【正文】 固按2個特征辨別圖形。――先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）――真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們愿意來幫幫她嗎？――（出示紅色和圓形標志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？――小結：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。⒉第一次操作：按兩個特征找紐扣。――等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦?。┄D―教師巡回指導，提醒孩子邊操作邊講述。――幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）個別關注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）㈢第二次操作：按量的多少進行正逆排序。⒈手口一致點數(shù)。――咦！你們的紐扣上有什么？（圓點）――哎呀！看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊？都是個嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。――你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。――（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這么認真，她一定看懂了！（幼兒自由表述）――老師小結：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，是慢慢變多了……――帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！老師巡回關注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。――展示個別，集中評價：這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊伍排錯了，要改一改?、瑷D―你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦！”你們該說什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興?。┳鐾晔虑槔?，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？幼兒園中班數(shù)學教案 幼兒園中班數(shù)學教案及反思篇十六活動目標：。，掌握2――5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。、少1的關系。、比較能力和思維的靈活性?；顒訙蕚洌航叹撸好姥蜓?、喜洋洋等6只羊的卡片。6座房子卡片。3的圓點卡。學具：幼兒每人一套操作卡?；顒又仉y點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握2――5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系?；顒舆^程：一、開始部分：“吹泡泡”。調整幼兒情緒，進入活動狀態(tài)?！罢亦従印?，幫助幼兒理解相鄰的意思。師：站在我們旁邊，離我們最近的小朋友就是我們的鄰居，大家找找看你的鄰居是誰和誰。師幼一起小結：我們每個人都有兩個鄰居，一個在左邊一個在右邊，是我們的左鄰右舍。二、基本部分：，為美羊羊等找鄰居。(1)復習6以內(nèi)的數(shù)和6的形成。(2)分別為每只羊找鄰居。引導幼兒說出為什么?(一左一右、最近等)。幼兒運用知識遷移，找出數(shù)字的左右鄰居。、少1的關系。(活動難點)教師以“2”的相鄰數(shù)為例，以“最近”為切入點，輔助圓點卡，引導發(fā)現(xiàn)。師：小朋友都說1和3離2最近，是呀他們是緊挨著2的，那1和2之間，3和2之間相差幾呢?根據(jù)幼兒的反應，適時出示圓點卡，運用比較的方法，幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關系。師幼共同小結：一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它少1和比它多1的那兩個數(shù)。，自由選擇操作板，為2或5找相鄰數(shù)。在操作擺弄的過程中進一步感知、理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關系。，集體檢驗、糾錯，加深鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認知。教師要善于鼓勵肯定幼兒的表現(xiàn)。尊重個體差異，注重因材施教，對能力弱的幼兒提出希望，將材料和錯誤的操作放在區(qū)角里，鼓勵幼兒反復操作。對能力強的幼兒可提出更高的要求，如，到區(qū)角里為其他數(shù)找相鄰數(shù)等。此環(huán)節(jié)要將集體活動和區(qū)角活動緊密結合。三、結束部分：游戲――“找鄰居”。通過游戲復習鞏固對相鄰數(shù)的認知，舒緩幼兒學習的緊張氛圍，在游戲中輕松結束活動?