最新小學數(shù)學教學案例設(shè)計方案小學數(shù)學教學案例設(shè)計(三篇)-資料下載頁
2025-08-03 21:45本頁面
【正文】 但是學生用什么方法沒有限制。）你用什么方法畫出了60176。的角？學生根據(jù)自己的做法回答和演示?；顒?：畫出85176。的角。師：如果要畫的不是上面這些特殊角，比如畫一個85176。的角應(yīng)該怎么辦？（這個活動師仍然不提出具體的描畫方法要求。學生會在活動中發(fā)現(xiàn)用三角板不容易畫出這個角，應(yīng)該使用量角器才能準確的畫出這個角。這時引導(dǎo)同學提出：三角板在畫角時是有局限性的，不是所有的角都能用三角板精確地畫出來。）學生自己動手畫角，可以討論后再完成?；顒?：用一副三角板可以畫出哪些角？學生活動，小組合作完成。（兩個角組合可以畫出15176。、30176。、45176。、60176。、75176。、105176。、90176。、135176。、150176。、120176。等角。）活動4：畫70176。，115176。的角。說說你想用什么工具幫助你畫出這些角？（用量角器畫這兩個角。）學生動手畫角?；顒雍髱熂皶r問，怎樣使用量角器畫角？活動5：歸納總結(jié)先讓學生說說畫角的方法，再引導(dǎo)學生進行小結(jié)。（1）先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點重合，零刻度線和射線重合。（2）在量角器所畫角刻度線的地方點一點。（3）以射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。讓學生同桌討論：畫角時，當量角器有兩圈刻度時，是看里圈還是看外圈？小結(jié)：當先畫的那條射線是與內(nèi)圈的零刻度線重合，那么找點時就應(yīng)該在內(nèi)圈找所要畫的角刻度線；如果先畫的那條射線是與外圈的零刻度線重合，那么找點時就應(yīng)該在外圈找所要畫的角刻度線。用量角器畫55度和140度的角，說說畫這兩個角有什么不同。初步判斷所畫的角是否正確。學生舉例。例如要畫一個120度的角，結(jié)果畫了一個銳角出來，利用角分類來判斷就知道是畫錯了。三、鞏固練習。用一副三角板畫出75和45度的角。用量角器畫出180和165度的角。（1）合作交流；（2）集體校對。用一張長方形的紙折出4135的角，讓學生演示其折角的過程。板書：畫角（1）先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點重合，零刻度線和射線重合。（2）在量角器所畫角刻度線的地方點一點。（3）以射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。
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