小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文模板-資料下載頁(yè)
2025-11-27 22:43本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)排成一行，如果一個(gè)隔一個(gè)圍成一圈，出示 這時(shí)，數(shù)一數(shù)□有幾個(gè)?○有幾個(gè)? 仔細(xì)看，剪刀一剪，拉成直線，圍成一圈其實(shí)也就是兩端不同的情況，兩種物體數(shù)量相等，數(shù)學(xué)可真神奇! 四、聯(lián)系生活、感悟規(guī)律?！ ±蠋煶鍪拘@外的圖片，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的一一間隔排列的現(xiàn)象。 黑色方塊和黃色方塊，紅蠟燭和白蠟燭，跨欄的欄桿和跑道，柱子和欄桿，屋檐上圓木頭和扁木頭，石柱和石桌?！ ∏疲藗儼岩灰婚g隔排列運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而讓我們的生活變得更加豐富多彩?！ ∥?、回顧反思、交流體會(huì)?！ 〗裉煳覀儗W(xué)習(xí)了什么?你有哪些收獲? 數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，可以說(shuō)，生活中有規(guī)律的現(xiàn)象無(wú)處不在，只要我們善于觀察，就一定能發(fā)現(xiàn)更多規(guī)律，解決更多問(wèn)題。 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文模板 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)理認(rèn)識(shí)10的過(guò)程，初步建立10的數(shù)感。 學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，比較大小和組成，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面的認(rèn)識(shí)和掌握。 結(jié)合數(shù)的概念的學(xué)習(xí)，感受熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境和愛(ài)科學(xué)的教育?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與顯示生活的密切聯(lián)系。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備食物投影、10的卡片、點(diǎn)子圖、小棒。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的數(shù)，比9大一的數(shù)是10?！ ≌勗捯搿煟何覀円呀?jīng)學(xué)習(xí)了0~9的數(shù)，我們不僅能夠正確的數(shù)這些數(shù)，還能讀寫，知道他們的大小和組成。那么比9大的數(shù)大家認(rèn)識(shí)嗎?今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)“10” 板書課題：10的認(rèn)識(shí)?！ 《⒄J(rèn)識(shí)10 (1)出示主題圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù)字10?！ 煟簣D書同學(xué)們?cè)诟墒裁?大家數(shù)一數(shù)一共去了幾個(gè)同學(xué)?老師呢?一共去了多少人?(10人)是嗎?大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)?！ 〗榻B你數(shù)的方法。(可以一個(gè)一個(gè)數(shù)，也可以幾個(gè)幾個(gè)數(shù)，發(fā)現(xiàn)只要有次序，不遺漏重復(fù)數(shù)的結(jié)果都是10) (2)數(shù)一數(shù)： 從學(xué)具盒中數(shù)出數(shù)量是10的任意一種學(xué)具?！ 〗處熓痉稊?shù)出10根小棒，并用皮筋捆好，問(wèn)：這一捆里有幾個(gè)1根?也就是幾根?使學(xué)生明確10個(gè)一是1個(gè)十?！ ≌艺易约荷砩夏囊徊糠值膫€(gè)數(shù)可以用10來(lái)表示?！ ?3)10以內(nèi)數(shù)的順序 教師出示點(diǎn)子圖?？磿系挠?jì)數(shù)器的圖，讓學(xué)生感受9顆后面再加一顆就是10顆?！ 】磿系闹背邎D，你能說(shuō)出10以內(nèi)的數(shù)的順序嗎? 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：明確9加上1是10，10去掉1是9，10排在9的后面?！ “磾?shù)的順序，讓學(xué)生把直尺上的數(shù)字填完整，再抽象出數(shù)軸，明確10以內(nèi)的數(shù)序。填空：書上P67頁(yè)，第2兩題。反饋第1題是按什么順序?qū)懙?，?題呢?！ ?4)比較10以內(nèi)數(shù)的大小 比較9和10 除了9以外，還有哪些數(shù)比10小?10比哪些數(shù)大?你是怎么想的? (5)區(qū)別10和第10 自己畫一畫表示10的物體：畫o，畫好后請(qǐng)同桌同學(xué)數(shù)一數(shù)校對(duì)。師拿出學(xué)生剛才畫的圓OOOOOOOOOO，給左起第10個(gè)O畫上黑色和右起第10個(gè)O畫上紅色?！ ?6)10的書寫：教師范寫一學(xué)生練習(xí)，說(shuō)說(shuō)寫10與以前寫的數(shù)有什么特別? 三、10的組成 10的組成 (1)同桌合作，學(xué)習(xí)10的組成，一個(gè)分，另一個(gè)記錄。歸納10的組成。 (2)10的組成有幾種?用什么方法能很快地記住它們?可用手指強(qiáng)化記憶 練習(xí)鞏固： (1)擊掌組成10 (2)說(shuō)數(shù)組成10 (3)連線：P65做一做 (4)10的組成和分解的運(yùn)用如套圈活動(dòng)：練習(xí)九第3題 四、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?又增長(zhǎng)了什么本領(lǐng)? 五、課后小記： 學(xué)生第一次寫兩個(gè)數(shù)字組成的數(shù)，學(xué)寫中協(xié)調(diào)性比較差，寫1合0時(shí)都是要求略斜，組合后寫成了尖尖的。如，問(wèn)題在于前面寫0時(shí)要求不夠嚴(yán)格。
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