；顒臃此急敬位顒印蹲筻徲疑帷肥菍W習2――5以內(nèi)相鄰數(shù)的新授課。在設計的過程中，充分利用幼兒對動畫片《喜羊羊與灰太狼》里面小動物的喜愛，創(chuàng)編故事情境引出課題，孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了兩個鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念，所以這個部分以情境的引導方式來激發(fā)幼兒進行主動探索，讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問題解決，為幼兒提供了主動探索的機會。請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉換。遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜、由具體形象到抽象等規(guī)律。在此基礎上引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的關系，我以2的鄰居為例，啟發(fā)幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個鄰居，一個比它少1，一個比它多1，從而為探索5的相鄰數(shù)作鋪墊。幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關系”。幼兒人手一套的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)和滿足幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。孩子們也能自始至終認真參與活動，在操作擺弄學具中感知相鄰數(shù)之間多1和少1的關系。相鄰數(shù)這個看似簡單的內(nèi)容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關系對幼兒來說還有一定的難度，通過孩子們的操作展示，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能正確操作，也有個別孩子沒有完全理解，這是很正常的現(xiàn)象，這需要給幼兒足夠的操作機會反復擺弄驗證，因此我將材料繼續(xù)投放到區(qū)角活動中，使得集體活動和區(qū)域活動緊密結合，互相發(fā)揮其作用。另外在數(shù)學活動中，還應更注意數(shù)學活動的科學性、嚴謹性和規(guī)范性，因此我們在幼兒理解“鄰居”的基礎上，會在第二課時，將“鄰居”轉換成“相鄰數(shù)”這個專用詞。幼兒園中班數(shù)學教案 幼兒園中班數(shù)學教案及反思篇十七活動目標：學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道相鄰兩數(shù)之間多1，少1的關系。通過操作比較和交流，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌河變喝耸忠粡垟?shù)卡(用夾子夾好掛在胸前)、一份貼紙娃娃，大數(shù)卡(1――6)操作作業(yè)紙、蠟筆活動過程：(一)數(shù)學游戲：數(shù)字接龍教師與幼兒相互拍手報數(shù)：“我拍1”、“我拍2”……看數(shù)卡1――5，迅速說出比數(shù)卡上數(shù)字多1或少1的數(shù)。(二)認識相鄰朋友。理解“相鄰”一詞的含義。師“每個小朋友左右看看，說一說左邊最靠近自己的朋友是誰，右邊最靠近自己的朋友是誰。我們就可以說xx和xx是我的相鄰朋友。幼兒相互交流、說說自己的相鄰朋友是誰。認識相鄰朋友的號碼。幼兒說說自己是幾號，自己的相鄰朋友是幾號和幾號。師：xx，你是幾號?(5號)你左邊的相鄰朋友是誰?是幾號?右邊的相鄰朋友是誰?是幾號?小結：你是5號，你的相鄰朋友是4號和6號。(三)認識相鄰數(shù)。給數(shù)字寶寶貼貼紙娃娃。(胸卡上是數(shù)字幾，就貼幾個貼紙娃娃)比較相鄰朋友所貼貼紙娃娃的多少。和自己的相鄰朋友比較貼紙娃娃的個數(shù)，說一說誰多誰少。認識2的相鄰數(shù)。提問：2號幼兒貼了幾個貼紙娃娃，可以用數(shù)字幾表示，他左邊的相鄰朋友貼了幾個，可以用數(shù)字幾表示，1和2比怎么樣?(1比2少1)他右邊的相鄰朋友貼了幾個，用數(shù)字幾表示，3和2比怎樣?(3比2多1)小結：1比2少1，3比2多1，像這樣：排在前面比它少1，排在后面比它多1的數(shù)，就是這個數(shù)的相鄰數(shù)。(強調相鄰數(shù))說說其他數(shù)的相鄰數(shù)，并說出少多1的關系游戲：尋找相鄰數(shù)每個幼兒手拿一張數(shù)卡，老師出示數(shù)卡，問道：“小朋友，我問你，xx的相鄰數(shù)在哪里?”手拿該數(shù)相鄰數(shù)的小朋友一邊跑過來一邊說“在這里，在這里，xx的相鄰數(shù)在這里”。小朋友要記住自己數(shù)卡上的數(shù)字，是數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)就趕快跑到他的旁邊來。(四)小組操作介紹操作要求幼兒分組操作第一組：填空格(先看看空格前有幾個點子，再看看空格后有幾個點子，想想空格里應該印幾個點子)第二組：填空格(先看看空格前是數(shù)字幾，再看看空格后是數(shù)字幾，想想空格里應該貼上數(shù)字幾)第三組：添去點子(想想怎樣使三排點子和數(shù)字一樣多。)