幼兒園爬山教案幼兒園大班爬山教案(精選六篇)-資料下載頁
2025-08-11 17:01本頁面
【正文】 深刻含義嗎？請同學們自由談談自己的理解。四、深化文本：１、補充資料：教師講述：葉老就是這樣真誠質樸、平易近人，他老人家不僅僅只關心過肖復興，他還熱情關懷許許多多的文學青年，通過書信，通過娓娓的言談，以他創(chuàng)辦的的刊物，影響、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)了如茅盾、丁玲等一批中國現(xiàn)代文學界的巨人。因此，他老人家被譽為“文壇伯樂”、“感動中國的作家”。２、寫話：面對這位真誠質樸、平易近人的老人，我們也一定有很多話要說―３、閱讀積累：幼兒園爬山教案 幼兒園大班爬山教案篇六學會本課9個生字，正確讀寫“爬山虎、空隙、拂過、漾起、葉柄、彎曲逐漸、瞧不起”等詞語。朗讀課文，背誦第二至第四自然段。了解爬山虎的特點，理清課文敘述順序，抓住課文主要內容。學習作者的觀察方法和表達方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習慣。了解爬山虎的特點，學習觀察事物的方法，培養(yǎng)觀察事物的能力。2課時一、導入新課激趣導入：爬山虎，是一種攀援植物，它不用像是葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因的呢？今天，我們學習25課《爬山虎的腳》，就能找到答案了。（板書課題）檢查預習的情況二、了解爬山虎葉子的特點輕聲讀第二自然段，理解“剛長出來”和“長大了的”葉子各有什么特點。填空：剛長出來的葉子的特點 、 。長大了的葉子的特點 、 、 、 ?？床鍒D，理解課文怎樣寫長大了的葉子。（抓住“新鮮”“一順兒”“均勻”）朗讀指導：讀出美感來。三、了解爬山虎腳的特點引言：爬山虎的葉子之所以會這樣生機勃勃鋪滿墻，跟它的腳關系密切，它的腳到底是怎樣的呢？請自學第三自然段，邊默讀邊畫出寫爬山虎腳的有關句子。屏幕顯示描寫爬山虎的腳的句子，學生說說每句話講了什么，了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色。讓全班學生選擇適當?shù)牟使P，邊默讀描寫爬山虎腳的句子，邊畫爬山虎的腳。對照課文有關內容，小組評議畫的情況。觀察實物，再一次默讀課文有關內容，進一步了解爬山虎的位置、樣子、顏色。結合板書小結：因為作者“注意”了，所以對爬山虎腳長的位置、樣子、顏色才了解得這么仔細，那么它是怎么爬的呢？請自學課文第四自然段。一、了解爬山虎是如何往上爬的老師范讀，學生一邊聽，一邊圈出寫爬山虎如何爬的動詞。學生匯報，老師板書：觸巴拉貼學生自主探究爬山虎是如何爬的，注意“變”“彎”與“貼””的因果關系的理解。小結：作者正是準確地運用這些動詞，把爬山虎的腳如何爬的過程寫得很具體。作者正是按照爬山虎生長的順序來觀察的，所以寫得才這么有序。觀察電腦演示的爬山虎的腳爬墻的過程，用課文語句來解說這一過程。重點理解什么叫“一腳一腳”往上爬。（1）假設黑板就是一堵墻，這是爬山虎的一根莖（老師用彩色粉筆畫），這是嫩葉（畫葉）。讓學生上臺用手演示爬山虎的腳，用動作演示爬山虎是怎么爬的。（2）評議學生在黑板上的演示對不對。（3）再讓學生上臺演示爬山虎往高處爬的情景。（4）教師小結：原來爬山虎可不像動物那樣只有幾只腳交替著爬，而是長一只腳巴住墻，再爬必須再長出一只，再巴住墻，一直往上長，必須不斷長出新腳。所以，葉圣陶爺爺說爬山虎是“一腳一腳”往上爬的。（5）電腦演示爬山虎爬的過程，請學生用自己的話描述。爬山虎不只往上爬，還往左邊、右邊爬，莖緊貼在墻上，爬滿整個墻。所以課文第二自然段才寫“一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很”。小結：剛才我們學習了爬山虎觸著墻的腳是如何爬的，那么沒觸著墻的腳會怎么樣呢？請同學們默讀最后一個自然段。二、學習第5自然段對比學習觸著墻和沒觸著墻的不同情況。沒觸著墻：（板書）萎了觸著墻：（板書）牢固爬山虎的腳與墻的關系怎樣？課文哪個自然段也告訴我們這個意思？三、總結學生歸納5自然段各講的是什么內容。復習5這幾段，講講圍繞爬山虎的腳，先講了什么，再講了什么，最后講了什么。了解作者在觀察方面有哪些地方值得我們學習?？偨Y：這篇課文重點圍繞“爬山虎的腳”來寫，為了說清楚這個意思，作者進行細心而有序地觀察，并且用準確、生動的語言描寫，使爬山虎的腳給我們留下了深刻的印象。
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