【正文】 一聽故事《迪迪醫(yī)生》播放課件講述第一段故事，提問：烏龜爺爺它怎么了？醫(yī)生給它打針時，它是怎么樣的？（學說詞語一聲也不吭）如果醫(yī)生給你們打針，你們會怎么辦呀？播放課件講述第二段故事，提問：第二個是誰來看病了？它怎么了？我們應該怎樣保護自己的鼻子呢？播放課件講述第三段故事，提問：誰來看病了？它怎么了？我們怎樣預防打噴嚏呢？（經驗提升：說明書的看法）教師小結：●學一學小醫(yī)生情景模仿“看病”。（以情景對話的形式，師幼互動編念短句兒歌：“一聲不吭”）。如：寶寶打針一聲不吭。寶寶看鼻子一聲不吭。寶寶吃藥一聲不吭。教師提問：還有什么時候也會一聲不吭的？（繼續(xù)編短句兒歌）教師提問：有什么辦法能讓自己不生病？教師小結：本次活動能成功的開展我認為有三個方面體現的最突出：經驗方面：二期課改中提倡的是能充分利用各種資源，因此，作為老師我們首先要學會充分利用家庭教育資源，讓家長及時參與與支持也是主題活動開展的有效保證。家長們在幫助收集資料的同時，還可讓家長協(xié)助教師在活動前豐富孩子一些和主題活動相關的知識，擴大孩子的知識面。所以只有在活動前期充分調動家長資源才能為后期教學活動開展奠定基礎。其次：幼兒已經積累了一定的生活經驗，盡管這些經驗是直觀、淺顯的，但這畢竟是孩子通過親身體驗、探索觀察感受到的，是他們在熟悉的生活環(huán)境中產生的，因而在活動中調動孩子這方面的經驗激起他們的興趣，才能使活動變得更有價值開展的更加順利。問題開放：本次活動中我設計提出了多個開放性的問題：想想看聽診器還能聽到什么聲音？除了小藥箱里，在醫(yī)院里你們還看見哪里也有數字？如果醫(yī)生給你們打針，你們會怎么辦呀？我們應該怎樣保護自己的鼻子呢？平時我們怎樣才能預防自己打噴嚏呢？在醫(yī)院里還有什么時候也會一聲不吭的？我們有什么辦法能讓自己不生?。炕顒又械奶釂柺抢蠋熀陀變褐g的一種交流形式，是最常見、最直接的一種教育方式，也是激活、拓展幼兒思路的重手段。而根據二期課改對老師提出的要求：就是在活動中要多提能引發(fā)幼兒討論、能激發(fā)幼兒的想象、能讓幼兒進行換位思考、并具有探究性的問題，根據對這些理念的理解，我在設計本次教學活動時充分考慮到了如何更加有效的提問。從這次教學活動中也反映出了幼兒對提出開放性的問題能自主的展開思維活動，積極思考，充分表達。同時問題的開放也是提高教學成功的一個重要環(huán)節(jié)。整合的意識：本次活動在設計初我考慮了很多，那就是如何將幼兒現有的經驗更好的提升，如何按問題的不同更好的體現教學活動中的層次性整合，所以在活動設計好后，我就明確將每個環(huán)節(jié)中要給予孩子什么？要讓他們得到什么？及環(huán)節(jié)中整合的重點是什么？這些都明放與心。在教學活動的開展中隨機的給予幼兒，提升幼兒的經驗，讓他們通過多渠道更好的掌握知識。不足之處：在活動中由于幼兒的生活經驗積累的較好，所以在對問題的回答上就顯得特別的積極，因此也導致了教學活動場面的失控。對小班幼兒來說活動中的問題也要有挑戰(zhàn)性，而這樣的問題幼兒在回答上就會產生困難，所以如果在活動中更好的幫助幼兒等待幼兒，相信活動開展的會更成功。幼兒園教學設計方案 幼兒園教學設計篇十二一、開始部分老師今天給小朋友準備了小禮物，小朋友們想看嗎?小朋友輕輕走來看一下，老師給你們準備了什么禮物，(出示早準備好的圖形卡片)。請小朋友觀察圖形，比較大小，顏色。然后玩圖形變...一、開始部分老師今天給小朋友準備了小禮物，小朋友們想看嗎?小朋友輕輕走來看一下，老師給你們準備了什么禮物，(出示早準備好的圖形卡片)。請小朋友觀察圖形，比較大小，顏色。然后玩圖形變變變的游戲。二圖形一家人1介紹圖形寶寶圓圓。，每天都做許多調皮的事。2圓圓把自己想成皮球，從山坡上滾下來。有時候，它想變成小車輪。3介紹家庭成員媽媽。4介紹家庭成員爸爸。5全家一起玩游戲。三幫助圖形寶寶建一個家。它們家有哪些人?