20xx年我上幼兒園小班音樂教案反思小班音樂教案及反思(匯總13篇)-資料下載頁
2025-08-11 03:41本頁面
【正文】 兒根據(jù)自己創(chuàng)作的動作進行表演?！袄莵砹恕钡囊魳钒l(fā)揮想象，創(chuàng)編老狼的動作，并配合音樂表演一遍(要求幼兒展示出來肚子餓了，急于捕捉兔子的心情)。，教師講解游戲規(guī)則與玩法。(1)剛才小朋友聽了好聽的音樂，表演了好看的舞蹈，現(xiàn)在老師請我們小朋友來玩一個好玩的游戲兔子和狼。(2)教師出示頭飾、道具，并請幼兒自由選擇一個自己喜歡的頭飾戴好。(3)教師講解游戲玩法與規(guī)則。當音樂響起時，請小兔子跟隨音樂進行表演，在聽到最后一句歌詞“狼來了”時，要趕快躲在樹下的蘑菇傘里藏起來，樹在看見小兔子藏時，要趕快把蘑菇傘撐起來，兔子們藏好以后要放下來，助小兔藏好。，如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他。開始時可以是一只狼，玩兩三遍以后可以增加變成兩只狼。(三)結束部分。對幼兒進行堅強勇敢的品質(zhì)教育，并學習樹樂于助人的品質(zhì)。兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據(jù)音樂的變化作出應。通過讓幼兒扮演小兔和灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。我上幼兒園小班音樂教案反思篇十二活動目標：初步了解紳士，體驗表演小紳士的樂趣。感知樂曲不同的演奏形式，感受其輕松、愉快的氛圍。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒訙蕚洌赫n件《頑皮的小紳士》。小狗、紳士胸飾若干?；顒舆^程：幼兒學小鳥飛進入活動室。出示可課件：“看，我們飛到哪里啦?這里有這么多的大樹，綠綠的樹葉真美呀!中間還有一條林蔭大道呢?我們在這里休息休息，好嗎?”導入音樂。(1)、“你們看，誰來了?原來是位小哥哥，你們猜猜小哥哥來做什么呢?”(2)、幼兒自由想象，后欣賞音樂。感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍。(1)、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢?他的心情怎么樣呢?(2)、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢?(3)、幼兒模仿小紳士。出示各種圖片介紹紳士。幼兒聽音樂模仿小紳士，教師跟隨音樂進行提示。引出小狗“聽!小紳士還有一個好朋友呢?是誰呀?”(小狗)。“小紳士是怎樣叫小狗的?”(幼兒嘗試學吹口哨)。“我們一起學學小紳士，一起把小狗叫出來吧!”有一天，一位美國的作曲家普萊亞，在路上看見了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步，覺得很有趣，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂曲是很多口哨藝術家吹著口哨表演的，用口哨來表現(xiàn)了一個頑皮的小紳士?！靶∨笥褌儯銈兿敫@位小紳士，帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎?”幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動室?；顒臃此迹涸诨顒又?，老師為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學習氛圍，讓幼兒自主學習，老師適時引導，整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導者上，以“發(fā)現(xiàn)”為主，以“活動”為主，以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成，又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學習態(tài)度，在這個活動中，我更多注重的是師生互動、生生互動及教學內(nèi)容的整合。我上幼兒園小班音樂教案反思篇十三引導幼兒感受a—b—a‘樂曲的風格，理解小老鼠歷險的故事情節(jié)，并建立音樂與故事情節(jié)相匹配的概念。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，表現(xiàn)小老鼠找東西吃的動作，感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。引導幼兒在游戲中避免與同伴相碰撞。在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。音樂，錄音機，鋼琴，貓的頭飾。事先學習歌曲《我是一只小老鼠》，一段歡快的音樂，一段搖籃曲。三、今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎？不過你們可要緊緊跟著媽媽，當心別讓貓給抓走了。1）復習歌曲《我是一只小老鼠》。2）感受音樂的變化。（播放a段音樂）。1）放音樂（低音，含減七和弦）。2）放貓走路聲（低音，強）155|1|155|1|……。強至減弱。問：現(xiàn)在貓走了嗎？（沒有）。你怎么知道貓還沒有走？減弱至無聲。問：現(xiàn)在貓走了嗎？（走了）你怎么知道貓走了？3）游戲：貓捉老鼠。4）第二遍游戲，幼兒做貓。1）播放一段歡快的音樂。2）播放搖籃曲。老師：天黑了，小老鼠們，我們回家吧！通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1