【正文】 兒觀察講述。師：他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子，又會怎么做呢?出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。師：都有誰在拉小提琴?森林里的小動物都在拉小提琴，森林里會怎么樣?三、完整出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。森林里的小動物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰能看著圖把這個故事講一講，老師也會送你一把梨子小提琴。分組練習(xí)給同伴講故事。每組請一個代表給大家講述。請幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容，就讓幼兒用自己起的故事名字來講。請個別幼兒在小提琴音樂的伴奏下，完整講述故事內(nèi)容，注意提醒幼兒先講出故事名字。四、欣賞小提琴演奏，結(jié)束活動。教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂演奏。活動延伸：指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容，體驗和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進(jìn)一步讓幼兒感受音樂的美。自我評析：在活動中，我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，在和孩子對話的過程中，我把評析與激勵兩種方式有機結(jié)合，極大地調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性。在預(yù)想后果時的提問，對孩子思維起到了點撥的作用，點在了孩子思維的生長點上，讓每個孩子充分運用自己的思維、想象、“異想天開”。使活動生動、有效，孩子真正成為了活動的主人。出示圖片的過程中，我巧妙地利用課件的播放，把講述難度大的圖片分成兩部分出示，降低幼兒講述的難度，當(dāng)所有圖片出示后，要求幼兒講述，我采用同伴互相講述的方法，較好地解決了活動時間短，而要講述的人數(shù)多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時候，人人都可以開口講，參與討論，老師再進(jìn)行巡回指導(dǎo)，既可以照顧個別幼兒，又可以面向全體。并且教師通過獎勵方式激發(fā)幼兒講述的熱情。等到最后分組派代表講述的時候，代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做，每個幼兒都有講話的機會，可以培養(yǎng)幼兒相互間取長補短的合作精神，也可以滿足各個層次幼兒的需求。能力強的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富，完整，能力弱的幼兒可以講得很簡短，只要表達(dá)清楚就行了，但不管怎樣，他們都得到了鍛煉。他們的語言表達(dá)能力都得到了進(jìn)一步提高?；顒幽繕?biāo)：獲得聽故事的樂趣。學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活?；顒訙?zhǔn)備：故事：《小蝸牛上幼兒園》活動過程：講述故事。小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事?小蝸牛遇到誰了?如果你是小蝸牛，你會怎么辦?高高興興上幼兒園。請幼兒說說如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢?我們一起玩。幼兒自由玩，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。建議：第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照一張像，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。小組時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮?；顒咏Y(jié)束：聽故事附：故事大意小蝸牛上幼兒園小蝸牛第一天上幼兒園的時候，幼兒園里的人他都不認(rèn)識，他害怕地把手和腳都縮進(jìn)殼里。小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那里躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當(dāng)鼓敲呀敲，還在上面畫畫兒呢!教學(xué)目的：區(qū)分爸爸媽媽的物品。敢于在集體面前表現(xiàn)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：老師一家照片。收集一些爸爸媽媽的物品。教學(xué)過程：老師出示自己一家的照片，向幼兒介紹自己的爸爸媽媽。幼兒自由討論：說一說自己喜歡的爸爸媽媽。區(qū)分爸爸媽媽的物品。老師：1)幼兒園娃娃的家里有好多爸爸媽媽的物品，你們幫忙找出來。2)把物品按照爸爸媽媽的標(biāo)志分開。3)請說一說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸 媽媽的樣子用用看。扮演爸爸媽媽。老師：你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸爸媽媽用的東西來扮爸爸媽媽。幼兒用爸爸媽媽的物品裝扮自己。拍照。教師把幼兒扮演爸爸媽媽的樣子拍下來。整理爸媽的物品。老師：爸爸媽媽快回來了，我們趕快家里整理一下，把你們剛剛找到的東西都放回去，哇!娃娃家變得真干凈!活動目標(biāo)： 體驗媽媽愛孩子的感情。樂意模仿媽媽的樣子或動作，學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象?