【正文】 一遍（電腦），提問：“小茶壺它唱了什么？”（幼兒說到什么，教師就出示相應的歌詞圖譜，并學念歌詞）。邊看圖譜邊欣賞歌曲（教師）。*“小茶壺呀唱得真好聽，老師呀也想來唱一下，請你們邊聽邊想它每一句唱了幾遍?！保ń處煱褕D譜補充完整）。*“請你們邊看著圖譜邊跟著琴聲唱一遍。”（三）學習歌曲，創(chuàng)編動作?！澳銈兿氩幌胍瞾懋斝〔鑹?，來唱一唱。你能用身體動作來表示壺柄和嘴嗎？”（幼兒歌唱一遍）?！皠偛爬蠋熆吹揭恍┬∨笥驯硌莸陌咽趾蛪刈旌芸蓯?，小茶壺不是會變魔術嗎，誰再來變個魔術，變出不同姿勢的把手和壺嘴，好嗎？”（表揚創(chuàng)編動作的幼兒）?！拔覀兊男〔鑹刈兞诉@么多不同的造型，我們來請這些小茶壺給大家表演?！保ㄕ垈€別幼兒歌唱第二遍）。（四）游戲活動，大膽表演?！昂茫〔鑹匦菹⒁幌?。哎，我們來玩?zhèn)€游戲，你們來當小茶壺，我來當茶杯。你們一邊唱一邊表演，唱得好聽的，我就知道你的水燒開了。注意哦，倡導最后一句沖茶啦，你的茶壺姿態(tài)保持不動，我就來喝你的茶，你再來倒給我喝?！睅熡走M行游戲。小茶壺們，水都倒完了，我們?nèi)ゼ狱c水好嗎？（結束離開）。幼兒音樂活動教案反思小班篇十四感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂。能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。教學重點、難點。幼兒學會按節(jié)奏表演?；顒訙蕚洹９u、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個、各種雞蛋的圖片?；顒舆^程。一、開始部分。聽鼓聲游戲（走走、跑跑、跳跳、轉轉）。教師鼓聲敲的慢，幼兒走的慢，反快則快，鍛煉幼兒的反應能力。二、進行部分。故事引人（出示母雞、公雞手偶）。我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞，我每天孵一個蛋，我的蛋可有營養(yǎng)了，希望小朋友天天吃一個蛋，越來越來聰明，好嗎？（放音樂）。聽歌曲一遍（教師表演唱，隨音樂拿出沙蛋，表示蛋的個數(shù)）。師：母雞生了幾個蛋？一起數(shù)一數(shù)？在聽賞一遍歌曲。師：這次聽歌曲時，用手指表示雞蛋的個數(shù)，并且用好聽的聲音唱出來。注意數(shù)雞蛋的時候也是有節(jié)奏的。用不同的方式表示出蛋的個數(shù)。師：歌曲里唱到幾個，你可以拍手、跺腳等方式表示蛋的個數(shù)，也可以找好朋友一起表演，遍唱邊表演。用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。師：見過母雞孵蛋嗎？學學是什么樣子，請幼兒用不同的姿態(tài)進行展示。數(shù)蛋游戲。師：我們一起表演一次數(shù)雞蛋的游戲，一定要仔細聽音樂，用最好聽的聲音唱出來。讓幼兒感受音的上下行。師：在這首歌曲里，有一句旋律越來越高、有句旋律越來越低，要仔細聽。（可以讓幼兒多次分別聆聽這兩句旋律，并大膽表現(xiàn)）。三、結束部分。欣賞各種雞蛋，并嘗試創(chuàng)編歌曲。（逐一出示各種蛋的`圖片）。師：看看這么多的蛋，你知道它是誰孵的嗎？試試把它唱出來。（雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等）。如：嘎嘎嘎嘎，母雞在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，鴨子在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，白鵝在孵蛋。附歌曲。535312345――。咕咕咕咕母雞在孵蛋，535354321――。咕咕咕咕孵出一個蛋。教學反思。用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了；當音樂響起時，母雞孵蛋的情景有一次吸引住了幼兒，他們情不自禁的數(shù)起蛋來，這首音樂反復四遍，所以在不知不覺中歌曲已被幼兒們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個數(shù)時，孩子們自由結合，找到自己的伙伴，有的拉手、有的拍手，還有的跺腳，把活動推向**，孩子們都陶醉在表演中。幼兒音樂活動教案反思小班篇十五，能用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。，感受玩打擊樂器的快樂。，不馬虎的好習慣。、愛勞動的品質?；顒訙蕚?。(放在小椅子下面)。：大狼喝粥、大狼頭飾。活動過程。(一)故事引導，激發(fā)幼兒學習興趣。：小朋友們你們都喝過粥嗎?都怎么喝粥的?請幼兒集體表演，請一位表演夸張的小朋友上前面表演，進行糖果獎勵。引出甜粥。鼓勵幼兒看看今天誰還能回家喝到甜粥。