小學數(shù)學教學設(shè)計模板及案例分析小學數(shù)學教學設(shè)計的模板多篇-資料下載頁
2025-08-11 16:40本頁面
【正文】 合張貼學生及及教師的剪紙作品小學數(shù)學教學設(shè)計模板及案例4一、活動目的：為了提高全體數(shù)學教師的教材鉆研能力，培養(yǎng)教學骨干，更深入的開展課題（數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂中培養(yǎng)學生學習興趣與教學技藝運用的研究）研究，提高數(shù)學教學質(zhì)量，使教師們能一展自己的風采，學校特舉行此次數(shù)學教學設(shè)計比賽。二、參賽要求：參賽對象：以個人為單位，40歲以內(nèi)青年教師參與。比賽內(nèi)容：為做到公平公正，參賽教師將抽取現(xiàn)任年級本冊教學內(nèi)容作為參賽內(nèi)容。內(nèi)容由評委選擇確定，即從每個年級選擇五至六個教學內(nèi)容，再由各年級備課組長抽簽確定本年級具體內(nèi)容。比賽時間定于第八周星期二下午2：00開始，地點階梯教室，比賽時間為一小時。三、獎項設(shè)置及評審辦法本次比賽設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名四、比賽評委名單：劉名松、李青松、廖香煌、王建明五、評分標準：見附表。興國縣洪門小學小學數(shù)學教學設(shè)計模板及案例5《7的乘法口訣》:教學內(nèi)容：教科書第72頁的內(nèi)容教學目標：利用學生已有知識經(jīng)驗和類推能力，使學生自主經(jīng)歷口訣的編制過程，了解7的乘法口訣的來源，理解7的乘法口訣的意義。掌握7的乘法口訣的特征，熟記口訣，并逐步提高靈活運用口訣的能力。通過多角度的練習，體會數(shù)學就在身邊，激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣。教學過程：一、自主探索引入教師出示用七巧板拼成的圖教師：這是同學們用七巧板拼成的圖案，都拼成了什么?教師：拼一個圖案要用幾塊拼板?是幾個7?怎樣列乘法算式?你能編一句乘法口訣嗎?教師隨學生回答板書如下：1個7是717=771=7一七得七教師：拼兩個圖案要用幾塊拼板?是幾個7?對應的乘法算式或乘法口訣是什么?教師繼續(xù)完成相應板書。教師：像這樣，同學們能根據(jù)這7個圖案試著編出其他的7的乘法口訣嗎?編制口訣打開課本72頁，嘗試在書上填寫。全班交流(1)匯報，并上黑板寫(2)根據(jù)學生匯報，課件出示7的乘法口訣。(3)檢查學生學習情況說一說哪個算式可以表示拼4個圖案所用的拼板的塊數(shù)?相對應的乘法口訣是哪一句?拼6個圖案需要幾塊拼板?所用的乘法口訣是哪一句?根據(jù)這句乘法口訣你能聯(lián)想到哪個乘法算式?“五七三十五”這句口訣表示什么意思?“七七四十九”這句口訣為什么只能計算一道乘法式題?二、記憶口訣剛才經(jīng)過我們共同的努力，大家編出了7的乘法口訣，下面請大家拍手齊讀口訣，讀后讓學生自己記憶口訣。教師：你認為7的乘法口訣中哪句容易記?為什么?教師講述動畫片中的情境，讓學生尋找7的乘法口訣，并運用聯(lián)想記憶口訣。教師：看，這些故事和生活中的俗語也能幫助我們聯(lián)想到乘法口訣。7的乘法口訣還有什么特點?從上往下觀察，口訣中的第一個數(shù)依次多1，第二個數(shù)都是7，積依次多7。教師：為什么積依次多7?讓學生利用發(fā)現(xiàn)再次記憶口訣，之后再進行對口令的游戲。三、靈活運用看算式說口訣73= 75= 76= 37+7=74= 77= 72= 71= 777=想一想，在我們的身邊有哪些事物、現(xiàn)象和故事與7有關(guān)呢?(1)算七星瓢蟲身上的點。(2)算詩的字數(shù)絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。這首詩是本周經(jīng)典誦讀古詩，你們會背嗎?學生齊背。這里有7嗎?你們知道詩中一共有多少個字嗎?怎么想的?教師：每句7個字，所以又叫“七言詩”。教師：加上題目一共有幾個字?怎樣列式?(3)編一編1個矮人1頂帽，7個矮人7頂帽。1個矮人2件衣，7個矮人()件衣。1個矮人3條褲，7個矮人()條褲。1個矮人()雙鞋，7個矮人()雙鞋【小學數(shù)學教學設(shè)計模板及案例分析 小學數(shù)學教學設(shè)計的模板多篇】相關(guān)推薦文章:小學數(shù)學教學設(shè)計案例模板6篇六年級人教版數(shù)學可能性優(yōu)秀教學設(shè)計 小學數(shù)學可能性的教學設(shè)計小學數(shù)學圓的面積教學設(shè)計2022年小學數(shù)學教學設(shè)計案例及反思精選五篇小學數(shù)學教學設(shè)計案例精選6篇上冊
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