；顒訙?zhǔn)備：布娃娃每人一個、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機。配套《寶寶學(xué)習(xí)包我喜歡》第12頁掛圖?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀?(幼：想)師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個布娃娃)二、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。出示掛圖，師：圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞。師：這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎么辦呢?呀，老師有個辦法，我們先對娃娃說：“娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽。”請寶貝學(xué)說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！?指名學(xué)說)現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。)教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如：小眼睛、黃頭發(fā))男寶寶可說我：“我來抱抱你，做你的好爸爸。”三、游戲《做媽媽》寶寶每人抱一個布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動作，表達(dá)對布娃娃的喜愛之情。在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！?邊抱寶寶、撫摸寶寶。四、活動延伸師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動室。)附兒歌：《布娃娃》布娃娃，布娃娃，大眼睛，黑頭發(fā)，張著嘴巴笑哈哈。我來抱抱你，做你的好媽媽?；顒右?可愛的家教學(xué)目的：，對周圍的事物感興趣。，學(xué)會比較大小、對繪畫、手工等美術(shù)活動感興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：大、小皮球各一個，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個，掛圖一幅。教學(xué)過程：：出示掛圖，讓幼兒說說自己家的住房及各個房間的用途，家中有那些東西。，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)，比較大小與高矮。教師出示大、小皮球，問幼兒那個大那個小，然后再出示高矮紙筒問幼兒那個高哪個矮。教師還可以拿幼兒和老師比較，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等。，繪畫。，讓幼兒做幼兒用書作業(yè)，找爸爸、媽媽的物品。活動二 全家?；顒幽繕?biāo)：幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂，懂得家人之間要相互關(guān)心，相互尊重。引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：請家長配合拍全家福照片，布置“快樂一家人”展板?；顒舆^程請幼兒自由觀看“快樂一家人”展板。幼兒講述自己的家庭剛剛大家都觀看我們的“快樂一家人”展板，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人?怎樣稱呼?通常我們在介紹朋友或家人時，要按照年齡介紹，如爺爺年紀(jì)，就先介紹爺爺奶奶，然后是爸爸媽媽，最后才是自己。那么在你的家里誰?誰最矮呢?(指著照片說)講故事《愉快的一天》。(1)故事的名字是什么?(2)兔爺爺和兔奶奶住在那里?今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢?(3)兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說的?小兔子懂得尊重爺爺奶奶，知道他們年紀(jì)大了，行動不方便，主動幫助爺爺奶奶做事情，我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)，經(jīng)常去看望爺爺奶奶，聽他們的話，關(guān)心他們，幫他們做些力所能及的事情?；顒尤?我的好媽媽活動目標(biāo)：結(jié)合三八節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解媽媽為孩子的成長所付出的辛苦，使幼兒萌發(fā)對媽媽的熱愛之情。發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。幫助幼兒了解自己的成長過程，知道三月八日，能用簡單的話對媽媽的感謝?；顒訙?zhǔn)備：邀請媽媽來園，同慶三八。歌曲《我的好媽媽》磁帶活動過程：組織幼兒安靜的坐好，老師請兩三個家長講一講孩子的成長過程、趣事等，使幼兒體會媽媽為自己成長付出的辛勞。老師簡單介紹三八節(jié)的來歷，引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日，啟發(fā)幼兒親親媽媽，對媽媽說句感謝的話，如：“謝謝媽媽，媽媽辛苦了”等。游戲：我愛媽媽。讓幼兒和媽媽背對背坐，根據(jù)老師的提問，如：媽媽最喜歡吃什么水果?讓媽媽先寫出來，再請幼兒說出，看是否一致。以答對的為勝。(要求媽媽先寫。幼兒在說)歌表演《我的好媽媽》。活動四 我愛爸爸媽媽社會活動：我愛爸爸媽媽(一)活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的爸爸媽媽，感受爸爸媽媽對自己的愛。喜歡爸爸媽媽。(二)活動準(zhǔn)備：請幼兒收集有關(guān)爸爸媽媽工作的服裝或工具一件，布置全家福照片專欄。