【正文】 導(dǎo)孩子，使幼兒在快樂學(xué)習(xí)中有所收獲。通過這樣的一次次試教、一次次反思，就有了一次次的收獲。幼兒園教學(xué)設(shè)計反思稿篇十三，了解五官的正確位置及功能；，形成初步的自我保護(hù)意識；，體驗活動的樂趣。：每人一塊小鏡子，多媒體課件能準(zhǔn)確說出五官的名稱，知道五官的位置。初步了解五官的功能，知道一些簡單保護(hù)五官的常識。一、開始部分談話導(dǎo)入：小朋友們，你們好！今天，我們來和我們的五官做個游戲。五官都有什么呢？二、基本部分請小朋友們拿起桌上的小鏡子，照一照，看一看自己的臉上都有什么？（我們的臉上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，它們就是我們的五官。）：“我們的五官”，了解五官的位置小朋友們，現(xiàn)在，我們一起來做一個游戲。請小朋友們按照老師的指令，做相應(yīng)的動作。眨眨你的眼睛，動動你的眉毛，指指你的鼻子，張張你的嘴巴，摸摸你的耳朵。過度：小朋友們做的非常好，那你們知道五官都有哪些作用呢？眼睛：現(xiàn)在請小朋友們閉上你們的眼睛，你們還能看見什么嗎？什么也看不見了。所以，眼睛可以看到很多東西，可以看到我們的教室，看到小伙伴們，看到美麗的風(fēng)景，還可以看書。當(dāng)我們傷心難過的時候，還會流眼淚。鼻子：鼻子有什么作用呢？鼻子可以聞到氣味?？梢月劦斤埐说南阄?，還可以聞到鮮花的芳香。鼻子還有一個重要的作用，就是呼吸。嘴巴：嘴巴可以用來吃飯和講話。耳朵：耳朵可以聽到聲音。怎樣保護(hù)我們的眼睛呢？不用手揉眼睛，不要長時間看電視、看手機。怎樣保護(hù)我們的耳朵呢？不往耳朵里塞東西，不在小朋友的耳朵旁大聲說話，不能揪別人的耳朵。怎樣保護(hù)我們的鼻子呢？不往鼻子里塞東西，不用手摳鼻子。怎樣保護(hù)我們的嘴巴呢？不亂吃臟東西。三、結(jié)束部分活動延伸：貼五官小朋友們，現(xiàn)在我們區(qū)域活動玩貼五官的游戲。活動目標(biāo)的制定合符中班幼兒的年齡特點,活動目標(biāo)達(dá)到。教具的準(zhǔn)備:在教具的制作上,通過準(zhǔn)備小鏡子，讓幼兒形象直觀的觀察到五官的位置，并通過動態(tài)的多媒體課件，形象直觀，吸引幼兒的興趣?；顒舆^程:活動過程中注意動靜交替，能夠及時關(guān)注到個別幼兒。教學(xué)活動環(huán)節(jié)清晰，但活動方法比較單一，還需進(jìn)一步調(diào)整。幼兒的參與方面:大部分幼兒都積極主動地參與到了此次活動活動中,師幼互動很多，效果良好。幼兒園教學(xué)設(shè)計反思稿篇十四：欣賞感受不同造型的石頭娃娃。利用樹葉、花朵等自然材料與黏土對安康漢江石進(jìn)行裝飾，制作石頭娃娃。體驗動手創(chuàng)作帶來的快樂。：欣賞感受不同造型的石頭娃娃。：利用樹葉、花朵等自然材料與黏土對安康漢江石進(jìn)行裝飾，制作石頭娃娃。：不同造型的石頭娃娃直徑為10cm左右的漢江石若干、各色黏土、樹葉、野花歡快的背景音樂、ppt課件、視頻一、開始部分創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。師：今天我們收到了一封邀請函，邀請我們?nèi)プ龌瘖y師。小朋友猜一猜，我們今天要給誰化妝？（ppt）師：對了，石頭。安康的漢江河有很多的石頭，雖然每一個石頭的形狀和顏色都不一樣，但是都很漂亮，人們都親切的喊它們漢江石。漢江水把它們洗刷的干干凈凈，它們就在河灘上曬著暖暖的太陽。有一天，來了一群小朋友，她們把石頭帶回了家。猜一猜，漢江石和小朋友之間會發(fā)生什么事？幼兒自由猜測，激發(fā)興趣。二、基本部分ppt展示變身后的漢江石——各種造型的石頭娃娃，幼兒欣賞與感受。師：那讓我們來問問漢江石吧！（ppt介紹帶配音）師：說一說，你最喜歡哪一個，為什么？視頻播放，引導(dǎo)幼兒觀察制作石頭娃娃需要的材料與方法。師：看一看，小朋友給漢江石化妝用到了哪些材料？讓我們看看化妝師怎么做的石頭娃娃。強調(diào)制作要點，幼兒分組制作石頭娃娃。（背景音樂）師：孩子們，你想給漢江石化個什么樣的妝呢？讓我們一起動手操作起來吧！三、結(jié)束部分互相欣賞石頭娃娃，說一說你最喜歡哪一個。師小結(jié)：每個小朋友的作品都很有自己的想法，今天我們學(xué)會了為漢江石化妝，在美工區(qū)我們還有更多的材料，讓我們一起去看看還能為誰化妝吧！美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。安康的漢江河邊有很多漂亮的石頭，我常常聽幼兒說去河邊玩，撿石頭，打水漂。由此，我想孩子們這么喜歡石頭，那為什么不用漢江石作為我們創(chuàng)作的素材呢，看著身邊常見的事物因為自己的創(chuàng)意而有了不一樣的形象是不是更能激起幼兒動手動腦的興趣。因此我設(shè)計了本次活動?！吨改稀分嘘P(guān)于美術(shù)有這樣兩條目標(biāo)：一、感受與欣賞；二、創(chuàng)作與表達(dá)。在確定活動重難點上，我將感受欣賞不同造型的石頭娃娃作為重點，嘗試?yán)谜惩梁妥匀徊牧线M(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)作為難。