它們是誰?它們在玩什么游戲?四結束。幼兒園教學設計方案 幼兒園教學設計篇十三活動目標引導幼兒學習童謠，理解童謠內容并學習創(chuàng)編童謠。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語言表達能力。知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護青蛙?；顒訙蕚洌阂曨l 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫聲 歌曲《數蛤蟆》活動過程一、放錄音，引起幼兒興趣。提問：聽一聽是誰在叫?二、放視頻，請幼兒欣賞。提問：圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領?我們應該怎樣對待它?教師小結：青蛙還有一個名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們人類的好朋友，它會捉害蟲幫助我們保護莊稼，我們要愛護它，別傷害它。三、引導幼兒學習童謠。出示一只蛤蟆，請幼兒說說蛤蟆的特征。（1）提問：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。（2）引導幼兒完整說第一段童謠。出示第二只蛤蟆。（1）提問：現在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?（2）引導幼兒完整說第二段童謠。教師引導幼兒完整誦讀整首童謠。四、引導幼兒創(chuàng)編童謠。出示第三只蛤蟆提問：現在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?引導幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍。引導幼兒給童謠取名字。五、復習童謠。引導幼兒復習童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童謠。小結：今天小朋友知道了蛤蟆是我們人類的好朋友，所以，我們要保護它。還學會了朗誦童謠，又有了新的本領，你們真棒。六、結束部分放音樂《數蛤蟆》，師幼一起邊朗誦童謠邊表演。附童謠：數蛤蟆一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。幼兒園教學設計方案 幼兒園教學設計篇十四培養(yǎng)幼兒的動手能力，訓練幼兒手的靈活。讓幼兒對折紙產生興趣。學會看圖示獨力完成折紙活動。范例作品，折紙示意圖。教師：今天啊。我們有一位小動物想和我們做朋友，你們聽聽“汪、汪、汪”這是誰在叫啊?教師出示范例作品，引導幼兒觀察教師手上有什么?是什么?小狗頭是怎么樣做成的?每位幼兒一張正方形的紙。教師：我們來看看這個是一張什么形狀的紙啊?(正方形)，那么握現在想把它折成一個三角形，該怎么辦呢?利用前面手工課所教的，讓他們自己開動腦筋想想該怎么樣折才能成為三角形?把正方形對折成三角形，兩個對稱的小尖角向下折成狗耳朵。教師：你們看，這個三角形已經折好了，小狗的頭上有兩個豎起來的東西是什么啊?又該怎么折呢?很簡單的，小朋友們自己動手試試。將另一個鈍角向下反折。教師：哦，對了。我們把小狗的頭和耳朵都折好了，可是小狗的下巴是不是尖尖啊?不是，那么又是什么樣的呢?你們看老師把它折成什么樣了?用彩色筆在折好的狗頭上畫上眼睛、鼻子、嘴巴等。教師：現在啊，頭部和耳朵下巴都折好了，可是小狗臉上還少了什么啊?它有沒有嘴巴，鼻子，眼睛呢?那么我們現在就把小狗臉部的東西畫出來吧。重點知道幼兒把小狗的頭部里的耳朵和下巴折整齊、對稱。鼓勵幼兒大膽的添加臉部的東西?？隙ㄓ變旱呐?，表揚有進步的地方。展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞同伴的作品，并試著評價。