拼圖中班數(shù)學教案反思幼兒園中班數(shù)學拼圖教案(六篇)-資料下載頁
2025-08-11 18:37本頁面
【正文】 由幼兒自由想象，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。教師只是幫助個別能力弱的幼兒盡快確定自己的主題，讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。）三、記錄表達請幼兒數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫每一種圖形所用的數(shù)量，然后用原點或短線的方式在記錄單上表示出來。與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說說哪一種圖形用的最多。（評：幼兒的點數(shù)能力在這一環(huán)節(jié)得到了加強，幼兒能在教師的引導(dǎo)下用相應(yīng)的標記將所用圖形的數(shù)量表示出來，提高了幼兒點數(shù)物體的能力。）將幼兒的作品展示在展板上，供大家一起欣賞。科學教育活動《拼圖形》采用層層遞進的方式，一步步的將活動展開進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。小百科：拼圖游戲是廣受歡迎的一種智力游戲，它的變化多端，難度不一，讓人百玩不厭。拼圖中班數(shù)學教案反思 幼兒園中班數(shù)學拼圖教案篇六1．在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系，體驗圖形的空間變化。2．樂意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的快樂。3．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。4．樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。物質(zhì)準備：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。幼兒畫冊》（第3冊第47頁及硬卡紙）知識準備：幼兒對于三角的認識。能利用三角形進行拼圖，體驗圖形的空間變化。感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系。一、談話導(dǎo)入，引起興趣。：今天老師給你們帶來了幾幅圖片，想不想來看看？。師：這是什么？是有什么組成的？老師這里有許多三角形，誰愿意來試試看的？二、感知三角形與其他的拼合關(guān)系。師：觀察這兩幅畫你們發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形，4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。三、學習按范例板拼圖形。師：這是什么？是由什么拼成的呢？有幾個三角形拼成的呢？數(shù)數(shù)看。，請幼兒按范例板拼出圖形。師：這還有一張圖片，小朋友來看一看，這是什么？一共用了幾個三角形呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。3. 師：這里還有幾張圖片，請小朋友們仔細的看看，和旁邊的小朋友說說看是有幾個三角形組成的。四、游戲：“三角拼圖”。師：我給你們準備了一些范例板，看一看它們是什么？它們是由幾個三角形拼成的？請你們選一個喜歡的范例板用三角形把它拼出來吧！師：今天我們學習了用三角形拼圖，老師這邊還有很多的材料，小朋友們感興趣的可以繼續(xù)去拼拼自己喜歡的圖片哦。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇三角拼圖的過程中，教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。小百科：三角形是由同一平面內(nèi)不在同一直線上的三條線段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形，在數(shù)學、建筑學有應(yīng)用。
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