家長事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話等。準(zhǔn)備教育掛圖《社會領(lǐng)域活動：我有一個幸福的家》。(三)活動過程：請幼兒觀看“全家福照片”引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。爸爸媽媽模仿秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝，模仿自己的爸爸媽媽，請同伴猜猜，他們是做什么工作的。教師可為幼兒表演攝像。音樂游戲：愛的禮物(一)活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。說出對媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達(dá)對媽媽的感謝。(二)活動準(zhǔn)備：兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫紙、剪刀(三)指導(dǎo)要點：師以談問話的形式引入活動。問幼兒：媽媽平時很照顧我們，我們應(yīng)該怎樣跟她說話謝謝呢?師與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式。教幼兒念兒歌《小板凳》。與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽，我們還可以做哪些事呢?(如捶背、幫忙拿東西……)請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點其他的事。協(xié)助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話，回家時送給媽媽。幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇十七回憶洋蔥頭的基本特征，初步探究并熟悉洋蔥的種子。學(xué)習(xí)挖，拔洋蔥的基本技能，體驗勞動的歡樂。會正確用法簡潔的種植工具：鏟子。【活動預(yù)備】洋蔥頭種子圖片。鏟子若干，籃子。熟悉洋蔥頭的已有閱歷?！净顒又仉y點】初步學(xué)會拔，挖洋蔥頭，萌發(fā)愛勞動的情感?！净顒舆^程】師：今日老師帶來了一位蔬菜寶寶，想知道它是誰嗎?幼：想。(老師出示洋蔥)師：看看它是誰呀?幼：洋蔥師：那我們一起來跟洋蔥寶寶打個招呼吧!幼：洋蔥寶寶，你好!師：前幾天呀，我們已經(jīng)熟悉過洋蔥寶寶了，現(xiàn)在請你想想洋蔥頭是什么樣子的呀?幼：圓圓的，紫色的，燈籠一樣……師：那他里面是什么樣子的呢?幼：白色的，紫色的，一層一層的……師：小伴侶們真棒，那洋蔥摸上去有什么感覺呢?聞起來又有什么樣的味道呢?幼：摸起來滑滑的，硬硬的，涼涼的，聞起來臭臭的，刺鼻的……師：雖然洋蔥頭有著特別的味道，但是他的養(yǎng)分可豐富了，他不僅可以幫我們把身體里的細(xì)菌都?xì)⑺懒?，而且還能關(guān)心我們預(yù)防感冒呢!師：上課的時候老師還將洋蔥頭切了開來，那橫切是什么樣的?豎切又是什么樣子的呢?幼：橫切圓圓的39。，豎切像花朵一樣……師：小伴侶們，你們看這是洋蔥的什么呀?幼：花。師：這個花是樣什么顏色的?像什么呀?幼：白色，球……師：那花里面會藏著什么隱秘呢?讓我們一起去找一找吧，找的時候你可以跟你的好伴侶一起找，但千萬記得要當(dāng)心，不能去損害花寶寶。師：你剛才在花里發(fā)覺了什么呀?幼：種子。師：是不是全部的洋蔥都會開花呢?幼：不是的，有的開花，有的不開花。老師小結(jié)：其實呀，在花里面還藏著很多的洋蔥種子，只不過這些種子還沒有長老，那長老的種子是什么樣子呢?我們一起來看看。師：什么樣子的呀?幼：黑色的，一粒一粒的，小小的……師：那今日食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小伴侶一起幫忙挖洋蔥，你們情愿嗎?幼：情愿。師：那我們挖洋蔥需要什么工具呢?幼：鏟子、師：那我們怎么挖呢?幼：我們呀，用兩只手抓緊洋蔥的葉子，抓的時候不能太上，往下抓一些，用力拔，假如拔不動，就用鏟子把土挖松，挖掉，這樣就可以把洋蔥挖出來了。一會呀，小伴侶們就把開花的和不開花的洋蔥都拔出來。幼兒挖洋蔥，老師指導(dǎo)師：今日我們的小伴侶都挖看這么多洋蔥，真能干，現(xiàn)在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧!幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇十八教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計方案，希望能幫到各位。設(shè)計思路：藝術(shù)教育的核心價值是審美情感的培養(yǎng)和自我表達(dá)、精神創(chuàng)造的滿足。大班美術(shù)《黑暗中的藝術(shù)家》來自《黑夜密語》主題活動。此次活動在原有課程預(yù)設(shè)中借助“蒙眼”的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，而在“蒙眼”中幼兒很難兼顧布局、色彩、線條等多種因素。黑色“刮畫紙”在黑色的表面借助“竹筆”的刮動，呈現(xiàn)變幻莫測的色彩變化，畫面效果及創(chuàng)作過程充滿了意想不到的趣味。本次活動在欣賞、對比體驗的基礎(chǔ)上，借助音樂的提示進(jìn)行分層次“蒙眼”創(chuàng)作，從易到難，在“玩”中層層遞進(jìn)，最后睜眼進(jìn)行添畫，豐富、調(diào)整畫面，讓孩子們充分享受成為“黑暗中的藝術(shù)家”新奇+挑戰(zhàn)的雙重快樂?；顒幽繕?biāo)：。，大膽創(chuàng)作畫面。活動準(zhǔn)備：幼兒每人一份刮畫紙、眼罩、竹筆。教學(xué)ppt?；顒又仉y點：模擬在黑暗中繪畫，感受蒙眼繪畫作品的有趣?；顒迎h(huán)節(jié)活動過程設(shè)計意圖一、欣賞圖片，感受蒙眼繪畫作品的新奇：《高樓》，欣賞美術(shù)作品。，讓幼兒看看說說，充分感受蒙眼狀態(tài)下完成的作品的滑稽和有趣。二、蒙眼繪畫，初步感受蒙眼作畫的樂趣