【正文】 它一起去嗎？”逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”二、分析討論，引起感情共鳴：——小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？它們?yōu)槭裁纯鞓费?？（依次類推小青蛙、小狗。）原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情?。磕悄阆氩幌肴チ私庖幌履愕暮门笥?、老師、阿姨是不是快樂的？”好，我們?nèi)ゲ稍L一下！三、現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：采訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？每位幼兒自己也是被采訪對象。幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結果。四、全班分享交流采訪結果：鼓勵幼兒大膽表述，進一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。幼兒園教學設計方案參考篇九認識大豆、扁豆、四季豆，學習比較它們的異同。學習剝大豆，體驗勞動的樂趣?；顒訙蕚洌河變好咳艘恢槐P子，盤子里放大豆、扁豆、四季豆。曬干的大豆若干。圖片。活動過程：一、談話引題。師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請大家來看看它們吧！二、觀察豆的不同特征。出示圖片，認識植株。分別出示三種豆，讓幼兒觀察，將植株與果實一一配對。讓這三位豆寶寶找到媽媽。說說各種豆的特征。剝豆，認識豆莢和豆籽?？纯蠢锩婀麑?。觀察三種豆豆莢的不同。大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、?。槐舛沟亩骨v大、扁，有點紫色，摸上去較硬、較厚；四季豆的豆莢細長、綠色，摸上去厚、軟。觀察比較三種豆籽的不同。三、了解豆的食用部分。提問：“你們喜歡吃大豆的什么部分？扁豆和四季豆呢？小結：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干（出示干豆籽），做成豆腐、豆腐干豆?jié){—————————，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因為它們的豆莢很嫩。教師小結。大豆、扁豆、四季豆營養(yǎng)好，大家都喜歡吃。四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房幼兒園教學設計方案參考篇十設計意圖：在開展主題活動[水果]時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜愛，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班創(chuàng)新性講述活動，通過讓幼兒看看想想畫畫講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新性講述能力?；顒幽繕耍?引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。2能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。3在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。活動打算：1實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。2小動物卡片畫有幾個西瓜皮的背景圖泡沫板實物投影儀活動過程：一引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）這半個西瓜皮看上去像什么？（小船小床碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘屋頂臺燈……）二對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子小松鼠……）聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）請個別幼兒講述幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草?！堄變喊炎髌氛故驹谂菽迳?，大家一起欣賞。三引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編[有趣的西瓜皮]的故事老師出示背景圖，示范編故事：有一群小動物到草地上玩，發(fā)明地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的[有趣的西瓜皮]故事吧！幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）請個別小組講述激勵小組間相互講述。自我評析：反思“有趣的西瓜皮”活動，我有如下收獲：收獲一：要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)新的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)新學習的樂趣。收獲二：教師要善于操縱課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒積極性調(diào)動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應逐步累積操縱課堂秩序的經(jīng)驗。收獲三：在幼兒的創(chuàng)新性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分肯定和激勵幼兒的創(chuàng)新，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。