【正文】 了解了圖形的基本特征?；顒又邪l(fā)現(xiàn)幼兒對用圖形玩的游戲和操作活動，非常感興趣，尤其是圖形拼貼，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但活動中也有個別幼兒對長方形與正方形發(fā)生混淆。還需要加強練習(xí)。在活動中幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，有的拼出了機器人；有的拼出了黃鶴樓；有的拼出了大拖車；有的拼出了輪船火車；活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對用圖形玩的游戲和操作活動，非常感興趣，尤其是圖形拼貼，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十一鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，感知6以內(nèi)的數(shù)量。積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。有興趣參加數(shù)學(xué)活動。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。能不受排列形式影響，感知6以內(nèi)的數(shù)，并能進(jìn)行數(shù)物匹配。課件。每組一套1～6的數(shù)字卡、實物（裝有冬棗、橘子、蘋果各6個的籃子）。一、找座位數(shù)字寶寶藏在了火車車廂上，請小朋友找出并說出是數(shù)字幾？（引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在車廂上的數(shù)字。）你們想坐火車嗎？坐火車卡要車票啊，現(xiàn)在我來送給你們每人一張車票吧！文章?？焖冀贪妇W(wǎng)。（分發(fā)給每組幼兒一套1～6的數(shù)卡，幼兒自由選擇一張）每一張車票上都有數(shù)字，請你們看看說說自己拿到票上是數(shù)字幾，票上是數(shù)字幾就代表你坐在幾號座位。請幼兒說說自己坐在幾號座位。動物朋友們也要乘坐這輛小火車，有些誰呢？（請幼兒逐一認(rèn)識）它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒逐一說說各個小動物手里的車票上圓點的數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字來表達(dá)）二、分果果火車開來到了一個果園里，請大家看一看果園里有些什么水果呢？動物們摘了好多水果，請小朋友看看、說說它們摘下的各種水果各有多少。動物們想把摘下來的冬棗、橘子、蘋果分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個乘客呢？①將冬棗送給第一節(jié)車廂的乘客。②將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客，夠不夠？還要摘幾個橘子才能正好分給6個人呢？③將蘋果分給第三節(jié)車廂的乘客，夠嗎？怎么辦呢？三、兌獎啦！告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現(xiàn)在公布中獎號碼，如果你手里的車票上的數(shù)字與我們的中獎號碼的數(shù)字相同的話，就請我這里來對獎。（幼兒在聽好老師的題目后思考答案，然后請符合的幼兒快速來對獎，經(jīng)檢驗，正確的39?？梢缘玫姜勂罚俦?多1的數(shù)字是幾？②其余的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以后，你們可以到我這里來領(lǐng)獎，但是有個要求：要在車票上畫出六個圓點。四、開火車請每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的6的順序下車排成3列隊伍，檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動室，結(jié)束活動。培養(yǎng)幼兒的觀察能力運用游戲，加深對數(shù)的認(rèn)識將具體的1～6圓點數(shù)量與數(shù)字符號相對應(yīng)進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，感知數(shù)字和實物的數(shù)量關(guān)系運用已學(xué)的知識，進(jìn)一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過游戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1～6的排列。新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十二知道沒有了可以用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。初步知道“0”在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小?！?0只籃子，依次放入數(shù)量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件（有關(guān)“0”的39。課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復(fù)習(xí)數(shù)字1－9）第10只籃子內(nèi)沒有放玩具，知道沒有用數(shù)字“0”來表示。感知“0”的形狀。讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用“0”表示。　教師：你在什么地方見到過“0”。幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解“0”，在生活中的不同作用。（1）東西沒有了用“0”表示，“0”表示沒有。（2）濕度計上的“0”表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。（3）車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的“0”表示一個數(shù)字。（4）尺子上的“0”表示起點。（5）球賽時比分牌上的“0”表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個球?？偨Y(jié)?！?”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。復(fù)習(xí)0－10的排序。知道“0”在自然數(shù)列中的位置。啟發(fā)幼兒說出“0”在什么情況下可以比其它數(shù)字大。要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。要求兩個幼兒能聽音樂找朋友，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十三在‘了不起的我’這一主題中,小朋友帶來了很多有關(guān)自己的照片,老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞,孩子們在欣賞的時候,突然發(fā)現(xiàn)王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便開始議論‘拍照應(yīng)該是笑的’‘對,要說茄子’‘老師,你看我是在笑的`’頓時大家的話題轉(zhuǎn)移到了表情上,怎們有些人是笑的,有些人是哭的呢……當(dāng)然每一個人都會有很多的表情,于是我們便產(chǎn)生了有關(guān)表情的活動。第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動的興趣。第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了升華的作用。小火車邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣。認(rèn)識心情火車。讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的照片。第一次交流,說說自己的表情,并說出原因。試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?第二次分享交流:(1)你找到了誰的照片?(2)他(她)的表情怎樣?(3)猜猜為什么會這樣?讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。請你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十四各種排列規(guī)律的卡片。各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。操作卡片每人一份。以游戲：“尋寶”引入活動。讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？討論卡片上不同的變化，說說它們的39。排列規(guī)律。觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。介紹各組活動的內(nèi)容和要求。第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。幼兒自選操作活動，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律排列。請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力