為了實現(xiàn)重點，突破難點，我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境引起幼兒興趣，再通過猜想、驗證展示不同造型的石頭娃娃激發(fā)幼兒積極討論、自主探索的欲望。通過想象和交流，直觀的視頻展示，幼兒會發(fā)現(xiàn)，原來還可以把漢江石打扮的這么不一樣，潛移默化學(xué)會為石頭化妝的方法。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個性展示。因此在欣賞不同造型的石頭娃娃時，我展示的也是來源于其他孩子的手工作品，更貼合幼兒審美。實踐操作時，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒的想法與創(chuàng)造都不一樣，根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況，關(guān)注個別差異，當(dāng)幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時，應(yīng)該適時提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術(shù)創(chuàng)造力?？隙ê徒蛹{他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受是我需要時刻注意的，也要分享他們創(chuàng)造的快樂。評價幼兒美術(shù)活動時，不應(yīng)過分強調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個小孩子都把作品放在展臺上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)小孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于小孩子學(xué)會自尊和尊重別人。幼兒園教學(xué)設(shè)計反思稿篇十五我從兩方面考慮設(shè)計了這節(jié)活動。一方面，這節(jié)活動是在《春天來了》的主題背景下進(jìn)行的，孩子們對于春天大自然的一些特征積累了比較多的經(jīng)驗，有可說的話題，所以我在活動中滲透了一些有關(guān)春天的內(nèi)容，例如：冬眠的動物醒來了、春天大自然會有哪些變化等。另一方面，根據(jù)我班孩子在傾聽習(xí)慣上的一些問題，在這節(jié)語言活動中，我設(shè)計了一個打電話的環(huán)節(jié)，借助打電話的方式讓幼兒了解傾聽的重要，體驗與同伴對話的樂趣。嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容和線索進(jìn)行聯(lián)想，并愿意在集體前表達(dá)自己的想法。能借助于對話的方式對對話語言產(chǎn)生興趣。ppt出示第一張ppt，引導(dǎo)幼兒討論：在圖片上看到些什么？猜猜會是什么季節(jié)？出示第二張ppt：小熊在家里干什么？（播放呼嚕聲）小熊為什么要睡覺呢？你有什么叫醒小熊的辦法嗎？（小熊快醒醒吧，美麗的春天來到了）出示第三張ppt：小熊會打電話給誰呢？猜猜小熊會給哪個冬眠朋友打電話呢？下面的數(shù)字表示什么？誰愿意做小熊給小松鼠打電話呢？（幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲）小熊又打電話給誰了呢？小烏龜?shù)碾娫捥柎a與小松鼠的一樣嗎？（老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲）和好朋友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰？要聽清楚朋友說了些什么。我在設(shè)計活動時，能關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗。近階段我班正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動，幼兒通過外出散步、春游等一系列活動，已敏感地察覺到了許多來自植物身上的變化，有了許多關(guān)于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上，而實際上春天的變化還可以來自于人和動物身上，因此我在活動中融入了許多關(guān)于春天大自然變化的知識，還特別添加了關(guān)于冬眠動物蘇醒的知識點，從而進(jìn)一步拓寬幼兒的觀察面，推動幼兒探索的進(jìn)一步深入。在目標(biāo)制定上，我能注意目標(biāo)的細(xì)化、針對性以及與過程中重點環(huán)節(jié)的匹配，以便于更好的在活動中落實目標(biāo)。在活動中，我能注意用完整優(yōu)美的語句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如：在回應(yīng)幼兒時，我并不是單純的重復(fù)幼兒的話，而是通過自身的語言美，給幼兒一種語言刺激。當(dāng)幼兒說：看到了云，我就說：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。