【正文】 一遍（電腦），提問：“小茶壺它唱了什么？”（幼兒說到什么，教師就出示相應(yīng)的歌詞圖譜，并學(xué)念歌詞）。邊看圖譜邊欣賞歌曲（教師）。*“小茶壺呀唱得真好聽，老師呀也想來唱一下，請(qǐng)你們邊聽邊想它每一句唱了幾遍?！保ń處煱褕D譜補(bǔ)充完整）。*“請(qǐng)你們邊看著圖譜邊跟著琴聲唱一遍?！保ㄈW(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。“你們想不想也來當(dāng)小茶壺，來唱一唱。你能用身體動(dòng)作來表示壺柄和嘴嗎？”（幼兒歌唱一遍）?！皠偛爬蠋熆吹揭恍┬∨笥驯硌莸陌咽趾蛪刈旌芸蓯郏〔鑹夭皇菚?huì)變魔術(shù)嗎，誰再來變個(gè)魔術(shù)，變出不同姿勢(shì)的把手和壺嘴，好嗎？”（表揚(yáng)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒）。“我們的小茶壺變了這么多不同的造型，我們來請(qǐng)這些小茶壺給大家表演。”（請(qǐng)個(gè)別幼兒歌唱第二遍）。（四）游戲活動(dòng)，大膽表演?！昂?，小茶壺休息一下。哎，我們來玩?zhèn)€游戲，你們來當(dāng)小茶壺，我來當(dāng)茶杯。你們一邊唱一邊表演，唱得好聽的，我就知道你的水燒開了。注意哦，倡導(dǎo)最后一句沖茶啦，你的茶壺姿態(tài)保持不動(dòng)，我就來喝你的茶，你再來倒給我喝。”師幼進(jìn)行游戲。小茶壺們，水都倒完了，我們?nèi)ゼ狱c(diǎn)水好嗎？（結(jié)束離開）。幼兒音樂活動(dòng)教案反思小班篇十四感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂。能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。幼兒學(xué)會(huì)按節(jié)奏表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備。公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個(gè)、各種雞蛋的圖片?；顒?dòng)過程。一、開始部分。聽鼓聲游戲（走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）。教師鼓聲敲的慢，幼兒走的慢，反快則快，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。二、進(jìn)行部分。故事引人（出示母雞、公雞手偶）。我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞，我每天孵一個(gè)蛋，我的蛋可有營養(yǎng)了，希望小朋友天天吃一個(gè)蛋，越來越來聰明，好嗎？（放音樂）。聽歌曲一遍（教師表演唱，隨音樂拿出沙蛋，表示蛋的個(gè)數(shù)）。師：母雞生了幾個(gè)蛋？一起數(shù)一數(shù)？在聽賞一遍歌曲。師：這次聽歌曲時(shí)，用手指表示雞蛋的個(gè)數(shù)，并且用好聽的聲音唱出來。注意數(shù)雞蛋的時(shí)候也是有節(jié)奏的。用不同的方式表示出蛋的個(gè)數(shù)。師：歌曲里唱到幾個(gè)，你可以拍手、跺腳等方式表示蛋的個(gè)數(shù)，也可以找好朋友一起表演，遍唱邊表演。用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。師：見過母雞孵蛋嗎？學(xué)學(xué)是什么樣子，請(qǐng)幼兒用不同的姿態(tài)進(jìn)行展示。數(shù)蛋游戲。師：我們一起表演一次數(shù)雞蛋的游戲，一定要仔細(xì)聽音樂，用最好聽的聲音唱出來。讓幼兒感受音的上下行。師：在這首歌曲里，有一句旋律越來越高、有句旋律越來越低，要仔細(xì)聽。（可以讓幼兒多次分別聆聽這兩句旋律，并大膽表現(xiàn)）。三、結(jié)束部分。欣賞各種雞蛋，并嘗試創(chuàng)編歌曲。（逐一出示各種蛋的`圖片）。師：看看這么多的蛋，你知道它是誰孵的嗎？試試把它唱出來。（雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等）。如：嘎嘎嘎嘎，母雞在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，鴨子在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，白鵝在孵蛋。附歌曲。535312345――。咕咕咕咕母雞在孵蛋，535354321――。咕咕咕咕孵出一個(gè)蛋。教學(xué)反思。用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了；當(dāng)音樂響起時(shí)，母雞孵蛋的情景有一次吸引住了幼兒，他們情不自禁的數(shù)起蛋來，這首音樂反復(fù)四遍，所以在不知不覺中歌曲已被幼兒們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù)時(shí)，孩子們自由結(jié)合，找到自己的伙伴，有的拉手、有的拍手，還有的跺腳，把活動(dòng)推向**，孩子們都陶醉在表演中。幼兒音樂活動(dòng)教案反思小班篇十五，能用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。，感受玩打擊樂器的快樂。，不馬虎的好習(xí)慣。、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備。(放在小椅子下面)。：大狼喝粥、大狼頭飾。活動(dòng)過程。(一)故事引導(dǎo)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。：小朋友們你們都喝過粥嗎?都怎么喝粥的?請(qǐng)幼兒集體表演，請(qǐng)一位表演夸張的小朋友上前面表演，進(jìn)行糖果獎(jiǎng)勵(lì)。