幼兒園教學設計方案教學設計方案的結構要素(六篇)-資料下載頁
2025-08-08 19:12本頁面
【正文】 、最生動、最美麗的是第二段，而這一段又可以分為幾幅畫面？生：春醒圖、春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。師：回答的很好，我覺得全文中寫得最美的就是這六幅畫面，剛才我要求同學們劃出你認為最值得欣賞的句子和不理解的句子，那么現(xiàn)在我給大家一分鐘時間，從中選出一幅你覺得寫得最美的畫面，在下面小聲朗讀一下。（學生自由朗讀自己所選段落）師：哪位同學來回答一下你選擇了哪些畫面呢？請同學們在回答時突出你喜歡什么詞句？這個詞句有什么特點？表達效果如何？生：我覺得春草圖這一句話寫得很好——“坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！彼屛腋械酱禾斓娜撕芸鞓贰煟喝藶槭裁磿械饺绱丝鞓纺?？生：因為受到小草旺盛的生命力的感染。師：所以，這里實際上是突出小草的生命力。生：我覺得“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”這一句寫得很好，它寫出了小草的生命力很旺盛。師：為什么要強調(diào)“偷偷”，是不想讓人發(fā)現(xiàn)嗎？生：是因為人在不知不覺中發(fā)現(xiàn)了小草已經(jīng)出現(xiàn)了。師：這里正如一首唐詩中所說的：“天街小草潤如酥(sū)，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”這里所表現(xiàn)出的就是這種意想不到的欣喜。（學生與教師一起重復這首詩）生：我覺得“野花遍地是，雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！边@一句寫得好，這句寫出春天百花爛漫的情景。師：這里用了什么修辭手法？生：比喻、擬人。師：作者用擬人手法讓你們感到了春花的什么特點？幼兒園教學設計方案 教學設計方案的結構要素篇六理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。有感情朗讀課文，背誦你喜歡的語句。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。1課時。你聽說過張家界，知道張家界在哪兒嗎？知道張家界的武陵源為什么能被聯(lián)合國列入世界自然遺產(chǎn)名錄嗎？打開書。出示自學要求：初讀課文，理解下列詞語：迥然不同、斑駁、安謐、舉世無雙、比比皆是、名副其實說說作者從哪幾方面描寫了張家界迷人的景色。第三、四、五自然段開頭第一句話有什么作用？學生自學，可以四人小組合作學習。理解下列詞語：迥然不同：形容差別很大。斑駁：指一種顏色中夾雜著別種顏色。安謐：指地方安寧。舉世無雙：全世界沒有第二個。比比皆是：形容很多，到處都是。名副其實：名聲和實際相符合。說說作者從哪幾方面描寫了張家界迷人的景色。課文從山、水、森林、野生動物這幾方面介紹了張家界迷人的景色。第三、四、五自然段開頭第一句話有什么作用？（有總領下文的作用，是該段的中心句。）。自由讀課文，把你最喜歡的部分找出來，練習有感情朗讀。學生自由練。指名讀給大家聽。簡單評議。有感情齊讀課文。有感情朗讀課文。背誦你喜歡的語句。
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