【正文】 洗干凈、煮熟的食物；掉落在地面上的食物不撿起來繼續(xù)吃；不用手抓飯菜；不夾其他小朋友碗里的飯菜；不使用其他人用過的餐具。出示組圖“這樣做對不對”，引導(dǎo)幼兒判斷對錯(cuò)，鞏固正確的衛(wèi)生進(jìn)餐要求。圖片上哪些小朋友的行為是正確的？哪些小朋友的行為是錯(cuò)誤的？怎樣做才是對的？日常活動：日常生活中，教師要關(guān)注幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣，及時(shí)糾正幼兒不正確的行為。家園共育：家長可以為幼兒樹立正確的衛(wèi)生進(jìn)餐的榜樣，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成正確的進(jìn)餐習(xí)慣。幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語言教案及反思 幼兒園小班語言兒歌教案篇十三根據(jù)動物耳朵的特點(diǎn)，大膽猜測動物。樂意學(xué)念兒歌，感受問答兒歌的樂趣。課件準(zhǔn)備：“捉迷藏”圖片；“小動物”組圖；《誰的耳朵》兒歌音頻及圖譜。出示情景圖片“捉迷藏”，激發(fā)幼兒活動興趣?！掷锏膭游锒级闫饋砹?，只露出了耳朵。我們一起來猜猜這是誰的耳朵？出示組圖“小動物”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)耳朵的特點(diǎn)猜測動物?！纯凑l的耳朵長/短/遮著臉/尖/圓/聽的遠(yuǎn)？播放兒歌音頻及圖譜《誰的耳朵》，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，體驗(yàn)問答兒歌的趣味。播放兒歌音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容?！遣皇悄銈儾碌倪@樣呢？我們一起聽聽兒歌里是怎么說的。出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。幼兒分組念誦兒歌。1）幼兒分成兩組，一組問，一組答。2）兩組交換問答。師幼互動，引導(dǎo)幼兒討論還有哪些動物的耳朵有兒歌里所說的特點(diǎn)?！氵€知道誰的耳朵長/短/聽的遠(yuǎn)……（梅花鹿的耳朵長、倉鼠的耳朵短、小馬的耳朵聽的遠(yuǎn)）活動延伸區(qū)域活動在語言區(qū)，投放不同動物的圖片，如梅花鹿、馬、蝙蝠等，鼓勵(lì)幼兒觀察圖片上動物耳朵的特征，嘗試仿編兒歌。誰的耳朵誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵遮著臉？兔子的耳朵長，貓咪的耳朵短，大象的耳朵遮著臉。誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？誰的耳朵聽的遠(yuǎn)？狐貍的耳朵尖，猴子的耳朵圓，小狗的耳朵聽的遠(yuǎn)。幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語言教案及反思 幼兒園小班語言兒歌教案篇十四欣賞童話，感知“太陽被弄醒”的辦法，學(xué)習(xí)“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。重點(diǎn)通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動作來理解、記憶故事。知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演?？衫瓌拥慕叹撸ū尘皥D：日出的海面、一個(gè)可以拉動的太陽、一張用紙剪的網(wǎng)，一條紙繩）。學(xué)具：皺紋紙細(xì)條人手一條。（一）出示教具“大?！焙汀疤枴保龑?dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯：“貪睡”。教師：太陽在干什么？（睡覺）教師：天很早就已經(jīng)亮了，可是太陽還沒有起床，還在睡覺，你們說說太陽是在睡什么覺呢？（二）教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話。教師邊操作教具邊講述故事的開頭。教師：沒有了太陽，可急壞了人們，請小朋友想想看，怎樣才能弄醒太陽寶寶？啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像“弄醒太陽寶寶的辦法”。幼兒自由討論，并請部分幼兒回答。教師繼續(xù)往下講故事，幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說故事活動。教師：我們聽聽看故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的。（學(xué)習(xí)故事中的拉、斷、破、撓等詞語，引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的動作。）