計(jì)算時(shí)有什么相同的`地方和不同的地方 (揭出課題)鞏固深化,摘蘑菇5732 7664 40275739 7668 4023,選一組跟同桌說(shuō)說(shuō)算法在計(jì)算每組的兩題時(shí)你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么打氣球485 527 804 6164815 5227 8034 61464825 5247 8064 6156,空中飄著五顏六色的氣球呢!誰(shuí)是今天的神槍手能一口氣打中這些氣球 其他3個(gè)氣球是不是也有這樣的規(guī)律釣魚(yú)你們個(gè)個(gè)眼睛厲害,(算第一組)你們?cè)趺磿?huì)算得這么快的摸獎(jiǎng)7425 6513 7226689 8034 43+17 給大家說(shuō)說(shuō)你的想法好嗎總結(jié)今天你們玩得開(kāi)心嗎 我們不僅學(xué)會(huì)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算,而且還用學(xué)到的知識(shí)在游藝活動(dòng)中好好露了一手.
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