小班我愛我的幼兒園音樂教案反思(優(yōu)質(zhì)10篇)-資料下載頁
2025-08-11 16:41本頁面
【正文】 會跟唱。學(xué)唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。萌發(fā)對春天喜愛的情感。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。喜歡參與游戲，體驗。重難點(diǎn)分析:重點(diǎn)：學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)：能夠用身體動作展現(xiàn)春天的美?；顒訙?zhǔn)備：各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認(rèn)識和觀察。安全教育：教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。活動過程：幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；3.、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）部分：部分：鼓勵幼兒在春季要多外出，多運(yùn)動，將自己看到的春天的美告訴大家，一起分享。活動反思：本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會了演唱歌曲。但是本次活動的目標(biāo)多了一個，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時，課件也沒有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。小班我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十通過圖譜的幫助，感受三段樂曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn)。為樂曲創(chuàng)編動作并表演，通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力，促進(jìn)小朋友之間的相互交流與合作。在理解樂曲基礎(chǔ)上，嘗試用樂器為樂曲伴奏。圖譜、樂器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴等）、音樂磁帶《握手舞》師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。幼兒：老師、老師、早上好。老師好。（一）欣賞第一樂句傾聽音樂感受：小男孩去找寶貝，是騎馬上山還是走路上山的？為什么？再次傾聽音樂：共上了幾座山？（教師根據(jù)音樂畫圖）傾聽音樂手指圖譜畫圖，引導(dǎo)幼兒感受樂句的第一拍重拍。傾聽音樂自由創(chuàng)編動作。在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想可以做什么動作。啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動作表示。（二）欣賞第二樂句：傾聽音樂：上了幾個臺階？用動作表示上臺階。（三）欣賞第三樂句：傾聽音樂：對山洞說了什么咒語？（庫、庫、庫齊齊）邊做聲勢邊說咒語。創(chuàng)編動作，變換山洞方位。完整欣賞樂曲，師小結(jié)。表現(xiàn)音樂：（1）傾聽音樂，根據(jù)樂句變換騎馬動作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位感。自由結(jié)伴，互相創(chuàng)編庫齊齊動作，促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作。老師參與到游戲中來，促進(jìn)師幼互動。引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句節(jié)奏特點(diǎn)為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型，商討配器并演奏打擊樂。你認(rèn)為山洞里會有什么寶貝？拿出“寶貝”——書，并說說為什么是書？進(jìn)行品德教育，勉勵幼兒好好學(xué)習(xí)。這節(jié)課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏?；顒拥拈_始，我就以節(jié)奏游戲“問好”的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏，感知四分音符和八分音符，培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力。當(dāng)完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后，我又將節(jié)奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中，激發(fā)孩子認(rèn)真傾聽、尋找節(jié)奏的興趣，自然進(jìn)入欣賞音樂的環(huán)節(jié)。孩子找到節(jié)奏以后，心情很愉悅。我提出的問題“為什么音樂中會有這么奇怪的話呢？”再次吸引了孩子。這時，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂的結(jié)構(gòu)，音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動作、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準(zhǔn)備。幼兒進(jìn)入角色以后，我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了咒語門也不會開?！本蛯⒆犹岢隽藢氁蟆＿@樣提出要求更符合幼兒心理特點(diǎn)孩子自然會自覺遵守。孩子要參與游戲，表現(xiàn)音樂，就需要對音樂非常了解，音樂中一共有三種節(jié)奏：八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏，我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山；四分音符的節(jié)奏慢一點(diǎn)是上樓梯；兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語；這樣來引導(dǎo)幼兒后，抽象的音樂變得故事化、直觀化，孩子也能輕松掌握，大膽表現(xiàn)了。在使用打擊樂器時，孩子有些好奇，喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求，讓樂器寶寶發(fā)出聲音來。但要求他們要看著我的手勢，培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣。孩子能輕松使用樂器進(jìn)行演奏。為了讓活動更有趣，能充分調(diào)動孩子參與活動的積極性，發(fā)展他們主動創(chuàng)編的能力，我設(shè)計了尋寶游戲，讓孩子在音樂聲中體驗快樂，大膽表現(xiàn)。同時讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來。整個活動在愉快的游戲中自然結(jié)束。
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