幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案大班音樂(lè)活動(dòng)詳案(五篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-11 16:58本頁(yè)面
【正文】 (點(diǎn)評(píng)：通過(guò)出示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察，深層挖掘幼兒的內(nèi)心世界，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)心中所想)結(jié)合課件配樂(lè)朗誦，引導(dǎo)幼兒感受歌詞所表達(dá)的情感。提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么?歌里都唱了什么?”(點(diǎn)評(píng)：通過(guò)邊觀察，邊聽(tīng)教師朗誦歌詞，渲染了一種離別的意境，營(yíng)造感傷的氛圍，調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。同時(shí)引導(dǎo)幼兒表達(dá)出自己對(duì)歌曲的初步認(rèn)識(shí))教師范唱，幼兒欣賞。提問(wèn)：“你聽(tīng)過(guò)歌曲后有什么感覺(jué)?”(點(diǎn)評(píng)：通過(guò)教師的范唱，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出對(duì)歌曲的感覺(jué)，通過(guò)提問(wèn)更深層地挖掘幼兒內(nèi)心情感并培養(yǎng)幼兒連貫的表述能力)第二遍范唱，鼓勵(lì)幼兒跟唱。指導(dǎo)語(yǔ)：“如果你愿意，可以和我一起唱?！惫膭?lì)全體幼兒演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒有情感地演唱。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符及弱起拍。①提問(wèn)：“風(fēng)兒找不到媽媽?zhuān)男那樵鯓影?”“它問(wèn)過(guò)誰(shuí)?”“它問(wèn)的時(shí)候語(yǔ)氣是怎樣的?”(點(diǎn)評(píng)：通過(guò)這一環(huán)節(jié)的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)兒找不到媽媽時(shí)的感受，投入歌曲的情境中，激發(fā)幼兒的愛(ài)心及同情心。鼓勵(lì)幼兒用深情、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲，主要是引導(dǎo)幼兒用情去感受歌曲的意境體現(xiàn)幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)能力)②鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)著急、難過(guò)的心情。“我們一起來(lái)幫助風(fēng)兒?jiǎn)栆粏?wèn)!”(點(diǎn)評(píng)：這部分內(nèi)容主要是用幫助風(fēng)兒詢(xún)問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和弱起拍，有利于幫助幼兒對(duì)音樂(lè)的理解，解決難點(diǎn)。)分男女小朋友演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行雙聲部合唱的練習(xí)。(點(diǎn)評(píng)：這一部分內(nèi)容主要是訓(xùn)練幼兒對(duì)演唱形式的熟悉，讓幼兒了解演唱歌曲的多種形式。并在雙聲部練習(xí)的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒再次感受音樂(lè)的魅力，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。)鼓勵(lì)幼兒到臺(tái)前表演。三、回憶與分享。指導(dǎo)語(yǔ)：“風(fēng)兒很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)∨笥岩埠軔?ài)自己的媽媽?zhuān)瑡寢尳o了我們太多的愛(ài)，我們走到哪里都不能忘記媽媽對(duì)我們的愛(ài)?，F(xiàn)在我們就做著風(fēng)兒的動(dòng)作出去幫風(fēng)兒找媽媽吧!”(點(diǎn)評(píng)：通過(guò)情感的滲透，讓幼兒感受活動(dòng)后的余溫，從風(fēng)兒的角度轉(zhuǎn)移到自身，讓幼兒感同身受，從而更加激發(fā)出幼兒對(duì)自己媽媽的愛(ài)。)
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