【正文】 韓國習俗文化。同時也激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。做一個快樂的娃娃?；顒幽繕耍骸锻尥蕖罚w驗抒情優(yōu)美的旋律，初步感受韓國的習俗文化。、動作、。，保持樂觀的心態(tài)。做一個快樂的娃娃?；顒訙蕚洌憾嗝襟w電腦。韓語版和中文版《娃娃》的fiash動畫，背景音樂《娃娃》鋼琴曲。族女性服飾蝴蝶結若干，男性象帽若干。打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干?；顒舆^程：.說一說在哪里見過。教師介紹韓國的女性服飾。(教師的服飾打扮深深地吸引著孩子們。他們認出衣服在電視《長今》里見過。教師及時向幼兒介紹韓國的女性服飾。)?！锻尥蕖?。師：這首歌你們喜歡嗎?它和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣?它是幾拍子的?(孩子們十分開心，他們說，這首歌真有趣，嘰里咕嚕的。仁煒等幼兒還聽出是三拍子的歌曲，教師及時引導這是一首韓國歌曲，是三拍子的，并引導幼兒隨著音樂拍出節(jié)奏型：x00xxx)?！锻尥蕖?，助幼兒感知、理解歌曲內容。師：這首歌還有一個好聽的故事，講的是一個娃娃的故事。有一天，霧很，有一個娃娃哭了，她想自己的爸爸媽媽，想要回家，霧越來越，娃娃心里直發(fā)慌，她已經(jīng)迷失了方向，嘿呀嘿呀，誰能給我力量?誰能帶我回家?這時候。娃娃好像聽到有人在說：“不要怕不要怕我的娃娃，每一朵花每一粒沙都會陪著你，不要怕不要怕趕快長，等太陽的光芒帶來希望?！焙髞?，霧散啦，娃娃笑啦，她聽到爸爸媽媽唱歌、說話，霧散啦天色亮啦。娃娃看清楚陽光的方向，心里充滿了希望，嘿呀嘿呀，原來愛能給我力量，愛能帶我回家，娃娃想著家的愛能帶給她力量，心里就不害怕了，最后，娃娃依靠愛的力量終于回家了。(在鋼琴曲的伴奏下教師有表情地講述故事，既讓孩子熟悉歌曲旋律，又將幼兒帶入故事意境之中。寒寒說，我聽了這個故事好感動，都想哭了。)?！锻尥蕖返膄lash動畫音樂。進一步引導幼兒通過畫面來理解歌詞。(通過音畫同構經(jīng)驗，助幼兒進一步理解歌詞內容，幼兒能說出歌曲的主要內容。)?！锻尥蕖罚M一步感受歌曲的不同情緒。師：娃娃剛開始為什么哭呀?后來娃娃為什么笑啦?(教師的演唱進一步讓幼兒感受到歌曲的不同情緒，他們能用語言表達自己對歌曲的理解，“霧來了，娃娃哭了。娃娃想爸爸媽媽，想回家所以哭了。霧散了，太陽出來了，娃娃笑了。娃娃聽到爸爸媽媽的聲音就笑了。娃娃回家了，所以笑了……)。，邊用“嚕啦啦，嚕啦啦……”進行哼唱。(用哼唱歌曲的形式助幼兒進一步熟悉歌曲旋律，教師提出伴唱時要連貫一些，并進行示范、練習。)。師：娃娃傷心的時候會做什么表情和動作?娃娃高興的時候會做什么表情和動作?請幼兒嘗試創(chuàng)編相應的動作來表現(xiàn)娃娃哭了，娃娃笑了的動作，教師將幼兒動作進行提煉，、剛柔相兼的特點。(助幼兒感受音樂的基本情緒變化，幼兒能膽創(chuàng)編相應的動作，并能隨音樂的變化而換動作、表情。)。，保持樂觀的心態(tài)。師：娃娃靠什么力量回到家呀?(這個問題較抽象，教師隨即唱出歌曲“嘿呀嘿呀愛能給我力量，路漫長愛漫長我們回家”，并告訴幼兒答案就藏在歌里面，助幼兒理解歌曲。)。小結：當你們遇到困難時，要想到家都愛你，愛會給你力量，就一定能克服困難，做一個快樂的娃娃。、表情，膽地演唱、表現(xiàn)歌曲。“霧來了，娃娃哭了”這段用憂傷的情緒演唱歌曲。“”這段用高興的情緒演唱歌曲。幼兒隨教師邊唱邊表演簡單的族舞蹈動作。(幼兒能根據(jù)自己對音樂的感受膽表現(xiàn)，并能運用不同的歌唱速度、動作、表情等來表現(xiàn)歌曲。)。延伸活動或區(qū)域活動：鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。、串鈴、響板若干供幼兒邊演奏邊欣賞歌曲。小班我上幼兒園音樂教案反思篇十五活動目標：通過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。能根據(jù)詞意做相應的模仿動作。愛爸爸媽媽、體會表演活動的快樂。認真傾聽并積極參與歌唱活動。感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?；顒訙蕚洌河^察手指的特征，認識大拇指和小指。紅五星若干?；顒舆^程：一、復習歌曲《我愛我的幼兒園》。二、復習音樂游戲《小手爬》。老師與幼兒用較慢的速度，隨樂邊唱邊游戲。改變游戲速度，教師引導幼兒能較合拍的改變動作速度玩游戲。(教師應較好的把握前奏的速度，用較快或較慢的速度暗示幼兒。)。三、學唱新歌。玩手指游戲：幼兒根據(jù)老師的提示，伸出相應的手指，教師問：大拇指像家里的誰啊?(像爸爸)爸爸旁邊這個手指猜猜像誰?(是媽媽)個子最高是誰?(哥哥)，哥哥旁邊是誰?