幼兒園教師教學(xué)反思幼兒園教師教學(xué)反思與不足(9篇)-資料下載頁
2025-08-08 19:13本頁面
【正文】 ……書中多次重復(fù)出現(xiàn)遇見的情節(jié)。在路上遇見朋友是幼兒在現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)生的事，因此幼兒能很好理解故事情節(jié)。書中多次出現(xiàn)“一步一步走啊走”的語言，幼兒模仿小弟弟和動物們一步一步走路，既激發(fā)了閱讀興趣又產(chǎn)生深入閱讀的愿望。每次寶貝們都會猜測小路上接下來會遇到誰，最后聽到“嗷嗚”一聲更是打開了孩子們想象的空間：誰來了呢?所以選擇適合幼兒年齡、認知能力的繪本是繪本閱讀教學(xué)成功的前提。二、教師剖析繪本，尋找教育價值教師細研繪本內(nèi)容，領(lǐng)悟繪本所要表達的信息，在此基礎(chǔ)上尋找繪本教育價值，是繪本閱讀教學(xué)成功的基礎(chǔ)。教師要反復(fù)閱讀繪本，剖析繪本內(nèi)容，而不是簡單引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，直接告知幼兒繪本表達的涵義。有些教師為了完成繪本教學(xué)任務(wù)，直接模仿名師教學(xué)，照搬其上課內(nèi)容，這種行為是不可取的。因為執(zhí)教者缺少對繪本內(nèi)容的研究，無法真正領(lǐng)悟到繪本的教育價值，在繪本教學(xué)中也缺少自己的思考，試想連老師都沒有真正理解繪本意義，又怎引導(dǎo)幼兒掌握呢?繪本《魚就是魚》讓孩子們了解了魚和青蛙的根本區(qū)別，也就是兩棲動物和水生動物的根本區(qū)別，其中也蘊含了很多道理，如暫時外表的一致并不意味著相同。隨著時間的變化，才會看清楚本質(zhì)等。所以教師必須剖析繪本內(nèi)容，從中注入自己的思考，尋找繪本的教育價值，這樣才能引導(dǎo)幼兒真正理解繪本，領(lǐng)悟繪本寓意，只有這樣，繪本閱讀教學(xué)才算是成功的。三、教學(xué)形式多樣，活躍課堂氛圍繪本把精致優(yōu)美的繪畫和簡練生動的語言緊密結(jié)合向孩子傳達信息，發(fā)揮其教育價值。繪本教學(xué)不同于故事教學(xué)，但在實際繪本教學(xué)過程中，老師往往只是出示幾張簡單的圖片，或純粹翻頁講述，重復(fù)幾次念完故事就算上完一堂繪本閱讀教學(xué)課。繪本教學(xué)要以幼兒為主體，以幼兒自主閱讀為主，老師引領(lǐng)為輔，給孩子更多的時間自己探索閱讀方法。除此之外，為了活躍課堂氛圍，教學(xué)形式要多樣，根據(jù)不同的年齡特點可以采用游戲、比賽、模仿、合作、唱歌等形式促進幼兒對繪本內(nèi)容的理解，更能激發(fā)幼兒深入閱讀繪本的興趣。四、問題設(shè)計層層遞進，有效提問良好問題的設(shè)計既有利于引發(fā)幼兒思考，加深幼兒對繪本的理解，又有利于繪本教學(xué)活動的深入開展?，F(xiàn)實生活中，老師常常提問過度、無效問題多且問題沒有遞進性。這就導(dǎo)致時間浪費而且效率低下，影響繪本教學(xué)的開展。教師設(shè)計問題時要考慮問題是否符合幼兒年齡特點及在幼兒能力范圍內(nèi)，問題設(shè)計是否具有遞進性等。如小班繪本《好餓的小蛇》中，教師讓小班幼兒觀察第二天小蛇看到香蕉的圖片，教師問：“小蛇找到了什么”(香蕉)“什么顏色的?”(黃色)什么形狀的?(彎彎的)并且鼓勵幼兒把話完整地說出來“小蛇找到了黃黃的彎彎的香蕉”。這樣提問使得問題并非停留在同一層面，而是層層遞進，教師鼓勵幼兒把話說完整也有利于幼兒語言能力的發(fā)展。五、合作交流，共研繪本一個人的精力和能力是有限的，即使是骨干教師也不可能做得面面俱到。我園時常開展繪本閱讀教學(xué)，由骨干教師先示范上課，再由青年教師展示教學(xué)。尤其是青年教師在正式繪本教學(xué)前進行多次試上，請師傅聽課，根據(jù)上課情況及師傅建議，不斷完善教學(xué)設(shè)計。一輪教學(xué)結(jié)束后，骨干教師和青年教師共同交流繪本教學(xué)中的優(yōu)缺點，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，認識不足，受益頗多。此外，學(xué)校老師還經(jīng)常外出聽課，與姐妹園坦誠相待，共同交流，取長補短。繪本閱讀教學(xué)是一門很深的學(xué)問，要上好繪本閱讀教學(xué)，采取以上策略還遠遠不夠，實現(xiàn)成熟的繪本閱讀教學(xué)還有很長的路要走。老師們只有不斷實踐、不斷探索、不斷反思才能不斷進步，滴水穿石，繪本閱讀教學(xué)才會逐漸走向成功，讓每一位幼兒真正受益。幼兒園教師教學(xué)反思 幼兒園教師教學(xué)反思與不足篇九敬愛的園長：您好!學(xué)期快要結(jié)束的時候，幼兒準(zhǔn)備午睡，當(dāng)時孩子們比較活躍有點亂，忽然哭著跑過來告訴我咬了他的鼻子，我一看鼻子尖周圍有被咬的牙印，并且很紅，，又出了這樣的事，我可怎么向領(lǐng)導(dǎo)匯報那?又怕領(lǐng)導(dǎo)批評我，于是就滿著領(lǐng)導(dǎo)，私自將送回家中，將事情的經(jīng)過告訴其家長，并向家長承認了錯誤，希望此事不讓領(lǐng)導(dǎo)知道，.，要耐心細致的對待沒一個孩子，要做到不是親媽勝似親媽，給領(lǐng)導(dǎo)找麻煩，我違反了教師職業(yè)道德，熱愛孩子、尊重孩子，耐心細致地照顧孩子，他們雖然調(diào)皮，?，孩子受疼了，我只有自責(zé)，后悔當(dāng)時的做法，辜負了領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和栽培，領(lǐng)導(dǎo)對我們誠心誠意，每天為我們操心，.園長我錯了，我這次真的做錯了，當(dāng)我寫到這里時我流淚了，我流的是悔恨的淚，恨我自己做錯了事，我心里非常難過，?我一次次的給你添麻煩，事后你總是向父母對待孩子一樣安慰我，要放下包袱好好工作，沒有用真心對待您，我懇求你給我一次改過的機會，我知道我已經(jīng)不是一個誠實的老師了，但我真的希望你能給我一次改過的機會，讓我從頭開始，：我錯了對不起.園長，希望你看了之后能原諒我這個不懂事的孩子，希望你給我一個重新開始的機會，我一定會以城待人，全心全意熱愛孩子，出現(xiàn)問題及時匯報領(lǐng)導(dǎo)，?檢討人：20__年x月x日
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