最新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析(匯總9篇)-資料下載頁
2025-08-11 23:40本頁面
【正文】 尺、三角板、等工具測(cè)量小組中各物品的長(zhǎng)度。指導(dǎo)學(xué)生同桌合作，用不同的測(cè)量工具測(cè)量繩子的長(zhǎng)度。學(xué)生在測(cè)量的過程中會(huì)隨機(jī)比較、選擇用哪些測(cè)量工具比較合適。（主要是直尺或米尺）用米尺測(cè)量課桌的長(zhǎng)度。認(rèn)識(shí)米，、知道1米有多長(zhǎng)。讓學(xué)生以組為單位，直觀體驗(yàn)1米有多長(zhǎng)。學(xué)生在觀察、交流過程中認(rèn)識(shí)米與厘米之間的關(guān)系。歸納：100厘米=1米1米=100厘米1m=100cm讓學(xué)生聯(lián)系身邊的事物，找出幾種長(zhǎng)度是1米的物品。1米大約等于幾枝鉛筆的長(zhǎng)度？學(xué)生自主量一量教室中比較大的物體的長(zhǎng)度（或高度）。教師要與學(xué)生共同完成測(cè)量活動(dòng)。出示書中5頁練習(xí)題。課外小作業(yè)：讓學(xué)生回家測(cè)量家中物體的長(zhǎng)度。讓學(xué)生自己操作既符合兒童的心理需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以為后面的測(cè)量做好鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性，通過動(dòng)手操作親自感知，從實(shí)踐中總結(jié)出“量比較長(zhǎng)的物體或距離，通常用‘米’做單位”。對(duì)1米多長(zhǎng)的繩子的測(cè)量以及1米20厘米的書寫既是對(duì)用米做單位的再次體驗(yàn)，又為后面的練習(xí)做好了鋪墊。讓學(xué)生以一把米尺為準(zhǔn)，直觀體驗(yàn)1米有多長(zhǎng)。這種徒手做動(dòng)作既使學(xué)生感興趣，樂于參與的活動(dòng)，又是讓學(xué)生再次體驗(yàn)，從而建立1米有多長(zhǎng)的空間觀念。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析篇九教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。在建立質(zhì)量概念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生形成估量物體質(zhì)量的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：建立克和千克的概念，知道它們的關(guān)系。難點(diǎn)：克和千克質(zhì)量概念的建立。教具學(xué)具：課件，2分的硬幣，黃豆，天平，兩袋500克的鹽，臺(tái)秤，自己帶來的小物品等。教學(xué)過程：一、問題情境：師：同學(xué)們，想知道今天在超市里發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？仔細(xì)看看。(課件出示：教材第100頁情景圖)生1：他們都在討論跟質(zhì)量有關(guān)的話題。生2：從圖中知道5個(gè)蘋果重1千克，一壺豆油重5千克，一包餅干重110克……師：生活中物體的質(zhì)量經(jīng)常用到，我們國(guó)家過去常用的質(zhì)量單位是“斤”和“兩”，現(xiàn)在國(guó)際上通用的質(zhì)量單位是“克”和“千克”，這也是今天我們要共同研究的問題?！驹O(shè)計(jì)意圖：從常見的生活場(chǎng)景中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體的質(zhì)量與生活聯(lián)系密切】二、自主探究：教學(xué)例1。師：仔細(xì)觀察，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？(課件出示：教材第101頁例1)生1：我知道了一盒口香糖重3克，一袋菊花茶重12克，一包美味瓜子重100克。生2：我發(fā)現(xiàn)這些比較輕的物品都是用“克”作單位的。師：是啊，我們一般用“克”作單位來計(jì)量比較輕的物品?！翱恕笔菄?guó)際通用的質(zhì)量單位，用字母“g”來表示。學(xué)生在小組里測(cè)量較輕物品的質(zhì)量，尋找重1克的物品，教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流，說一說小組測(cè)量的結(jié)果。(1個(gè)2分的硬幣重約1克)師：估一估下面的物品哪些比1克輕？(課件出示：教材第101頁“做一做”)指定學(xué)生回答，并適時(shí)作出評(píng)價(jià)。師：生活中還有哪些物品比1克輕？生1：一塊小橡皮比1克輕。生2：一根頭發(fā)比1克輕?！虒W(xué)例2。師：其實(shí)生活中有更多物品的質(zhì)量超過1克，甚至更重，那么對(duì)于比較重的物品，我們常用什么作單位呢？大家一看就知道了。(課件出示：教材第102頁例2上面的圖)生1：一桶洗衣液重5千克，我覺得應(yīng)該是用“千克”作單位稱量比較重的物品。生2：一箱蘋果重25千克，我也認(rèn)為是用“千克”作單位計(jì)量比較重的物品。師：“千克”也是國(guó)際上通用的質(zhì)量單位，用字母“kg”來表示。師：仔細(xì)看看，蘋果的箱子上寫的是“凈含量”，什么是“凈含量”呢？生：“凈含量”是指這箱蘋果的質(zhì)量，不包括箱子的質(zhì)量。師：對(duì)，生活中經(jīng)常用到“凈含量”這個(gè)詞，它是指桶里、箱子里的物品的實(shí)際質(zhì)量。想一想，1000克有多重？舉例說一說。生：生活中常用的食鹽一包重500克，兩包食鹽的質(zhì)量就是1000克。師：那你覺得“千克”和“克”之間有什么關(guān)系呢？生：1千克=1000克。師：誰知道在生活中用“千克”作單位的秤有哪幾種？生1：我在超市里、菜攤上見過的有電子秤、臺(tái)秤。生2：我在體檢的時(shí)候見過測(cè)體重的體重秤。生3：我在實(shí)驗(yàn)室里見過彈簧秤。師：如果你是個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的秤太多了。仔細(xì)看看圖中這些指針分別指著幾，告訴大家所稱物品有多重。(課件出示第102頁例2下面的圖)生1：一袋洗衣粉重1千克。生2：小朋友的體重是23千克。師：請(qǐng)?jiān)谛〗M里合作交流，稱出質(zhì)量是1千克的物品，用手掂一掂，想想生活中哪些物品是重1千克的。學(xué)生在小組里合作交流，教師巡視了解情況。在里填上“”“”或“=”。2千克20xx克5千克4900克800克1千克2500克3千克判斷對(duì)錯(cuò)。一個(gè)雞蛋約重50克。()小明今年7歲，約重20xx克。()1千克鐵比1千克棉花重。()一袋鹽500克，兩袋這樣的鹽重1千克。()三、總結(jié)提升：師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？四、作業(yè)布置：教材第105頁練習(xí)二十第3題和第106頁第8題。
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