(姐姐)，小小指頭就是誰?(我)，老師邊說邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。引導幼兒說說每個人愛做的事情，了解歌詞內容。教師做開汽車等模仿動作，并發(fā)出相應的象聲詞，請幼兒猜老師做了哪些事情?幼兒學習做各種模仿動作并發(fā)出相應的象聲詞聲音。幼兒完整說歌詞。幼兒學唱歌曲，注意唱出休止符。四、邊唱歌曲邊做動作。鼓勵幼兒做開汽車、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的模仿動作。集體邊唱邊慢速做動作。聽著音樂邊唱邊做動作。請個別幼兒在集體面前演唱，表揚唱的好的幼兒，給她們貼上一顆紅五星。小班我上幼兒園音樂教案反思篇十六設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中指出：幼兒園藝術教育活動要激發(fā)情趣，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。蔬菜就是幼兒在日常生活中非常熟悉的，在此之前幼兒園組織幼兒去參觀菜園，幼兒已經(jīng)對蔬菜有一些了解，而且在上周剛剛開展了送蔬菜到菜場的表演活動，對于自己已經(jīng)熟悉的內容，幼兒能更加有信心的來參與其中，對幼兒的表現(xiàn)、創(chuàng)作能力提高有很大幫助?；顒幽繕耍哼\用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。學習手耳協(xié)調地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。活動準備：蔬菜的實物、打擊樂器若干?；顒舆^程:。(一)運用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情景回憶參觀菜場的經(jīng)歷。師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現(xiàn)出各種送菜的方法。按音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。師：小朋友要仔細的聽音樂的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動作，我們要準確快速的將蔬菜送回菜場去。相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動作，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演，其他小朋友可要認真觀察哦。師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學習其他小朋友的方法。(二)和奶奶一起去買菜復習歌曲《買菜》。想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的`，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有，沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會不會很好玩呢?(會)我們以前學過一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)結合蔬菜的外形特征與口形，例如“番茄圓溜溜”嘴巴圓圓的漸漸打開。教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發(fā)音。(三)合作演奏蔬菜音樂會回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)幼兒自選一個打擊樂器，排成5隊蔬菜(do：蠶豆。re：蘿卜。mi：西紅柿。fa：青菜。sol：扁豆。la：黃瓜)教師指導幼兒找到自己所在的隊列中。教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。師：現(xiàn)在小朋友們要認真的聽老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏?；顒臃此迹罕敬我魳坊顒拥倪x材比較貼近幼兒的生活，因為每位孩子每天都會接觸到蔬菜，對于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標可以看到手耳協(xié)調的演奏對于首次開展此類型活動來說，幼兒接受起來有一定的難。因此，在突破這個難點的時候，不能單單只讓幼兒自己來操作，老師應當先做示范，或者是一句一句的單獨教授，然后讓幼兒慢慢合作來完成?；顒雍苡袆?chuàng)意，還應該再注意一些細節(jié)，讓音樂活動更美好。