生活中你還看到有什么東西破了？體驗(yàn)拉的動作，用皺紋紙細(xì)條和小朋友一起拉，感知拉斷了。教師出示教具“金魚”，講述故事的結(jié)束部分。體驗(yàn)撓的動作，兩兩小朋友互相撓撓，感知癢癢，理解太陽寶寶被撓地癢癢了，就升了起來。（三）用肢體動作結(jié)合語言講述的方式，引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。教師再次拉動活動教具講述故事，并加上肢體語言。教師：故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的？請2—3名幼兒回答，并用故事中的句式總結(jié)。教師小結(jié)教師：我們可不要學(xué)太陽寶寶睡懶覺啊，要做個(gè)早睡早起的好寶寶。日?；顒樱鹤層變簲[弄各種教具，進(jìn)行詞語練習(xí)、編故事活動。如講一講“太陽，紅紅的太陽；金魚，快樂的金魚……”本次活動的重點(diǎn)是通過圖片觀察和模仿、創(chuàng)編動作來理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話，感知“太陽被弄醒”的方法，豐富“貪”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯?；顒娱_始，我出示大海和一個(gè)睡覺的太陽，問小朋友：“大白天太陽還在睡覺？那是睡什么覺呀？”通過小朋友的回答，很自然就引出了故事的題目《貪睡的太陽寶寶》和豐富了詞匯“貪睡”?；顒拥牡诙糠纸處焼l(fā)幼兒感知、理解故事，也就是活動的重點(diǎn)部分，我提問題讓小朋友先討論：你有什么好辦法讓太陽重新升上太空？小朋友對這個(gè)問題展開了熱烈的討論：有的說開一輛挖土機(jī)來，把太陽挖上來；有的說拿一個(gè)釣魚竿把太陽釣上來；還有的說用一根繩子把太陽綁住，再拉上來……小朋友的想象很豐富，辦法也很多，得到了我的肯定，但故事中太陽有沒有升上太空呢？通過教具的演示，我講述了整個(gè)故事，在講述到故事的——精彩部分“小金魚給太陽撓癢癢”，小朋友都發(fā)出了開心的笑聲。在接下來的環(huán)節(jié)中，我通過提問：“故事中小明用的是什么辦法想讓太陽升上太空？”“小蘭用的是什么辦法？”“最后是誰用了什么好辦法讓太陽升上了太空？”通過小朋友的回答，然后讓小朋友集體說一說、學(xué)一學(xué)、做一做，從而突破了本次活動的難點(diǎn)，掌握“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。在本次活動的備課中，沒有小朋友的故事表演活動，通過實(shí)踐我感覺在活動結(jié)束時(shí)，加一個(gè)集體的表演活動，效果或許會更好些。幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語言教案及反思 幼兒園小班語言兒歌教案篇十五初步了解我國國旗的特征及含義。知道尊敬國旗，愛護(hù)國旗，萌發(fā)愛國情感。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過國旗，已經(jīng)有參加升旗儀式的經(jīng)驗(yàn)。課件準(zhǔn)備：《義勇軍進(jìn)行曲》歌曲音頻；“各國國旗”圖片；“國旗飄揚(yáng)”圖片。紙面教具：《國旗》。材料準(zhǔn)備：油畫棒。播放歌曲音頻及圖片《義勇軍進(jìn)行曲》，引出活動主題?！獎倓偮牭降氖鞘裁锤瑁浚▏瑁獮槭裁从變簣@每周一都會放國歌？（要舉行升旗儀式）出示組圖“各國國旗”，引導(dǎo)幼兒初步了解中國國旗的特征。出示組圖，鼓勵(lì)幼兒找出中國國旗?！聊簧嫌泻枚鄧业膰?，你能找到藏在其中我們國家的國旗嗎？出示圖片“中國國旗”，引導(dǎo)幼兒觀察中國國旗的形狀、顏色、圖案。——國旗是什么顏色？（紅色）——國旗是什么形狀？（長方形）——國旗上有什么圖案？有幾顆五角星？——五角星是什么顏色？小結(jié)：我們中國的國旗形狀是長方形，顏色是紅色。國旗上有一顆大五角星和四顆小五角星，五角星的顏色是黃色，代表我們中華民族是黃色人種。出示組圖“國旗飄揚(yáng)”，引導(dǎo)幼兒理解國旗的含義并知道尊敬國旗，愛護(hù)國旗。出示組圖，幼兒討論在哪見過國旗?！銈冊谀男┑胤揭娺^我們的國旗？——你們知道國旗代表著什么嗎？小結(jié)：幼兒園、學(xué)校、廣場的旗桿上飄著我們的國旗；高樓、店鋪、建筑上也會掛著國旗；參加比賽的運(yùn)動員衣服上有國旗。國旗代表著中國。師幼交流如何尊敬國旗，愛護(hù)國旗?！獓焓俏覀冏鎳南笳?，那我們應(yīng)該如何尊重國旗，愛護(hù)國旗呢？小結(jié)：不在國旗上亂涂亂畫，不亂扔國旗；升國旗時(shí)，身體站直，保持安靜，雙眼注視國旗。發(fā)放紙面教具《國旗》，鼓勵(lì)幼兒動手為國旗涂色?！埿∨笥褌?yōu)槭种械膰焱可险_的顏色。——要小心認(rèn)真涂色哦。家園共育家長可以和幼兒一起觀看天安門升旗儀式的視頻，感受升旗儀式的隆重與莊嚴(yán)，萌發(fā)愛國情感。