，咱們來看看大狼是怎么喝粥的。出示掛圖，教師有感情有動作的講故事。：(1)大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿)。(2)大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿)。(3)大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿)。：教師講故事，并和幼兒一起用動作進行模仿。(二)節(jié)奏初步練習，為使用打擊樂奠定基礎。：小朋友們現(xiàn)在咱們做個小游戲，用拍手的方法來模仿大狼喝粥，好不好!(1)大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：拍一下手，搖一下手。難點：引導幼兒和教師搖手方向要一致，小班孩子小，提醒用左右手。(2)大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：拍一下手，再連拍三下手。難點：在連拍三下時注意速度。(3)大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：慢拍一下手，再慢拍一下手。難點：讓幼兒掌握慢拍時的速度。：教師講故事，和幼兒一起用拍手的方法學大狼喝粥，引導幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習。(三)正確使用鈴鼓進行打擊樂的練習。：今天我還給小朋友們請來了一個小伙伴，它要和你們一起來模仿大狼是怎么喝粥的。出示鈴鼓，讓幼兒認識鈴鼓，知道它正確的使用方法，并讓幼兒練習。(1)大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：拍一下鈴鼓，搖一下鈴鼓。難點：引導幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。(2)大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：拍一下鈴鼓，再連拍三下鈴鼓。難點：在連拍三下時拍鈴鼓要和拍手時的速度一致。(3)大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：慢拍一下鈴鼓，在慢拍一下鈴鼓。難點：讓幼兒掌握慢拍時的速度。：教師講故事，和幼兒一起用鈴鼓學大狼喝粥，引導幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習。(四)創(chuàng)編。讓幼兒自由發(fā)揮想象，能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。小朋友們現(xiàn)在咱們把鈴鼓舉起來，另外一只手藏起來，你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音?幼兒自由發(fā)揮，對他們的方法進行練習。(五)活動延伸。游戲活動：在夢想劇場中，放入各種打擊樂器，供幼兒表演?；顒臃此迹何疫x擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器，和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容，幼兒在學會敲打樂器以后，不會滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時，我問：大狼大口喝粥是怎樣的呢？康賀說：我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！心儀說：鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥。孩子在模仿和表演中，不斷自主探索適合的強弱和節(jié)奏，獲得表演的快樂，獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達情感的一種方式和途徑。同時節(jié)奏活動更多的是以集體活動的形式進行的。在集體活動中，為達到統(tǒng)一的目的，幼兒要逐步學會克服以自我為中心，能夠注意別人的行動，服從集體的需要，尊重同伴，了解自己行動的結果對同伴和集體的影響，盡力與集體保持一致。于是在活動中我要求幼兒：在演奏前，樂器拿出之后，幼兒必須控制樂器不發(fā)出聲音。整個演奏過程中，用老師夸張的體態(tài)語來提醒幼兒：注意控制和調(diào)節(jié)自己的音色的力度，確保演奏效果。結束時，按指揮的手勢放回大腿。這些細微的動作都要求幼兒注意力集中，能夠抵抗外界的誘惑，克服各種困難，這些無形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質。