20xx年我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思小班音樂(lè)教案及反思(優(yōu)質(zhì)10篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-11 02:49本頁(yè)面
【正文】 歌曲導(dǎo)入：《我的身體》小朋友，我們一起來(lái)唱一首好聽(tīng)的歌曲好嗎?表演《我的身體》。提問(wèn)：在這首歌曲當(dāng)中，我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭)彈琴唱《找部位》那我們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)€找部位的游戲好嗎?我來(lái)問(wèn)，小朋友來(lái)回答，并趕緊用小手把他指出來(lái)。二、尋找身上的聲音探索小手發(fā)出的聲音。師：“小朋友，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)!”幼兒閉眼，教師拍手。師：“聽(tīng)到什么聲音了?”幼：“拍手的聲音?！睅煟骸斑@種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來(lái)的?”幼：“拍手?！睅煟骸袄蠋熍氖挚梢园l(fā)出聲音來(lái)，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎?”引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手：掌心對(duì)掌心，手指對(duì)手指。探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽(tīng)的聲音，現(xiàn)在家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?”請(qǐng)23名幼兒演示自己尋找的聲音?！跋牒昧藛?誰(shuí)來(lái)表演一下?”(及時(shí)表?yè)P(yáng))教師跟著幼兒，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開(kāi)合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)出的聲音等。小結(jié)：原來(lái)我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。三、讀譜配音可是啊，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音，我都聽(tīng)不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽(tīng)，老師有一個(gè)辦法。出示圖譜，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。2那用我們學(xué)到的這種方法試試，看看是不是很好聽(tīng)。在《庫(kù)奇奇》的音樂(lè)中用身體表演。現(xiàn)在就讓我們用身體來(lái)唱歌吧!我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇十活動(dòng)目標(biāo)：。，玩中學(xué)感受到知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)揉報(bào)紙的活動(dòng)體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：揉報(bào)紙的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一張舊報(bào)紙，各種顏料，小簍筐數(shù)個(gè)，排刷數(shù)把。活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)活動(dòng)理論依據(jù)：依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出要讓幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩；依據(jù)啟蒙式教育理念?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示報(bào)紙，讓幼兒認(rèn)識(shí)（教師把報(bào)紙藏在身后只露一個(gè)角讓幼兒猜一猜老師手里拿著什么？）師小結(jié)：今天老師要和小朋友一起玩一個(gè)和報(bào)紙有關(guān)系的游戲。二、揉報(bào)紙，用夸張的手勢(shì)揉報(bào)紙，讓幼兒觀察教師揉報(bào)紙的動(dòng)作。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中采用啟蒙式教學(xué)手段只是用很夸張的動(dòng)作表示要用很大的勁才能把報(bào)紙揉成一個(gè)球，而不用語(yǔ)言說(shuō)明。給幼兒一個(gè)思考事情的空間。）。師：紙球有的邊角露出來(lái)了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題解決的辦法）幼兒1：用手把露出來(lái)的塞進(jìn)去。幼兒2：再用雙手使勁把它揉平了。三、玩紙球，幼兒跟著老師一起玩同樣的游戲。，胳膊輕輕的擺動(dòng)看紙球會(huì)不會(huì)掉下來(lái)。（這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)），伸出雙手問(wèn)幼兒紙球到哪兒去了？再依次藏在椅子后面、前面、左面、右面的不同位置讓幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)紙球在什么地方。（這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)方位詞的練習(xí)活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)紙球在什么位置），伙伴之間互相藏一藏再說(shuō)一說(shuō)把紙球藏在什么位置了。，其他幼兒閉上眼睛，藏好了再開(kāi)始找，并邊找邊說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)的紙球藏在什么地方。（這個(gè)環(huán)節(jié)再一次使幼兒之間互相認(rèn)識(shí)了對(duì)方的名字，是一個(gè)親社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)）四、投紙球（這個(gè)環(huán)節(jié)里滲透了體育活動(dòng)的教育理念）五、染紙球教師帶幼兒一起用各種顏色把紙球染成自已喜歡的顏色，并把染好的紙球放在已鋪好的大報(bào)紙上涼曬。六、拓展“食物”，模擬用紙球給張開(kāi)的“大動(dòng)物”的嘴巴喂食物。活動(dòng)評(píng)析：在這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中嚴(yán)格依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的主導(dǎo)思想，讓幼兒成功體驗(yàn)了在玩中學(xué)學(xué)中玩，在玩中輕松的學(xué)習(xí)了知識(shí)，本節(jié)課成功的運(yùn)用了啟蒙式教育理念，在這節(jié)課中幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到了充分的培養(yǎng)。
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