引出甜粥。鼓勵(lì)幼兒看看今天誰還能回家喝到甜粥。，咱們來看看大狼是怎么喝粥的。出示掛圖，教師有感情有動(dòng)作的講故事。：(1)大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)。(2)大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)。(3)大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)。：教師講故事，并和幼兒一起用動(dòng)作進(jìn)行模仿。(二)節(jié)奏初步練習(xí)，為使用打擊樂奠定基礎(chǔ)。：小朋友們現(xiàn)在咱們做個(gè)小游戲，用拍手的方法來模仿大狼喝粥，好不好!(1)大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：拍一下手，搖一下手。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒和教師搖手方向要一致，小班孩子小，提醒用左右手。(2)大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：拍一下手，再連拍三下手。難點(diǎn)：在連拍三下時(shí)注意速度。(3)大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：慢拍一下手，再慢拍一下手。難點(diǎn)：讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。：教師講故事，和幼兒一起用拍手的方法學(xué)大狼喝粥，引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。(三)正確使用鈴鼓進(jìn)行打擊樂的練習(xí)。：今天我還給小朋友們請(qǐng)來了一個(gè)小伙伴，它要和你們一起來模仿大狼是怎么喝粥的。出示鈴鼓，讓幼兒認(rèn)識(shí)鈴鼓，知道它正確的使用方法，并讓幼兒練習(xí)。(1)大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：拍一下鈴鼓，搖一下鈴鼓。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。(2)大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：拍一下鈴鼓，再連拍三下鈴鼓。難點(diǎn)：在連拍三下時(shí)拍鈴鼓要和拍手時(shí)的速度一致。(3)大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：慢拍一下鈴鼓，在慢拍一下鈴鼓。難點(diǎn)：讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。：教師講故事，和幼兒一起用鈴鼓學(xué)大狼喝粥，引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。(四)創(chuàng)編。讓幼兒自由發(fā)揮想象，能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。小朋友們現(xiàn)在咱們把鈴鼓舉起來，另外一只手藏起來，你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音?幼兒自由發(fā)揮，對(duì)他們的方法進(jìn)行練習(xí)。(五)活動(dòng)延伸。游戲活動(dòng)：在夢(mèng)想劇場(chǎng)中，放入各種打擊樂器，供幼兒表演?；顒?dòng)反思：我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器，和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容，幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂器以后，不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會(huì)越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時(shí)，我問：大狼大口喝粥是怎樣的呢？康賀說：我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！心儀說：鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥。孩子在模仿和表演中，不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏，獲得表演的快樂，獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。同時(shí)節(jié)奏活動(dòng)更多的是以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行的。在集體活動(dòng)中，為達(dá)到統(tǒng)一的目的，幼兒要逐步學(xué)會(huì)克服以自我為中心，能夠注意別人的行動(dòng)，服從集體的需要，尊重同伴，了解自己行動(dòng)的結(jié)果對(duì)同伴和集體的影響，盡力與集體保持一致。于是在活動(dòng)中我要求幼兒：在演奏前，樂器拿出之后，幼兒必須控制樂器不發(fā)出聲音。整個(gè)演奏過程中，用老師夸張的體態(tài)語來提醒幼兒：注意控制和調(diào)節(jié)自己的音色的力度，確保演奏效果。結(jié)束時(shí)，按指揮的手勢(shì)放回大腿。這些細(xì)微的動(dòng)作都要求幼兒注意力集中，能夠抵抗外界的誘惑，克服各種困難，這些無形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。